LIBRO DIGITAL INTERACTIVO DEL LENGUAJE

EDUCACIÓN INICIAL

Tutora Profesional: Mgst. Celia Pasato

Estudiantes del 9° ciclo de Educación Inicial. Lugar de prácticas pre-profesionales en el Centro de Educación Inicial "A.B.C" Trbajamos con 29 niños de 4 a 5 años.

Tutora Académica: Mgst. Priscila Saldaña

Tutora de Tesis: PhD. Mónica Bustamante

Autoras: Angélica González Fernanda Peralta

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INicio

LIBRO DIGITAL INTERACTIVO

Un acercamiento a la estimulación del desarrollo del lenguaje a través de la metodología juego-trabajo.

Este libro digital interactivo se ha diseñado con la finalidad de estimular el desarrolllo del Lenguaje en los estudiantes, en la cual contiene contenidos educativos para el provecho de la comunidad académica, esperando únicamente como retribución el uso y difusión de estos contenidos. El contenido del libro, al igual que los objetos interactivos se han diseñado de tal forma que se puedan leer en ordenadores y dispositivos móviles sin necesidad de instalar ningún programa.

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Leer más

• Antes de empezar a leer el libro hay que tener en cuenta algunos íconos que se presentarán como por ejemplo unos audios en el que tendrán que poner play para escuchar información.

• Las flechas les llevará directamente a la información según la numeración.

• Los botones se encontrarán en cada capítulo que les llevará directamente a obtener más infromación sobre las preguntas.

• Las diferentes imágenes como por ejemplo la al presionar sobre ellas se desplegará la importancia segun el cotenido de cada capítulo.

• Las estrellas encontrarán la importancia de cada recurso.

• El ícono de yotube les dirigirá a los diferentes videos sobre cada temática.

• Estos íconos les dirigirá a cada uno de las actividades que tienen que resolver y al hacer clik en este ícono se observara las diferentes destrezas e indicadores.

• En los íconos amarillos encontrará las técnicas que se usará para cada capítulo.

• En cada capítulo se encontraran imágenes, por ejemplo: que tendran que presionar y obtendrá información según el capítulo que corresponda.

AVISO IMPORTANTE

índice

A continuación se presentan varios items mediante los cuales usted podrá obtener información acerca del contenido de acuerdo a los capítulos establecidos. Además, en cada capítulo encontrará información sobre la utilización de los recursos y técnicas porpuestas para desarrollar estas actividades.

OBJETIVO

JUSTIFICACIÓN

INTRODUCCIÓN

INSTRUCTIVO

CAPÍTULO 2SEMÁNTICA

CAPÍTULO 1 - FONOLOGÍA

CAPÍTULO 3 -PRAGMÁTICA

CAPÍTULO 4 - EVALUACIÓN

CAPÍTULO 5 - Concluciones RECOMENDACIONES

10

CAPÍTULO 6 - REFERENCIAS

presione las flechas

INTRODUCCIÓN

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HOLA ¡¡ Soy Fernanda te invito a recorrer conmigo estaciones que ayudarán al desarrollo del lenguaje en los infantes.

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JUSTIFICACIÓN

Porque se han observado falencias el desarrollo del lenguaje.

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¿ Por qué lo hacemos ?

SUBNIVEL 2CEI "A.B.C" 4-5 años Mgst. Celia Pasato

¿ Qué realizaremos ?

Actividades Interactivas PARA desarrollar habilidades linguisticas

¿ Qué usaremos ?

Libro Digital Interactivo

Con la metodología Juego - Trabajo

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¿ Cuál es el Objetivo ?

• Contribuir a la estimulación del desarrollo del lenguaje de acuerdo a las destrezas del ámbito de comprensión y expresión del lenguaje en los niños y niñas de 4 a 5 años del subnivel 2 del CEI “A.B.C” utilizando la metodología-juego trabajo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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INSTRUCTIVO

• A continuación se presenta el instructivo con el propósito de dirigir las actividades que seran propuestas dentro del libro.

Contar con un dispositivo electrónico

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INSTRUCTIVO PARA PADRES DE FAMILIA

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Leer la información que se encuentra en cada capítulo y seguir la secuencia.

