ACTIVIDADES RECTORAS

las

actividades rectoras

Para un aPrendizaje significativo

Apreciados estudiantes:Soy la tutora Erika Cubides y les estare acompañando en este proceso de aprendizaje, donde vamos a adquirir conocimiento referente a las actividades rectoras como herramienta indispensable para el desarrollo y aprendizaje significativo de los niños y las niñas. ¡Bienvenidos!

INDICE

4. Ventajas de implementación

3. Apoyo audiovisual

2. Definición

1. Propósito

5. Evaluo mis conocimientos

6. Conclusiones

7. Bibliografía

Proposito

Describir los procesos de implementación de las cuatro actividades rectoras de educación inicial en la educación inicial Describir las estrategias pedagógicas que desarrollan los docentes para motivar e incentivar el acercamiento al mundo de la literatura infantil. Describir los procesos que promueven las diferentes expresiones artísticas, dramáticas, musicales, visuales y plásticas. Interpretar las acciones o estrategias pedagógicas que motivan el desarrollo del juego en la cotidianidad del entorno escolar. Describir los espacios pedagógicos que favorecen la exploración de su medio social, natural y cultural.

Definición

La primera infancia es una etapa muy importante en el desarrollo armónico del ser humano; es aquí donde se asientan las primeras bases a nivel psicomotriz, socioafectivo, cognitivo, lingüístico, psicológico y emocional, que fortalecerán ese tránsito de preescolar a básica primaria, y que se verán reflejados en los años posteriores de su vida. Es importante resaltar la implementación del desarrollo de las cuatro actividades rectoras, ya que hacen parte del aprendizaje como medio de diferentes experiencias significativas que le permitirán fortalecer su desarrollo con base en el juego, el arte, la literatura y la exploración del medio.Dentro de las actividades rectoras de educación inicial y preescolar, el juego es la base para el desarrollo de las otras tres actividades (exploración del medio, el arte y la literatura), ya que esta actividad es inherente al desarrollo del ser humano. Se debe tener en cuenta que con los primeros juegos de movimiento, en los primeros años, el niño y la niña construyen esquemas motores que se ejercita en repetirlos, que se van integrando unos con otros, complejizando y desarrollando el desenvolvimiento de las funciones psicomotrices. (Ministerio de Educación, 2012).

Apoyo audiovisual

Ventajas

A través de la implementación del juego, le permite realizar una lectura del entorno social y cultural que rodea al niño o niña de manera individual o colectiva, donde aprende a expresar sentimientos y a valorar lo que para ellos en su momento es importante. Es por eso que no se puede desligar del proceso de aprendizaje en la escuela y es una de las actividades básicas para que el aprendizaje sea más significativo e integral. Los niños y las niñas se sensibilizan con relación al otro y al medio que los rodea. La motivación temprana hacia la literatura, la música, la acción dramática, la coreografía y el movimiento posibilitan niños y niñas más abiertos, expresivos y activos.

Evaluo mis conocimientos

Conclusiones

Las actividades rectoras, como lineamientos básicos para la educación preescolar soportan al juego y la exploración del medio como estrategias para conectar a los niños con el mundo exterior. El juego cobija múltiples aspectos, como las rondas infantiles, la interactividad virtual, cambios de roles entre otros son herramientas indispensables para el aprendizaje significativo de los niños y niñas Las Actividades Rectoras ayudan y dan soporte para la creación de estrategias que permitan el fortalecimiento del enfoque de la educación ambiental con el de encaminar a procesos de enseñanza – aprendizaje de alta calidad.

Bibliografia

Camargo Abello, M. (2014). Sentido de la Educación Inicial. Obtenido de Ministerio Educación Nacional: http:/www.colombiaaprende.edu.co/primerainfancia Ministerio Educación Inicial. Fandiño Cubillos, G. M. (2014). La Exploración dl Medio en la Educación Inicial. Obtenido de Ministerio Educación Nacional: http:/www.colombiaaprende.edu.co/primerainfancia Martin Cardinal , M. C., Camargo Abello , M., Duran, S. M., & Reyes , Y. (2014). El Juego en la Educación Inicial. Obtenido de Ministerio Educación Nacional : http:/www.colombiaaprende.edu.co/primerainfancia

¡Hemos llegado al final de la actividad! Erika Cubides Rocha Lic. en pedagogia Docente UNAD erika.cubides@unad.edu.co

¡GRACIAS!