Module 18 MHM CM1-CM2 Annabel Valérie 2023 2024

MHM CM1-CM2

Sommaire

Séance 1

>

Séance 2

>

MODULE 18

Séance 3

>

Séance 4

>

Séance 5

>

MHM CM1/CM2

Module 18

Séance 1

Activités ritualisées

CM1

CM2

Devinettes des fractions

1 ) Comment écrire 1 sous forme de dixièmes ?

1 ) Comment écrire 1 sous forme de demis ?

2 ) Comment écrire 1 sous forme de millièmes ?

2 ) Comment écrire 1 sous forme de tiers ?

Activités ritualisées

CM1

CM2

Devinettes des fractions

1 ) Comment écrire 1 sous forme de dixièmes ?

1 ) Comment écrire 1 sous forme de demis ?

1 2

1 2

1 + 1 2 2 2 2

10 10

1 =

1=

2 ) Comment écrire 1 sous forme de millièmes ?

2 ) Comment écrire 1 sous forme de tiers ?

1 3

1 3

1 000 1 000

1 + 1 + 1 3 3 3 3 3

1 =

1=

1 3

Activités ritualisées

CM1

CM2

Devinettes des fractions

1 ) Comment écrire 3 sous forme de dixièmes ?

1 ) Comment écrire 3 sous forme de demis ?

2 ) Comment écrire 3 sous forme de millièmes ?

2 ) Comment écrire 3 sous forme de tiers ?

Activités ritualisées

CM1

CM2

Devinettes des fractions

1 ) Comment écrire 3 sous forme de dixièmes ?

1 ) Comment écrire 3 sous forme de demis ?

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

1 2

6 2

3 =

30 10

3 =

2 ) Comment écrire 1 sous forme de millièmes ?

2 ) Comment écrire 3 sous forme de tiers ?

1 3

1 3

1 3

1 3

1 3

1 3

1 3

1 3

1 3

3 000 1 000

9 3

3 =

3 =

Activités ritualisées

CM1

CM2

1) Écrire la fraction égale à 1 + 1 2

0 1 2 3

CM1

1) Écrire la fraction égale à 1 + 3 2

CM2

0 1 2 3

Activités ritualisées

CM1

CM2

1) Écrire la fraction égale à 1 + 1 = 3 2 2

3 2

0 1 2 3

CM1

1) Écrire la fraction égale à 1 + 3 = 5 2 2

CM2

0 1 2 3

5 2

Activités ritualisées

CM1

CM2

1) Écrire la fraction égale à 3 + 1 3

CM1

0 1 2 3 4

1) Écrire la fraction égale à 3 + 4 3

CM2

0 1 2 3 4

Activités ritualisées

CM1

CM2

1) Écrire la fraction égale à 3 + 1 3

CM1

0 1 2 3 4

10 3

1) Écrire la fraction égale à 3 + 4 3

CM2

0 1 2 3 4

13 3

Calcul mental

CM1

CM2

Ordre de grandeur

Ordre de grandeur

1) Trouve le résultat sans calculer de 555 - 167 : a) 388 b) 288 c) 188 Explique ta démarche.

1) Trouve le résultat sans calculer de 320 x 13 : a) 6 933 b) 4 160 c) 2 993 Explique ta démarche.

Calcul mental

CM1

CM2

Ordre de grandeur

Ordre de grandeur

1) Trouve le résultat sans calculer de 555 - 167 : a) 388 b) 288 c) 188 Démarche possible : 555 - 167 ≃ 550 - 150 ≃ 400

1) Trouve le résultat sans calculer de 320 x 13 : a) 6 933 b) 4 160 c) 2 993 Démarche possible : 320 x 13 ≃ 300 x 13 ≃ 3 000 + 900 ≃ 4 000

Calcul mental

CM1

CM2

Ordre de grandeur

Ordre de grandeur

2) Trouve le résultat sans calculer de 306 – 98  : a) 108 b) 208 c) 158 Explique ta démarche.