01

Realizar las actividades conjuntamente con su hijo/a que están presentes en cada capítulo.

02

Utilizar los diferentes recursos y medios digitales para proporcionar mayor aprendizaje en el desarrollo del lenguaje.

03

INSTRUCTIVO PARA LA DOCETE

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Seguir el orden de los diferentes capítulos, utilizando los diferentes recursos digitales.

Leer la información acerca de los contenidos del desarrollo del lenguaje

Realizar las actividades junto a los alumnos.

CAPÍTULO 1FONOLOGÍA

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LA FONOLOGÍA

¿Qué es la Fonología ?

presione los íconos

¿Qué significa estimular la fonología ?

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Recursos para LA FONOLOGÍA

¿Porqué es importante ?

• RIMAS PARA PRONUNCIAR PALABRAS

Presionar las imagenesy repetir las veces que sea necesaria hasta lograr una correcta pronunciación

presione cada imagen

Recursos para LA FONOLOGÍA

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¿Porqué es importante ?

• CANCIONES PARA REPETIR PALABRAS

Escuchar y repetir las canciones con cada una de los fonemas.

presione play

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Recursos para LA FONOLOGÍA

¿Porqué es importante ?

• VIDEOS PRONUNCIAR PALABRAS CON LOS DIFERENTES FONEMAS

• Escuchar y pronunciar las siguientes palabras

presione los íconos

Recursos para LA FONOLOGÍA

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¿Porqué es importante ?

• EJERCICIOS BUCALES PARA ESTIMULAR EL DESARROLLO DEL LENGUAJE

• Observar el video y repetir los movimientos de ejercicios bucales.

presione play para observar el video

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• Para realizar las siguientes actividades nos enfocamos en el Documento del Currículo de Educación Inicial 2014 haciendo énfasis en el:

ÁMBITO DE COMPRENSIóN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE

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• Las actividades estan direccionadas en base a la metodología juego . trabajo.

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ACTIVIDADES DIRIGIDAS A LA DOCENTEFONOLOGÍA

10 - 15 min

ARRASANDO CON LA R

DESTREZA

Realizar ejercicios bucofaciales

presione los íconos

Memorizar el poema con los fonemas r, l y s

INDICADOR DE LOGRO

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Juego de memoria

ACTIVIDADES DIRIGIDAS A LA DOCENTEFONOLOGÍA

A CANTAR CON LA RANA RITA

10 - 15 min

DESTREZA

Esto es un párrafo listo para contener creatividad, experiencias e historias geniales.

Realizar ejercicios bucofaciales

presione los íconos

Interpretación del poema Identificación de las palabras que tengan los mismos sonidos al final

INDICADOR DE LOGRO

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presione aquí mas información

Mi espejo Digital

ACTIVIDADES DIRIGIDAS A LOS PADRES DE FAMILIA

presione los íconos

ACTIVIDAD MOVIENDO MI BOQUITA

EJERCICIOS DE GESTICULACIÓN

JUEGOS DE PETICIONES

REPITA LOS TRABALENGUAS

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DESTREZA

INDICADORES DE LOGRO

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CAPÍTULO 2SEMÁNTICA

LA SEMANTICA

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¿Qué es la Semántica ?

presione aquí

presione aquí

Medios para estimular la Semántica

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TÉCNICA para la SEMÁNTICA

presione aquí

presione aquí

Luvia de ideas

CONSISTE EN:

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TÉCNICAS

presione los imágenes

• Método de preguntas
• Lluvia de ideas

• IMÁGENES COMPARATIVAS

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RECURSOS

¿Porqué es importante ?

PICTOGRAMAS PARA FORMAR Y LEER CUENTOS O HISTORIAS

Presione cada una de las imágenes y leer el cuento o crear una historia con los pictogramas

¿Porqué es importante ?

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ROMPECABEZAS

Presione la imagen y encontrará un enlace para formar rompecabezas, cuando lo haya formado crear una historia con esa imagen.

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dramatizaciónES

¿Prqué es importante ?

