Registro TAREA I CONGRESO AULADJAQUE
Nombre: Manuel Rubia Mateos @mjrubia
Descríbela
Tu experiencia
¿Cómo ponerla en práctica? ¿Se relaciona con alguna casilla pedagógica del congreso? ¿Con cuál? ¿Qué metodología usas? ¿Atiendes a la diversidad? ¿Cómo os organizáis?
Título: Pelis, roles y ajedrez
El alumnado, organizado por grupos, reflexiona sobre una escena cinematográfica para asignar una pieza de ajedrez a cada personaje y colocarla en un tablero respetando las reglas del ajedrez. Cada grupo explica al aula su asignación de roles, piezas, posición en el tablero y problema ajedrecístico planteado, en coherencia con la escena. Estas posiciones se convierten de partidas de ajedrez, que se juegan entre los equipos. Cada grupo explica lo sucedido indicando las diferencias con el desenlace de la película. Se aplica el aprendizaje cooperativo con grupos heterogéneos atendiendo la diversidad y coeducación.
Breve descripción: En 4 sesiones, vemos una película, el alumnado crea una posición de ajedrez que represente una escena clave de la película y se debate.
Profesorado
Destinatarios Educación Secundaria
Alumnado
Familias
Recursos necesarios
¿Cómo la evalúas?
Aspectos a considerar
Evaluación de la experiencia: Dependiendo de la película y de la profundidad del debate, se puede evaluar contenido curricular de Secundaria de CCSS, G e H, Filosofía, etc, así como competencias comunicativas y sociales asociadas al aprendizaje cooperativo.
Necesidades previas: Conocer y practicar el trabajo en equipo. Conocer el juego del ajedrez.
Documentos y/o vídeos usados: Las películas pueden ser desde cortometrajes a largometrajes pasando por documentales. Podrán ser comerciales o de aficionados, e incluso desarrolladas por el propio alumnado.
Posibles dificultades: La elección de la pelicula debe ser adecuada para que permita seleccionar escenas interesantes con variedad de personajes y problemáticas.
Instrumentos usados: El alumnado se coevaluará utilizando rúbricas sobre contenido curricular, competencia comunicativa oral y compentencia social ligada al trabajo en equipo.
Materiales necesarios: Medios para proyectar la película y tableros de ajedrez para cada equipo.
Recomendaciones: Podemos ligar esta actividad al programa AuladCine
"Canvas para registrar experiencias" por CEP de Antequera y José Arjona Pérez (@leonidasarjona), se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported.
Canvas para registrar experiencias Ajedrez: Pelis, roles y ajedrez
mjrubia
Created on May 27, 2021
Actividad para trabajar en secundaria competencias comunicativas, sociales y contenidos curriculares a través de problemas de ajedrez y películas.con contenido cur
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Nombre: Manuel Rubia Mateos @mjrubia
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Tu experiencia
¿Cómo ponerla en práctica? ¿Se relaciona con alguna casilla pedagógica del congreso? ¿Con cuál? ¿Qué metodología usas? ¿Atiendes a la diversidad? ¿Cómo os organizáis?
Título: Pelis, roles y ajedrez
El alumnado, organizado por grupos, reflexiona sobre una escena cinematográfica para asignar una pieza de ajedrez a cada personaje y colocarla en un tablero respetando las reglas del ajedrez. Cada grupo explica al aula su asignación de roles, piezas, posición en el tablero y problema ajedrecístico planteado, en coherencia con la escena. Estas posiciones se convierten de partidas de ajedrez, que se juegan entre los equipos. Cada grupo explica lo sucedido indicando las diferencias con el desenlace de la película. Se aplica el aprendizaje cooperativo con grupos heterogéneos atendiendo la diversidad y coeducación.
Breve descripción: En 4 sesiones, vemos una película, el alumnado crea una posición de ajedrez que represente una escena clave de la película y se debate.
Profesorado
Destinatarios Educación Secundaria
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Recursos necesarios
¿Cómo la evalúas?
Aspectos a considerar
Evaluación de la experiencia: Dependiendo de la película y de la profundidad del debate, se puede evaluar contenido curricular de Secundaria de CCSS, G e H, Filosofía, etc, así como competencias comunicativas y sociales asociadas al aprendizaje cooperativo.
Necesidades previas: Conocer y practicar el trabajo en equipo. Conocer el juego del ajedrez.
Documentos y/o vídeos usados: Las películas pueden ser desde cortometrajes a largometrajes pasando por documentales. Podrán ser comerciales o de aficionados, e incluso desarrolladas por el propio alumnado.
Posibles dificultades: La elección de la pelicula debe ser adecuada para que permita seleccionar escenas interesantes con variedad de personajes y problemáticas.
Instrumentos usados: El alumnado se coevaluará utilizando rúbricas sobre contenido curricular, competencia comunicativa oral y compentencia social ligada al trabajo en equipo.
Materiales necesarios: Medios para proyectar la película y tableros de ajedrez para cada equipo.
Recomendaciones: Podemos ligar esta actividad al programa AuladCine
"Canvas para registrar experiencias" por CEP de Antequera y José Arjona Pérez (@leonidasarjona), se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported.