Conciencia Fonológica

Conciencia fonológica

Empezar

¿ Sabian qué?

Varios estudios apoyan el hecho que aproximadamente el 25% de los niños sin una instrucción fonológica directa no tienen habilidades suficientes para encarar un proceso de lecto-escritura

25%

La conciencia fonológica es la base de la lectura. Permite que las personas reconozcan y utilicen los sonidos del lenguaje hablado. Esto incluye:

• Escoger palabras que riman.

• Contar el número de sílabas que tiene una palabra.

• Reconocer la repetición de sonidos (“Tres tristes tigres tragaban trigo en un trigal”).a..

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Desarrollo esperado

4 a 5 años

3 a 4 años

• Puede escuchar atentamente y discriminar sonidos.
• Puede discriminar palabras en frases.
• Puede discriminar palabras de pseudopalabras.
• Puede decir si dos palabras riman.
• Puede generar una rima sencilla a partir de una palabra (p.ej. Sol… gol).
• Puede aprender a hacer estas actividades.

• Puede discriminar palabras largas y cortas (contar sílabas).
• Puede aislar y manipular sílabas iniciales y finales.
• Puede aislar y manipular el sonido inicial de una palabra.
• Puede separar la pronunciación de los sonidos en palabras de dos o tres fonemas (p.ej pan en [p][a][n]).

Areas de trabajo fonológico

01

En relación a las distintas áreas que nos comenta en el apartado de desarrollo, vemos que trabajamos la conciencia fonológica en 5 áreas temáticas (ordenadas de más fáciles a más difíciles)

20.0 h

02

Título aquí

20.00 h

03

04

Título aquí

2.04

20.20 h

05

04

03

01

02

Frases y palabras

Escucha activa

Rimas

Conciencia de sílaba

Conciencia de fonema

Es la primera sensibilidad hacia la musicalidad del lenguaje.

entrenar nuestra capacidad de escuchar los sonidos,

aprender a descifrar los distintos fonemas que conforman las palabras

la habilidad para notar, analizar y modificar las distintas sílabas que conforman las palabras.

Notar que el lenguaje está formado por frases y que estas a su vez están formadas por unidades más pequeñas que son las palabras.

Etapa que trabajaremos 3 a 4 años

Título aquí

Actividades

escucha activa

Título aquí

frases y palabras

Título aquí

rimas

Título aquí

Etapa que trabajaremos 4 a 5 años

Actividades

conciencia silábica (en su mayoría)

conciencia de fonema (inicio)

Los preescolares suelen incluir este tipo de juego del lenguaje, canciones, rimas e historias en sus actividades diarias. Con el tiempo, los niños empiezan a inventar sus propias rimas y a separar las palabras en sílabas o sonidos individuales.

La mayoría de los niños adquieren la conciencia fonológica de forma natural. Sin embargo, tener dificultad con esta habilidad puede ser una señal de un problema con la lectura como la dislexia.

Desarrollar la conciencia fonológica

Escuche

Enfóquese en las rimas

Una buena conciencia fonológica empieza cuando los niños detectan sonidos, sílabas y rimas en las palabras que escuchan. Lea frecuentemente en voz alta a su hijo. Seleccione libros que rimen o que repitan el mismo sonido.

Pida a su hijo que seleccione las palabras que riman en los libros. Pregúntele: “¿Escuchaste una palabra que rime con ‘fox’ (zorro)”? Enséñele y practiquen juntos rimas infantiles

Jueguen a las adivinanzas

Siga el ritmo

Los juegos de adivinanzas como “Veo veo” pueden emplearse para practicar casi todas las habilidades fonológicas. ¿Desea practicar el percibir los sonidos iniciales? Intente “Veo veo, algo rojo que empieza con /s/”.

Enseñe a su hijo a reconocer las sílabas dando palmadas por cada “ritmo” que escucha en las palabras. Digamos que selecciona la palabra “elephant” (elefante). Pronuncie la palabra sílaba por sílaba, e-le-phant

Gracias

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