QUIZZ - DIFFÉRENCIATION PÉDAGOGIQUE

UNITÉ

Qu'est-ce que la différenciation pédagogique?

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C'est par ICI !!

Source : Article de Martine Rioux sur le site Ecole Branchée

Présentation réalisée par Pierre Delengaigne enseignant dans la Circonscription Béthune 3 Académie de Lille, FRANCE

QUIZZ 1/3

Aux élèves à besoins particuliers.

Aux élèves en difficulté.

À qui s'adresse la différenciation pédagogique ?

À tous les élèves.

+ info

QUIZZ 1/3

À qui s'adresse la différenciation pédagogique ?

RÉPONSE CHOISIE : Aux élèves à besoins particuliers. FAUX. S'adresser à des élèves à besoins particuliers nécessite une ADAPTATION et des LOGIQUES de COMPENSATIONS.

Aux élèves en difficulté.

exemples

À tous les élèves.

À qui s'adresse la différenciation pédagogique ?

QUIZZ 1/3

Aux élèves à besoins particuliers.

RÉPONSE CHOISIE : Aux élèves en difficulté. FAUX. S'adresser seulement à des élèves en difficulté entraîne un aménagement de la pédagogie. Cet aménagement risque d'amplifier les différences de niveaux entre les élèves.

À tous les élèves.

exemples

1/3

VRAI

La pédagogique différenciée s'adresse à tous les élèves.

La différenciation pédagogique ne doit pas être confondue avec l’adaptation ou la modification (voir l’image en cliquant ici), nécessaires mais qui s’adressent à des segments d’élèves à besoins particuliers.

la suite ici

Elle modifie le niveau de difficulté des tâches à accomplir et les critères d’évaluation des compétences visées ou les exigences à remplir.

QUIZZ 2/3

Elle consiste principalement à offrir des choix et de la variété aux élèves.

On sait que la différenciation pédagogique s’adresse à tous les élèves. Pour aller plus loin : laquelle de ces affirmations sur la différenciation pédagogique est vraie?

Elle est planifiée par l’enseignant mais ne s’intègre pas à tous les aspects de la classe.

+ info

QUIZZ 2/3

Pour aller plus loin : laquelle de ces affirmations sur la pédagogie différenciée est vraie?

Elle consiste principalement à offrir des choix et de la variété aux élèves.

RÉPONSE PROPOSÉE : Elle modifie le niveau de difficulté des tâches à accomplir et les critères d’évaluation des compétences visées ou les exigences à remplir. FAUX. La différenciation pédagogique bénéficie à tous les élèves sans homogénéiser le niveau en nivelant par le bas. La différenciation pédagogique profite à tous les niveaux des élèves.

Elle est planifiée par l’enseignant mais ne s’intègre pas à tous les aspects de la classe.

+ info

QUIZZ 2/3

Pour aller plus loin : laquelle de ces affirmations sur la pédagogie différenciée est vraie?

Elle modifie le niveau de difficulté des tâches à accomplir et les critères d’évaluation des compétences visées ou les exigences à remplir.

RÉPONSE PROPOSÉE : Elle est planifiée par l’enseignant mais ne s’intègre pas à tous les aspects de la classe. FAUX. Chaque élève est unique. Chaque élève apprend d’une façon différente. Il n’y a pas de plus grande hétérogénéité que celle vécue dans une salle de classe. Elle est le résultat de multiples facteurs (socioéconomiques, socioculturels, linguistiques, psychosociaux, de genre, d’apprentissage). Et même si on tend à regrouper les élèves par programme spécialisé, l’hétérogénéité demeure bien présente dans tous les aspects de la classe.

Elle consiste principalement à offrir des choix et de la variété aux élèves.

+ info

QUIZZ 2/3

La différenciation pédagogique consiste principalement à offrir des choix et de la variété aux élèves.

VRAI

Dans la différenciation, il y a avant tout la posture de flexibilité qu’adopte l’enseignant, le fait qu’il accepte que tous les élèves puissent apprendre et découvrir différemment, qu’il mette en place un contexte favorable à l’apprentissage pour tous. C’est aussi l’idée qu’il peut les aider à se connaître comme apprenants et ainsi les guider vers le choix des méthodes qui leur conviennent.

la suite ici

QUIZZ 3/3

VRAI

La pédagogie différenciée a-t-elle un fort impact dans les apprentissages?

FAUX

+ info

QUIZZ 3/3

La différenciation peut être bénéfique si elle est variée et flexible, tout en maintenant des exigences élevées pour tous les élèves, si elle ne morcelle pas les savoirs et laclasse en individualités autonomes.

VRAI & FAUX

Selon John Hattie, l'individualisation de la pédagogie n'est pas une stratégie à fort impact (+0,23). Mais nous l'avons vu, il ne faut pas confondre individualiation et différenciation. Il ne faut pas non plus penser que la différenciation pédagogique est un renoncement aux exigences des apprentissages, ce qui aurait pour effet de faire baisser le niveau des élèves les plus fragiles et de creuser les inégalités. Au contraire, la différenciation pédagogique appelée parfois flexibilité pédagogique met en oeuvre plusieurs stratégies à fort impact sur les apprentissages (selon Hattie). Philippe Perrenoud écrivait que « différencier, c'est rompre avec la pédagogie frontale, la même leçon, les mêmes exercices pour tous ; c'est surtout mettre en place une organisation du travail et des dispositifs qui placent régulièrement chacun, chacune dans une situation optimale »

VERS Le bilan de votre quizz

DÉFINITION

La différenciation pédagogique s'adresse à tous les élèves. Elle est variée et flexible, tout en maintenant des exigences élevées pour tous les élèves. Elle ne morcelle pas les savoirs et la classe en individualités autonomes.

On l'appelle aussi "flexibilité pédagogique" ou "pédagogie différenciée".

Philippe Perrenoud écrivait que « différencier, c'est rompre avec la pédagogie frontale, la même leçon, les mêmes exercices pour tous ; c'est surtout mettre en place une organisation du travail et des dispositifs qui placent régulièrement chacun, chacune dans une situation optimale ».

VERS Le bilan de cette première partie

RÉSULTATS

Grâce à votre travail... vous connaissez la définition de la différenciation pédagogique :

La différenciation pédagogique s'adresse à tous les élèves. Elle est variée et flexible, tout en maintenant des exigences élevées pour tous les élèves. Elle ne morcelle pas les savoirs et la classe en individualités autonomes.

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DÉFINITION

On l'appelle aussi "flexibilité pédagogique" ou "pédagogie différenciée".

Philippe Perrenoud écrivait que « différencier, c'est rompre avec la pédagogie frontale, la même leçon, les mêmes exercices pour tous ; c'est surtout mettre en place une organisation du travail et des dispositifs qui placent régulièrement chacun, chacune dans une situation optimale ».