PROFESORES SECCIONAL

Principales Estrategias

01

Vinculación Docente

Formación Docente

02

Permanencia con Bienestar

03

04

Reconocimientos y Estimulos

Referentes Institucionales

• Estatuto Orgánico. (2018)
• Proyecto Educativo Institucional. (2004)
• Modelo Educativo Pedagógico. (2010)
• Estatuto Docente. (2022)
• Dimensión de la Política Docente. (2010)
• Políticas y Lineamientos Multicampus de Desarrollo Integral Docente. (2020)
• Lineamientos Nacionales para la distribucción de la dedicación Docente. (2018)
• Plan General de Desarollo 2020-2024.
• Plan de Desarrollo de Sede 2019-II -2022-II.

linea de acción 1

vinculación docente

DOCENTES SEGÚN TIPO DE VINCULACIÓN

212

216

201

196

188

187

186

171

164

163

159

150

138

128

108

81

74

70

71

66

70

65

58

57

37

46

39

31

34

18

20

23

21

19

19

13

18

19

14

16

14

12

16

11

11

Fuente: Cuadros maestros USTA 2022

linea de acción 2

Formación docente

Participación de los docentes en escenarios de formación

acciones:

Formación en competencia comunicativa en inglés de docentes. Espacios de capacitación para promover la incorporación de material en segunda lengua en clase. Desarrollo de clases espejo en cooperación con parterns internacionales. Participación en la edición del año 2018 del Programa Language & Culture Experience Program (LACEP) en el Estado de Wyoming- EEUU.

resultados:

Incremento del 17,5% en docentes con niveles en inglés intermedios y avanzados.

Escenarios para el desarrollo de microteaching.

ACCIÓN:

Capacitación en Competencias Digitales para el fortalecimiento en la construcción de Aulas Virtuales e Incorporación de Tecnología Educativa.

RESULTADOS:

herramientas:

100% de los docentes acompañan sus espacios académicos con el uso de TIC.

70% de los docentes implementan aplicaciones web en sus didácticas de clase.

Todos los espacios académicos cuentan con un aula virtual para apoyo a la presencialidad desde la plataforma Moodle.

Apoyos Institucionales para Formación Posgradual

Los apoyos para la formación posgradual en la Sede se dan en el marco de las áreas de conocimiento de sus Programas de Pregrado y Posgrado.

Apoyos para la formación posgradual

Ingeniería, Urbanismo, Arquitectura y afines.

horas nómina

Económicos

Economía, Administración, Contaduría y afines.

Etapa de formación: hasta 40 hrs.

Auxilios.viáticos y comisiones de estudio.

Ciencias Sociales y Humanidades.

Etapa de trabajo de grado: Hasta 50 hrs.

(Acuerdo 09, 27 de abril de 2015 – Universidad Santo Tomás).

22

12

11

11

10

10

La Sede ha invertido un total de $540.213.782 en formación posgradual entre el 2015 y el 2022.

“A partir de mis estudios doctorales profundice en temáticas de ordenamiento ambiental del territorio, que me ha permitido robustecer diferentes espacios académicos, la posibilidad de crear GRUPO DE ESTUDIO EN TERRITORIO AMBIENTE REGIÓN y fortaleció conceptualmente las líneas de investigación que se propusieron en la propuesta de creación del Programa de Maestría en Ordenamiento Ambiental Del Territorio.”

Jorge Alessandri Romero Novoa, Estudiante del Doctorado en Estudios Territoriales Universidad De Caldas

Resultados de los apoyos Institucionales para Formación Posgradual

Se destaca: El Incremento en el número de docentes con nivel de maestría. Generación de nuevas líneas y sub líneas de investigación. Productos académicos como: artículos, capítulos de libro, apropiación social del conocimiento. Generación y realización de Diplomados y cursos cortos.

