Neuropedagogía en la Educación Inicial

Universidad de las Fuerzas Armadas "ESPE"

Vídeo-Educativo

GRUPO # 7

Neuropedagogía en la educación inicial y su importancia y aportes de la neurociencia en el aprendizaje infantil

Integrantes:

•  Catagña Llulluna Jennifer Maribel
•  Estrada Romo Erick Alexander
•  Guamán Yaguana Sandra Elizabeth
•  Nole Pineda María Magdalena
•  Ñacato Quishpe Nancy Patricia

La neuropedagogía

La neurociencia tiene una gran influencia en el proceso enseñanza aprendizaje.

la neuropedagogía nos ayuda a comprender que no todas ni todos los niños aprenden de la misma forma y nos ayuda a comprender sus causas.

La neuropedagogía en la educación inicial.

Es muy importante ya que nos ayuda a entender como afecta el entorno , la genética y sus emociones en el desarrollo del cerebro del los infantes.

Importancia de la neuropedagogía en la educación inicial.

Permite mejorar la capacidad de aprendizaje.

Permite conocer mejor el comportamiento general de los niños

Ayuda a potenciar las competencias

Conocer la estructura y funcionamiento.

Importancia de la neuropedagogía en la educación inicial.

Ayuda a trabajar y observar cómo se desenvuelven los niños

"Aportes de la neurociencia en el aprendizaje infantil"

Aporte de la Neurociencia en el Aprendizaje Estudiantil

NEUROCIENCIAInvestiga la actividad cerebral y su relación con el comportamiento y aprendizaje (Silva, 2003).

Las palabras se perciben como símbolos, luego se los considera diferente (Caballeros Ruiz, Sazo, & Gálvez Sobral (2014).

La gimnasia cerebral proporciona energía, motivación, confianza y mejora el rendimiento académico. (Moscoso Gonzáles, 2012).

Origen de los problemas de aprendizaje. La dislexia, las emociones, la consolidación de la memoria, la nutrición.

Aprovechar laprimera infancia para desarrollar sus potencialidades

Uno de los aportes de la neurociencia es que favorece el desarrollo cognitivo,afectivo y social del niño

Las actividades del proceso de neurodesarrollo se deben respetar

• Otro aporte es la herencia genética y del ambiente

Aporte de la neurociencia aplicado en el aula de clase

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Educación 2030. (21 de junio de 2017). RECDOLAC-RED DE DOCENTES DE AMÉRICA LATINA Y DEL CARIBE. Obtenido de LOS APORTES DE LA NEUROCIENCIA A LA ATENCIÓN Y EDUCACIÓN EN PRIMERA INFANCIA: https://reddolac.org/profiles/blogs/los-aportes-de-la-neurociencia-a-la-atenci-n-y-educaci-n-en Universidad de las Fuerzas Armadas "ESPE". (2021). Tema 2: Conceptualizaciones básicas de neuropedagogía. Obtenido de https://evirtual.espe.edu.ec/programas_scorm.cgi?id_curso=18903&id_unidad=208179&id_pkg=44091&wAccion=ver_scos Ortiz, T. (2009). “NeuroCiencia y Educación”. Alianza Editorial. Recuperado de: https://www.crececonsultores.net/uploads/1/1/8/4/118452091/libro-neurociencia-y-educacion.pdf Pozo, J y Sánchez, E. (2016). “APORTES DE LA NEUROCIENCIAS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA DE LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA “PRIMICIAS DE LA CULTURA DE QUITO” UBICADA EN EL DISTRITO No. 7 DEL CANTÓN QUITO DE LA PROVINCIA DE PICHINCHA EN EL AÑO LECTIVO 2015-2016. GUÍA DIDÁCTICA CON ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DE LA LECTO - ESCRITURA BASADA EN NEUROCIENCIA”. Recuperado de: http://repositorio.ug.edu.ec/bitstream/redug/27110/4/BFILO-PD-LP2-15-090.pdf

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