Mallette numérique Enseigner l’oral
Mission Lire Dire Ecrire - Académie de Toulouse
Sophie David IA-IPR Lettres Virginie Rubira IEN LGH
Le groupe de travail de la Mission Lire Dire Ecrire de l'académie de Toulouse met à disposition des ressources sélectionnées et élaborées autour de l'enseignement de l'oral.
apports institutionnels
exemples concrets d'activités
Apports théoriques
Les compétences théâtrales au service de l'oral
Le Grand Oral Le Chef d'Oeuvre
Apports institutionnels
Enseigner l'oral au lycée : Quelques repères pour poursuivre
l’enseignement
Parcours oral de l'élève
Apports théoriques
Un oral, des oraux ? Diaporama réalisé à partir des travaux de Claudine Garcia-Debanc
« Évaluer l’oral »
Abstract de l’article de Claudine Garcia-Debanc, Pratiques, novembre 1999, n°103/104
Les compétences théâtrales au service de l'oral
Boîte à outils : corps, voix, souffle, espace : des outils au service de l'oral
Atelier d’improvisation
Des exemples de virelangues
Les compétences théâtrales au service de l'oral
Les fondamentaux techniques de l'oral : conseils d'artistes
Oral et programmes disciplinaires: des exemples concrets d'activités
Présentation d'activités : débats et travaux de groupes
Oral et programmes disciplinaires: des exemples concrets d'activités
D'autres activités sur le padlet Enseigner l'oral : une compétence transversale
Le Chef d'Oeuvre Le Grand Oral
Le Grand Oral
Grille indicative d'évaluation du Grand Oral
Etre membre du jury : vade mecum des IA-IPR de l’académie de Toulouse
Les clés pour préparer le Grand oral
Le Chef d'Oeuvre - CAP
Modalités d'évaluation du chef-d'oeuvre prévue à l'examen
du certificat d'aptitude professionnelle
Mallette numérique Enseigner l'oral - Mission Lire Dire Ecrire - Tlse
alexia.motycka
Created on May 27, 2021
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Transcript
Mallette numérique Enseigner l’oral
Mission Lire Dire Ecrire - Académie de Toulouse
Sophie David IA-IPR Lettres Virginie Rubira IEN LGH
Le groupe de travail de la Mission Lire Dire Ecrire de l'académie de Toulouse met à disposition des ressources sélectionnées et élaborées autour de l'enseignement de l'oral.
apports institutionnels
exemples concrets d'activités
Apports théoriques
Les compétences théâtrales au service de l'oral
Le Grand Oral Le Chef d'Oeuvre
Apports institutionnels
Enseigner l'oral au lycée : Quelques repères pour poursuivre l’enseignement
Parcours oral de l'élève
Apports théoriques
Un oral, des oraux ? Diaporama réalisé à partir des travaux de Claudine Garcia-Debanc
« Évaluer l’oral » Abstract de l’article de Claudine Garcia-Debanc, Pratiques, novembre 1999, n°103/104
Les compétences théâtrales au service de l'oral
Boîte à outils : corps, voix, souffle, espace : des outils au service de l'oral
Atelier d’improvisation
Des exemples de virelangues
Les compétences théâtrales au service de l'oral
Les fondamentaux techniques de l'oral : conseils d'artistes
Oral et programmes disciplinaires: des exemples concrets d'activités
Présentation d'activités : débats et travaux de groupes
Oral et programmes disciplinaires: des exemples concrets d'activités
D'autres activités sur le padlet Enseigner l'oral : une compétence transversale
Le Chef d'Oeuvre Le Grand Oral
Le Grand Oral
Grille indicative d'évaluation du Grand Oral
Etre membre du jury : vade mecum des IA-IPR de l’académie de Toulouse
Les clés pour préparer le Grand oral
Le Chef d'Oeuvre - CAP
Modalités d'évaluation du chef-d'oeuvre prévue à l'examen du certificat d'aptitude professionnelle