DOCENTES SEGÚN NIVEL DE ESTUDIO

155

140

119

117

107

108

104

105

105

102

104

103

100

98

97

90

92

89

87

85

82

73

76

70

70

69

66

68

64

66

64

62

60

56

57

54

49

49

49

48

47

38

50

46

46

Fuente: Gestión de Talento Humano, 2022

Laboratorio de Innovación Pedagógica USTALAB I +

Tecnología educativa

Prácticas pedagógicas innovadoras

Dinámicas para la enseñanza y el aprendizaje

2021 Propuesta Multicampus2022-1 Adecuación Propuesta Sede2022-2 Puesta en marcha 2023 Autoevaluación

2022-2 $59.114.000Talleres, elaboración de material

linea de acción 3

Permanencia con Bienestar

Bienestar Institucional

Estos procesos contribuyen a la Permanencia Docente, que propenden por el bienestar como eje del desarrollo personal y profesional.

Unidad de Desarrollo Curricular y Formación Docente

Gestión del Talento Humano

Centro de Evangelización y Cultura

la sede de villavicencio

Fuente: Informe estadistico multicampus

Permanencia Docente 2015 - 2022

Inició labores académicas en el año 2007 con cuatro programas En el año 2013 entran en funcionamiento tres nuevos programas Para el segundo semestre del año 2018 iniciaron tres nuevos programas

Fuente: Cuadros maestros USTA 2022

Evaluación Docente: comprensión, participación, revisión y ajustes

Análisis y mejoramiento

Inicio

Acompañamiento Docente

Procesamiento de la Información

Monitoreo

Desarrollo

Resultados

Evaluación Docente: comprensión, participación, revisión y ajustes

Con los resultados del proceso de autoevaluación:

Feedback de manera individual al docente. Cuando se requiere se desarrollan Planes de mejoramiento. Diseñamos planes de formación o ciclo de talleres cortos. Insumo para otorgar reconocimientos como el Sol de Aquino, o para el proceso de escalafón docente

Histórico de la calificación global de la Sede 2015 - 2022

4.7

4.61

4.52

4.55

4.6

4.57

4.61

4.63

4.56

4.4

4.29

4.09

4.2

4.19

4.24

Fuente: Aplicativo Institucional

Escalafón Docente

Requisitos

Categorías

Estatuto Docente

Título aquí

• Tiempos de Vinculación
• Formación académica
• Formación permanente
• Producción académica
• Lengua Extranjera
• Evaluación docente
• Reconocimientos Académicos

Auxiliar

Título aquí

Asistente I

Título aquí

Asistente II

Asociado

Título aquí

Titular

Docentes POR ESCALAFÓN

125

127

117

113

113

111

109

107

109

105

104

103

100

97

99

95

91

94

88

82

80

67

65

64

57

55

51

47

21

22

17

18

20

21

18

20

18

14

14

15

13

10

13

12

10

Fuente: Gestión de Talento Humano, 2022

Rectoría de Sede

Consejo de Bienestar Institucional

Participación de los docentes en escenarios en Cuerpos Colegiados

Comité de Pastoral Universitario

Comité de Aseguramiento de la Calidad

Vicerrectoría Administrativa y Financiera

Vicerrectoría Académica

Consejo Académico Particular

Comité de Laboratorios y TIC

10

Consejos de Facultad

Comité de Bioseguridad

Comité de Investigación

Comité de Proyección Social

Comité de Posgrados

linea de acción 4

Reconocimientos y estimulos

proYECCIÓN

Implementación de Laboratorio de Innovación Docente, como escenario para el acompañamiento y mejora del desempeño de la docencia. Fortalecer el relacionamiento docente interdisciplinario en la Seccional, en la USTA multicampus y a nivel internacional. Consolidar el proceso de desarrollo y evaluación integral de los docentes. Vinculación de 12 profesores con título de Doctorado vinculados. Mínimo un doctor por programa. Consolidar el bienestar de los docentes tomasinos.