Présentation Titre FPA

Titre FPA Juin 2021

Presentation Orale

Christelle FOULON

Qui suis-je?

• Parcours

• Projet Professionnelle

Présentation du CREPS

Vingtaine de formations professionnelles métiers du sport et de l'animation

• 15 BPJEPS
• 5 DEJEPS
• 1 DESJEPS
• CCAIPSH

Equipe pédagogique

• Morgane CARDIN Coordinatrice CREPS
• Sébastien EDELIN Comité Régional Handisport
• Maëlys DURMUS Conseillère Technique Fédérale Ligue Sport Adapté

CCP 1 - Préparer et animer des actions de formation collectives en intégrant des environnements numériques

ACTION DE FORMATION

CONTEXTE

Formation alternancePrésentiel Déc 20 - Juin 21 9 Apprenants (salariés, demandeurs d'emlpoi) 91h Théorie 70 h Pratique

Prérequis Titulaire BPJEPS/ DEJEPS /DESJEPS

CCAIPSH 2020/2021

Financeurs

• Demandeurs d'emploi

Conseil Régional ou Pôle emploi

• Salariés

CPF, CPF de transition

DEMANDE

Modularisation

REFERENTIEL DE CERTIFICATION

36h de l'UC1Individualisation de parcours

• UC 1 : conduire un projet d’actions sportives à partir d’une analyse des caractéristiques singulières des différents publics en situation de handicap et d’une prise en compte de leurs environnements
• UC 2 : mettre en œuvre un cycle de séances d’activités sportives en toute sécurité intégrant des personnes en situation de handicap moteur ou sensoriel
• UC 3 : mettre en œuvre un cycle de séances d’activités sportives en toute sécurité intégrant des personnes en situation de handicap mental ou psychique

Bi-qualification

Aménagement du ruban pédagogique Financement

Ministère chargé des sportSport : outil d'intégration, favorise l'autonomie, l'épanouissement, rompt l'isolement

Loi du 11 février 2005Objectif l'insertion des PH dans la société visant un accès aux mêmes droits

ANALYSE

Former les éducateurs sportifs Accueillir et inclure les personnes handicapées

Formation CCAIPSH CREPS Demande grandissante depuis 3ans

Veille professionnelle

Descriptif de l'action de formation

Commande de 36h - 6 jours - 6h par jours Module 1 : Analyser les différentes caractèristiques des personnes en situation de handicap

• Séquence 1 - Expliquer les déficiences du public Handisport et Sport Adapté 24h
• Séquence 2 - Construire un projet d'animation sportif adapté aux besoins d'un public en situation de handicap 12h

Un éducateur sportif doit savoir :- Décrire la génese du handicap dans un cadre législatif - Diférencier les Féderations Françaises - Définir les différentes pathologies - Identifier les établissements spécifiques - Déterminer les besoins et attentes du public concerné - Expliquer la posture de l'éducateur sportif face à ce public - Concevoir un plan d'entraînement inclusif

Objectifs Généraux

Module 1 : Analyser les différentes caractèristiques des personnes en situation de handicap

Modalités et méthodes

Modalités

Présentiel et en alternance

Méthodes

Active, affirmative, interrogative, expérimentale

Outils

Ordinateur portable, vidéoprojecteur, jeux, post-it, tableau blanc

Temps collectifs, individuels

Présentation d'un outil numérique lors d'une séance

Outil numérique Genially

https://view.genial.ly/6035432d0229d40dba54acf0/presentation-grille-dobservation-et-devaluation

EVALUATION SOMMATIVE

Questionnaire validé avec au moins 15 bonnes réponses sur 18

ZOOM SEQUENCE

Séquence 1 - Expliquer les déficiences spécifiques du public Handisport et Sport Adapté - 24h

OP1 : Décrire les concepts fondamentaux et la classification internationale du handicap dans un cadre législatif

OI1 : Identifier l'origine et l'histoire du handicap OI2 : Expliquer la classification internationale du handicap OI2 : Distinguer les principales lois à connaître

OP2 : Différencier le secteur Handisport et Sport Adapté

OI1 : Expliquer la Fédération Française HandisportOI2 : Décrire la Fédération Française Sport Adaté

OP3 : Ddéfinir les pathologies physiques et psychiques du public handicapé

OI1 : Reconnaitreles pathologies physiques et sensorielles OI2 : Identifier les pathologies mentales et psychiques

OP4 : Identifier les établissements accueillants du public Handisport et Sport Adapté

OI1 : Distinguer les strucures relatives à l'accueil du public Handisport OI2 - Différencier les structures liées au public Sport Adapté

Méthodes, Techniques, Outils

- Genially, Prezi, Powerpoint - Plateforme Claroline - Vidéo projecteur- Ordinateur - Tableau Blanc - Post-it - Fiche handicap - Fiche établissement - Images et mots

Exposé Visionnage Brainstorming Questions/ réponses Travail de groupe Exercices

• Affirmative

• Interrogative

• Active

• Expérimentale

Evaluation formative : questionnaire et un texte à trous (1h)

Savoir-faire savoir-être

Suivi, accompagnement dans la gestion d'un conflit

Capacité d'écoute

Bienveillance

Communication

Mener un entretien individuel ou collectif

Patience

OP - Décrire les concepts fondamentaux et la classification internationale du handicap dans un cadre législatif

OP- Décrire les concepts fondamentaux et la classification internationale du handicap dans un cadre législatif

Dispositif d'accompagnement et outils de suivi

Entretiens Individuels : périodes d'alternancePrésentiel ou visioconférence Mails sur l'espace stagiaires de la plateforme LMS

CCP2 : Construire des parcours individualisés et accompagner les apprenants

ACCOMPAGNEMENT

Jeune homme de 20 ans, titulaire d'un BPJEPS APT. Effectue son alternance au Racing Club Nantais d'Athlétisme

Monsieur L.

Troubles cognitifs spécifiques

Contexte

Période de confinement, suivi en distanciel (visioconférence) Elaboration et la structuration du dossier professionnel Rendu du dossier pour le 10 mai 2021

Epreuve certificative

Production de deux dossiers :- Présentation et analyse de la structure d'alternance et du public UC1/UC3 - Cycle de six séances d'action sportive UC2Mise en situation :- Séance d'action sportive, lieu d'alternance pendant 45mn à 60mn - Entretien de 45 mn avec le jury

PLAN D'ACTION

Passage de la certification : 1er Juin 2021

Thanks!