ACTIVIDADES DIRIGIDAS A LA DOCENTESEMÁNTICA

ARMANDO MI CUENTO

10 - 15 min

DESTREZA

Obervar, escuchar y realizar los ejercicios

presione los íconos

Observar las imágenes y crear un cuento o historia

INDICADOR DE LOGRO

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Armar el rompecabezas

ACTIVIDADES DIRIGIDAS A LA DOCENTESEMÁNTICA

JUGANDO CON PICTOGRAMAS

10 - 15 min

DESTREZAÑP¨L{ñ

Bailar y repetir la acción

presione los íconos

Observar el video y luego responder preguntas sencillas

INDICADOR DE LOGRO

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Juego de adivina que es

ACTIVIDADES DIRIGIDAS A LOS PADRES DE FAMILIA

ACTIVIDAD Jugando con mi cuerpo

presione los íconos

DESTREZA

Juego de veo veo

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Bingo de los animales

INDICADORES DE LOGRO

CAPÍTULO 3PRAGMÁTICA

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CAPÍTULO 3 PRAGMÁTICA

presione aquí

¿Qué es la Pragmática?

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TÉCNICA

play en el video

DIÁLOGO

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RECURSOS

TARJETAS CON IMÁGENES SOBRE EL ENTORNO Y CONTEXTUALIZAR

presione aquí

presione aquí

JUGUETES O COSAS DE SU ENTORNO PARA MANTENER DIÁLOGOS Y CONVERSACIONES

ADIVINA ADIVINADOR

ACTIVIDADES DIRIGIDAS A LA DOCENTEPRAGMÁTICA

10 - 15 min

DESTREZA

Adivina lo que hace el mimo

presione los íconos

Escuhar el cuento y responder preguntas con relación al cuento

INDICADOR DE LOGRO

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Pintar y prununciar el sonido y sus colores

ACTIVIDADES DIRIGIDAS A LOS PADRES DE FAMILIAPRAGMÁTICA

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Estas actividades se pueden realizar en casa con el acompañamiento de una persona adulta, presionando en los íconos que les llevara a link para realizar las fierentes actividades y juegos tanto digitales como de exploración.

ACTIVIDAD #3

presione los íconos

Cambio de Roles

Destreza

Juegos de la tiendita

Cesta de cuentos

Indicadores de logro

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CAPÍTULO 4

presione lás imágenes y llenar la evaluación

EVALUACIÓNPARA LA DOCENTE

EVALUACIÓNPARA PADRES

CAPÍTULO 6

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CONCLUSIONES

• En la etapa de la educación infantil es esencial trabajar mediante el juego, puesto que es la etapa de disfrute y exploración, es por esto que las actividades han sido diseñadas en función de la metodología juego- trabajo y que a través de este se contribuya a la estimulación del desarrollo del lenguaje en los infantes.

• Hay que tener en cuenta contar con una secuencia didáctica para conseguir la estimulación del desarrollo del lenguaje en niños y niñas en función de la utilización del libro digital interactivo.

• La utilización de los recursos digitales educativos ofrecen nuevas oportunidades en los procesos de enseñanza y aprendizaje al incorporar la imagen, el sonido y la interactividad como elementos que refuerzan la comprensión y motivación de los infantes.

• La interacción docente-alumno no solo se da en la presencialidad, los espacios virtuales también son generadores de interacciones que contribuyan al desarrollo de capacidades linguisticas de los niños y niñas.

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RECOMENDACIONES

Presione los números

CAPÍTULO 7

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REFERENCIAS

Araya, J. (2009). LA VALORACIÓN DEL COMPONENTE FONOLÓGICO EN NIÑOS QUE INICIAN EL. Revista Káñina, 33-41. Villanueva, V. (2014). Estimulación linguistica en educación infantil: habilidades fonológicas en alum os de cuatro años. Zaragoza: Unir. Educación, M. d. (2014). Curriculo Educación Inicial . Quito. Acuña, X., & Sentis, F. (2004). DESARROLLO PRAGMÁTICO EN EL HABLA INFANTIL. Onomázein, 33-56. Brenda, Z. (2018). Aplicación de las TIC en niños de Educación Inicial. La cantuta