Parlons math! : Évaluation

Évaluer en mathématique

Départ

Pour les tâches de C1 ou C2, seules celles qui s'apparentent au modèle d'évaluation du Ministère peuvent me servir pour porter un jugement sur la compétence de mes élèves à raisonner et à résoudre en mathématique.

Faux

Vrai

Pour être juste et équitable, l'évaluation en mathématique doit toujours être vécue de façon individuelle.

Faux

Vrai

• deux quiz sur les connaissances;
• une situation-problème;
• une situation d'application.

Pour mon étape, j'ai cumulé :

Je crois que j'ai suffisamment de traces pour communiquer un résultat au bulletin.

Faux

Vrai

Seules les tâches "papier-crayon" sont valables pour mettre une note au bulletin.

Faux

Vrai

Pour mettre une note au bulletin je fais la moyenne des notes cumulées pendant l'étape.

Faux

Vrai

Grilles descriptives pour l'évaluation des compéteces en mathématiques

1er cycle

1er cycle

Raisonner

2e/3e cycle

2e/3e cycle

Résoudre

Voici quelques exemples

+ d'info

• Menu maths
• Maths en 3 temps
• SP animées
• Résolution de problèmes – Tâches découpées
• Résolution de problèmes – Les photos problèmes

Effectivement, Plusieurs options sont possibles !

Il est important d'utiliser une variété d'activités mathématiques pour porter un jugement sur la compétence de vos élèves à résoudre ou à raisonner.

Un peu

plus loin

Question suivante

Un peu plus loin

Plusieurs options possibles

+ d'info

• Menu maths
• Maths en 3 temps
• SP animées
• Résolution de problèmes – Tâches découpées
• Résolution de problèmes – Les photos problèmes

Les tâches du modèle ministériel sont un modèle parmi d'autres.

Il est important d'utiliser une variété d'activités mathématiques pour porter un jugement sur la compétence de vos élèves à résoudre ou à raisonner.

plus loin

Question suivante

Un peu plus loin

Plusieurs options possibles

+ d'info

• Menu maths
• Maths en 3 temps
• SP animées
• Résolution de problèmes – Tâches découpées
• Résolution de problèmes – Les photos problèmes

Les tâches du modèle ministériel sont un modèle parmi d'autres.

Il est important d'utiliser une variété d'activités mathématiques pour porter un jugement sur la compétence de vos élèves à résoudre ou à raisonner.

plus loin

Question suivante

Un peu plus loin

Effectivement! il est possible de faire autrement!

l'Utilisation de regroupements variés et flexibles est à privilégier.

+ d'info

Question suivante

PAS NÉCESSAIREMENT! il est possible de faire autrement!

l'Utilisation de regroupements variés et flexibles est à privilégier.

+ d'info

Question suivante

Raisonner

l'analyse des traces permet de constater qu'elles sont insuffisantes !

Quiz de connaissance 1

Quiz de connaissance 2

Situation d'application

Résoudre

+ d'info

Situation problème

Question suivante

L'entretien mathématique

Les tâches papier-crayon ne sont pas les seules traces valables. Il est primordial de varier les traces d'apprentissage!

+ d'info

Question suivante

Un exemple

EXERCER SON JUGEMENT PROFESSIONNEL N'EST PAS DE CUMULER DES NOTES !

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Source: Planifier et évaluer en mathématique au secondaire

Exemple d'une accumulation de preuves d'apprentissage pendant une étape - Compétence 2

Tableau (V2) inspiré d'une présentation du CSS des Samares, 2020

Rendez-vous en 21-22 pour Parler maths!

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Bonne fin d'année scolaire et bonnes vacances!