2) Trouve le résultat sans calculer de 535 × 22  : a) 11 770 b) 20 880 c) 9 550 Explique ta démarche.

Calcul mental

CM1

CM2

Ordre de grandeur

Ordre de grandeur

2) Trouve le résultat sans calculer de 306 – 98  : a) 108 b) 208 c) 158 Démarche possible : 306 - 98 ≃ 300 - 100 ≃ 200

2) Trouve le résultat sans calculer de 535 × 22  : a) 11 770 b) 20 880 c) 9 550 Démarche possible : 535 x 22 ≃ 500 x 22 ≃ 10 000 + 1 000 ≃ 11 000

Apprentissage

CM2

CM1

Pourcentages

Tracés de triangles

• Qu'est-ce qu'un pourcentage ?

• Où le trouve-t-on ?

• Comment l'écrit-on ?

• Comment le calcule-t-on ?

Apprentissage

CM2

CM1

Pourcentages

Tracés de triangles

MHM CM1/CM2

Module 18

Séance 2

Activités ritualisées

CM1

CM2

Dictée de nombres

Relation entre les nombres

• Écris en chiffres les nombres dictés.

• Indique le nombre de fois.

1) Combien y a -t-il de fois 0,1 dans 1 ?

1)

2)

2) Combien y a - t-il de fois 0,2 dans 1 ?

3)

3) Combien y a - t-il de fois 0,5 dans 10 ?

• Range dans l'ordre croissant les trois nombres obtenus.

Activités ritualisées

CM1

CM2

Dictée de nombres

Relation entre les nombres

• Écris en chiffres les nombres dictés.

• Indique le nombre de fois.

1) 148 523 689

1) Combien y a -t-il de fois 0,1 dans 1 ? 10

2) 14 325 963

2) Combien y a - t-il de fois 0,2 dans 1 ? 5

3) 140 000 006

3) Combien y a - t-il de fois 0,5 dans 10 ? 20

• Range dans l'ordre croissant les trois nombres obtenus.

Activités ritualisées

CM1

CM2

Encadrement de décimaux

Encadrement de décimaux

• Encadre entre deux entiers consécutifs.

• Encadre entre deux entiers consécutifs.

1) 0,25 ....... < 0,25 < ......

1) 1,75 ....... < 1,75 < ......

0 1 2 3

0 1 2 3

Activités ritualisées

CM1

CM2

Encadrement de décimaux

Encadrement de décimaux

• Encadre entre deux entiers consécutifs.

• Encadre entre deux entiers consécutifs.

1) 1,50 ....... < 1,50 < ......

1) 2,15 ....... < 2,15 < ......

0 1 2 3

0 1 2 3

Activités ritualisées

CM1

CM2

Encadrement de décimaux

Encadrement de décimaux

• Encadre entre deux entiers consécutifs.

• Encadre entre deux entiers consécutifs.

1) 2,8 ....... < 2,8 < ......

1) 4,350 ....... < 4, 350 < ......

2 3 4 5

0 1 2 3

Calcul mental

CM1

CM2

Moitiés

Pourcentages

Donne la moitié des nombres suivants : a) 360 b) 500 c) 490 d) 8 642

Calcule 50 % des nombres suivants : a) 360 b) 500 c) 490 d) 8 642

Y a-t-il un lien entre le calcul de la moitié et le calcul de 50% ?

Apprentissage

CM2

CM1

Multiplier par 10, 100, 1 000

Multiplier, diviser par 10, 100, 1 000

Apprentissage

CM2

CM1

Multiplier par 10, 100, 1 000

Des exemples pour comprendre

Apprentissage

CM2

CM1

Multiplier, diviser par 10, 100, 1 000

Recopie et calcule sans poser en colonne.

Recopie et calcule sans poser en colonne.

