01. factor 1- seccional

Autoevaluación

2015

Cumple en ALTO grado

Autoevaluación

2020

Cumple

PLENAMENTE

Factor 1

Misión y proyecto institucional

SUPERESTRUCTURA

ARTICULACIÓN MULTICAMPUS

Políticas y LineamientosInstitucionales

Campus Virtual

Órganos Colegiadosde decisión

FIUSTA

ARTICULACIÓN MULTICAMPUS

Interacción y producción conjunta en las funciones universitarias

Mesas Multicampus

Comités Curriculares Ampliados

Sistemas de Información

CARACTERIZACIÓN REGIONAL

SECTOR EDUCACIÓN SUPERIOR

DATOS DEMOGRÁFICOS SANTANDER

En la USTA Seccional Bucaramanga, desde nuestro Plan de Desarrollo Seccional 2020 – 2022, hemos delimitado como región de influencia potencial directa aquellos territorios que componen el Gran Santander (los Departamentos de Norte de Santander y Santander del Sur), el Departamento del Cesar y el sur del Departamento de Bolívar; además de una expectativa de intervención al mediano plazo en los departamentos del Magdalena y La Guajira, terrotorios de donde recibimos estudiantes.

LÍNEA DE TIEMPO SECCIONAL

PRINCIPALES HITOS HISTÓRICOS

Década de los 2000

Década de los 80´s

Se inaugura el Edificio Santander en el Campus de Floridablanca

Se inauguran las Clínicas Odontológicas en el Campus de Floridablanca

PROGRAMAS

PROGRAMAS

Década de los 2010

Década de los 90´s

Década de los 70´s

Se adquiere el Polideportivo ITAE para adherir al Campus Piedecuesta.

Se inaugura el Edificio Fray Angélico en el Campus de Floridablanca

Se funda la Seccional Bucaramanga e inicia sus operaciones en el Campus Bucaramanga

PROGRAMAS

PROGRAMAS

PROGRAMAS

(La década más prolífica en creación de programas para la Seccional)

DIVISIÓN DE CIENCIAS ECONÓMICAS, ADMINISTRATIVASY CONTABLES

DIVISIÓN DE INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA

DIVISIÓN DE CIENCIAS DE LA SALUD

ENFOQUES DE DESARROLLO

OFERTA DIFERENCIAL PREGRADO

DIVISIÓN DE INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA

DIVISIÓN DE CIENCIAS DE LA SALUD

DIVISIÓN DE CIENCIAS ECONÓMICAS, ADMINISTRATIVASY CONTABLES

DIVISIÓNDE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS

OFERTA DIFERENCIAL POSGRADO

ENFOQUES DE DESARROLLO

ACTUALIZACIÓN DE LA OFERTA ACADÉMICA

Oferta de educación pertinente y de impacto

Campus Virtual de la Seccional dispuesto para el fortalecimientode esta modalidad a nivel Multicampus

Actualmente se tienen más de 15 propuestas de nuevos programas en proceso de creación.

ENFOQUES DE DESARROLLO

Promoción de la salud y el bienestar de todos

Promoción de la convivencia, paz y reconciliación

DECIDIDO COMPROMISO CON LAS DEMANDAS SOCIALES

Compromisocon elmedioambiente

Construcción y empoderamiento del tejido social

ENFOQUES DE DESARROLLO

ARTICULACIÓN PRODUCTIVA CON EL SECTOR EMPRESARIAL

Modernización y ampliación de servicios clínicosen el CIE-HIC

Alianzas estratégicas formales y de confianza con gremios y empresarios

Diversos proyectos de consultoría especializada

ARTICULACIÓN PRODUCTIVA CON EL SECTOR EMPRESARIAL

EN

Cifras

SECCIONAL

41

ACREDITABLES

PRESENTADOEn espera de respuesta CNA

POSGRADO

26

VIRTUALES

ESPECIA

LIZACIONES (2 mixtas)

PREGRADO

17

11

ACREDITABLES

ACREDITADOS

EN PROCESO

14

VIRTUAL

MAES

TRÍAS

DOC

TORADO

17

58

PRE

Programas

GRADO

50

El porcentaje de acreditación de programas acreditables de la Seccional

+32.776

6.048

497

326

TIEMPO COMPLETO

Total Estudiantes

DOCENTES

118

713

5.043

MEDIO TIEMPO

461

EGRESADOS

ESPECIALIZACIÓN

PREGRADO

53

CÁTEDRA LABORAL

291

EN PROGRAMAS VIRTUALES

DOCTORADO

398,3

MAESTRÍA

TIEMPO COMPLETOEQUIVALENTE

GRUPOS DE INVESTIGACIÓN

22 (↑ 10%)

58

SemillerosActivos

158

81

497

ESPECIALIZACIÓN

PREGRADO

26

232

Docentes

MAESTRÍA

DOCTORADO

Por nivel de formación

AVALADO

41

ACREDITABLES

PRESENTADOEn espera de respuesta CNA

POSGRADO

26

VIRTUALES

ESPECIA

LIZACIONES (2 mixtas)