1) 8 523 X 10 =

2) 3 853 X 100 =

1) 405 X 10 =

2) 3 265 X 10 =

3) 4,1 X 100 =

4) 0,189 X 1 000 =

3) 38 X 100 =

4) 429 X 1 000 =

5) 56 : 10 =

6) 324 : 100 =

5) 5,6 X 10 =

6) 32,4 X 10 =

7) 2736 : 10 =

8) 8 216 : 1 000 =

7) 7,02 X 10 =

8) 1,24 X 100 =

9) 45,87 : 100 =

10) 174 : 1 000 =

9) 78,45 X 100 =

10) 8,5 X 1 000 =

Utiliser le glisse nombre

This is a paragraph of text waiting to be awesome content

MHM CM1/CM2

Module 18

Séance 3

Calcul mental

CM1

CM2

Suivi de tables

Division par 10

1) 340 : 10 =

Calcul mental

CM1

CM2

Suivi de tables

Division par 10

2) 450 : 10 =

3) 5 236 : 10 =

4) 85 : 10 =

5) 6 029 : 10 =

Calcul mental

CM1

CM2

Valeur approchée

Valeur approchée

Donne la valeur approchée à la dizaine près de l’opération suivante : 9 x 39

Donne la valeur approchée à la dizaine près de l’opération suivante : 49 x 49 x 2

Apprentissage

CM2

CM1

Ordre de grandeur et arrondi

Qu’est-ce qu’un arrondi ? Donne un arrondi de 195. Donne un arrondi de 1 459. Explique comment on peut donner un ordre de grandeur de 195 × 19.

Apprentissage

CM2

CM1

Ordre de grandeur

1) Estime l’ordre de grandeur du résultat. 2) Pose l’opération. 3)Puis vérifie ton résultat à la calculatrice. 4) Valide ou non ton ordre de grandeur.

• 45 x 12 =

• 7 x 56 =

• 87 x 23 =

• 845 x 15 =

• 745 : 9 =

• 427 : 56 =

• 603 : 17 =

• 1 405 : 15 =

MHM CM1/CM2

Module 18

Séance 4

Calcul mental

CM1

CM2

Diviser par 10, 100 ou 1 000

Multiplier par 10,100

Effectue ces multiplications par 10 ou 100.Tu peux utiliser le glisse nombre si besoin.

Effectue ces divisions par 10, 100 ou 1 000.Tu peux utiliser le glisse nombre si besoin.

• 1,8 x 10 =

• 42,96 x 10 =

• 0,9 x 100 =

• 4 812,3 x 100 =

• 856,2 x 100 =

• 460 : 100 =

• 2 980 : 10 =

• 56 : 100 =

• 4 915 : 1 000 =

• 78 500 : 1 000 =

Calcul mental

CM1

CM2

Diviser par 10, 100 ou 1 000

Multiplier par 10,100

Effectue ces multiplications par 10 ou 100.Tu peux utiliser le glisse nombre si besoin.

Effectue ces divisions par 10, 100 ou 1 000.Tu peux utiliser le glisse nombre si besoin.

• 1,8 x 10 =

• 42,96 x 10 =

• 0,9 x 100 =

• 4 812,3 x 100 =

• 856,2 x 100 =

18

• 460 : 100 =

• 2 980 : 10 = 298

• 56 : 100 =

• 4 915 : 1 000 = 4,915

• 78 500 : 1 000 =

4,6

429,6

90

0,56

481 230

85 620

78,5

Calcul mental

CM1

CM2

Valeur approchée

Valeur approchée

Donne la valeur approchée à la dizaine près de l’opération suivante : 197 x 3 103

Donne la valeur approchée à la dizaine près de l’opération suivante : 21 x 150

Apprentissage

CM2

CM1

Symétrie

Symétrie

Apprentissage

CM2

CM1

Symétrie

Symétrie

Apprentissage

CM2

CM1

Symétrie

Symétrie

Apprentissage

CM2

CM1

Symétrie

Symétrie

MHM CM1/CM2

Module 18

Séance 5

Régulation

Autonomie

Groupe de besoin