17

11

ACREDITABLES

ACREDITADOS

EN PROCESO

PREGRADO

14

VIRTUAL

MAES

TRÍAS

DOC

TORADO

17

58

PRE

Programas

GRADO

50

El porcentaje de acreditación de programas acreditables de la Seccional

+32.776

6.048

497

326

TIEMPO COMPLETO

Total Estudiantes

DOCENTES

118

713

5.043

MEDIO TIEMPO

461

EGRESADOS

ESPECIALIZACIÓN

PREGRADO

53

CÁTEDRA LABORAL

291

EN PROGRAMAS VIRTUALES

DOCTORADO

398,3

MAESTRÍA

TIEMPO COMPLETOEQUIVALENTE

GRUPOS DE INVESTIGACIÓN

22 (↑ 10%)

58

SemillerosActivos

158

81

497

ESPECIALIZACIÓN

PREGRADO

26

232

Docentes

MAESTRÍA

DOCTORADO

Por nivel de formación

AVALADO

ESTRATEGIA

296

Proyectos

Desarrollo Comunitario

380.516

Beneficiarios

342

Programas

Educación Contínua

28.492

Asistentes

187

Proyectos

Consultorías y Asesorías

VISIBILIDAD INTERNACIONAL

PROYECCIÓN SOCIAL Y EXTENSIÓN

23

Convenios que promueven el intercambio docente y estudiantil, liderados por la Seccional Bucaramanga

Consolidado

DIRECTIVOS

2015-2020

51

PROFESIONALES

98

Proyectos / Programas

509

PERSONAL DIRECTIVO Y ADMINISTRATIVO

825

312

TÉCNICOS Y AUXILIARES

Beneficiarios / Asistentes

48

APRENDICES Y PRACTICANTES

+ 409.008

Mejoramiento de accesos, ascensores,y demás zonas de tránsito.

Adecuación de zonas comunes

Remodelación de Auditorios

PROYECTOS DE INFRAESTRUCTURA

PROYECTOS DE INFRAESTRUCTURA

Modernización de diversas aulas en los tres Campus

Actualización de laboratorios y salas de informática

Implementación de energías renovables y optimización de recursos.

Puesta en funcionamiento Clínicas Odontología y Optometría CIE-HIC

Remodelación de Auditorios

PLAN DE CONTINGENCIA PANDEMIA (COVID19)

Mejoraiento de accesos, ascensores,y demás zonas de tránsito.

NÚMERO DE ESTUDIANTES

NÚMERO DE HORAS EN ACOMPAÑAMIENTO VIRTUAL

NÚMERO DE AULAS VIRTUALES HABILITADAS

NÚMERO DE TUTORES VIRTUALES

5480

2020 I

281

960

2020 I

5870

2020 I

2020 I

6080

2020 II

464

2020 II

2020 II

2020 II

6110

1780

e-LEARNING EN PANDEMIA

2021 - I

2021 - I

2021 - I

6074

303

1739

2021 - I

5980

Remodelación de Auditorios

PLAN DE CONTINGENCIA PANDEMIA (COVID19)

Mejoraiento de accesos, ascensores,y demás zonas de tránsito.

$1.339.395.619

2020

$7.091.678.333

II

BECASYAUXILIOS

2021

$4.661.134.972

PROSPECTIVA

SECCIONAL 2028

Liderar la mesa técnica del Clúster de Educación Superior de Santander como escenario estratégico de posicionamiento territorial a partir de la sofisticación e internacionalización de la oferta educativa.

Diseñar y activar una oferta académica pertinente a las demandas futuras, actualizada, flexible, inclusiva y global; en diversas modalidades y niveles; con uso intensivo de tecnologías 4.0 y acorde a ambientes multiculturales.

Proyectar a la Universidad como un escenario de desarrollo vital para todas las etapas de la vida.

PROSPECTIVA

SECCIONAL 2028

Garantizar la sostenibilidad financiera a través de la implementación de estrategias para la optimización de costos y gastos y la diversificación de ingresos.

Cualificar la planta profesoral en correspondencia con la innovación curricular, las nuevas tecnologías, los retos investigativos, la interacionalización; y las respectivas áreas disciplinares.

Modernizar la infraestructura física y tecnológica en respuesta a la proyección del crecimiento e impacto académico y su interacción con el entorno y el medio ambiente.

PROSPECTIVA

SECCIONAL 2028

Focalizar esfuerzos y recursos para el incremento de resultados de investigación y extensión de impacto como lo son la generación y transferencia de propiedad intelectual, la creación de spin-off y start up y la incidencia para la formulación de políticas públicas.

Creación de la IPS Clínicas Universitarias Santo Tomás, como escenario de práctica de alta calidad y como ecosistema de relacionamiento para la articulación de funciones en torno al macrosector Salud y Bienestar.

Consolidar las relaciones estratégicas regionales a través de una mayor presencia en la provincia santandereana y en los departamentos aledaños: Norte de Santander, César y sur de Bolívar; y generar a través de programas y proyectos concretos una mayor visibilidad de la Seccional en estas comunidades y territorios.

PROSPECTIVA

SECCIONAL 2028

Garantizar la sostenibilidad financiera a través de la implementación de estrategias para la optimización de costos y gastos y la diversificación de ingresos.

Cualificar la planta profesoral en correspondencia con la innovación curricular, las nuevas tecnologías, los retos investigativos, la interacionalización; y las respectivas áreas disciplinares.

Modernizar la infraestructura física y tecnológica en respuesta a la proyección del crecimiento e impacto académico y su interacción con el entorno y el medio ambiente.