İSRAF ETME İNSAF ET PROJE RAPORU

‘İsraf Etme İnsaf Et ’’ adlı projemizin ekim ayında planlaması yapılarak onay alınıp ortaklar tek tek davet edilmiştir. Projemize 9 ortakla devam etme kararı alınmıştır. Ortaklara davet gönderilmiştir. Planlama hakkında bilgilendirme yapılmıştır. Kasım ayında proje ortakları ile tanışma toplantısı yapılmıştır.

Proje planı doğrultusunda müfredatla ilişkilendirme yapılmıştır. Görev dağılımı yapılmıştır. Proje öğrencileri belirlenerek veli izin belgeleri tamamlanmıştır. Öğretmen ve öğrencilerimiz kişisel ve okul bilgilerini hazırlayıp paylaşmışlardır.

İSRAF ETME İNSAF ET PROJESİ DEĞERLENDİRME RAPORU

Projedeki tüm katılımcılar ile bilgilendirme toplantısı yapılmıştır. Yiyecekte insaf etkinliği yapılmış, Tarım ve Orman Bakanlığımızın başlattığı “Gıdanı Koru, sofrana Sahip Çık” kampanyasına katılım sağlanmış ve projemiz için bir oyun tasarlanmıştır. Projemiz için afiş ve logo çalışmaları başlatılmıştır. Projedeki tüm ortaklar logo ve afiş çalışmaları yapmıştır. Hazırlanan afiş ve logolar için anket yapılarak en çok beğeni alan logo ve afişimiz projemizi temsilen tüm platformlarda kullanılmak üzere seçilmiştir.

Okul ve il tanıtım videoları hazırlanmıştır. Proje ortakları haritası hazırlanmıştır. Öğretmen ve öğrenciler için ön ve son test anketleri hazırlanarak uygulanmıştır. Anket sonuçlarının istatistiksel değerlendirmesi yapılmıştır.

Proje planı doğrultusunda müfredatla ilişkilendirme yapılmıştır. Görev dağılımı yapılmıştır. Proje öğrencileri belirlenerek veli izin belgeleri tamamlanmıştır. Öğretmen ve öğrencilerimiz kişisel ve okul bilgilerini hazırlayıp paylaşmışlardır.

Ocak ayında enerjide ve ekmekte insaf konulu çalışmalar yapılmış, kompozisyon ve makaleler yazılmış, kitap ayracı tasarımları yapılmıştır. Karma okul takımı çalışmasıyla öğrencilerimizin hazırladıkları sorular bir web 2 aracı olan kahoota yüklenmiş ve bir bilgi yarışması düzenlenmiştir.

Giyimde insaf etkinliği kapsamında öğrencilerimiz kullanmadıkları giysilerden yeni tasarımlar oluşturarak atık eşyaları doğaya kazandırmışlardır.

Paydaş okul öğrencileri israfla ilgili sözleri derleyip bir video çekmiş daha sonra bu videoyu birleştirmişlerdir. İsraf konulu bir resim yarışması düzenlenmiştir. Projemiz için her ay olduğu gibi aralık ayında da bir oyun tasarlanmıştır.

Ocak ayında enerjide ve ekmekte insaf konulu çalışmalar yapılmış, kompozisyon ve makaleler yazılmış, kitap ayracı tasarımları yapılmıştır. Karma okul takımı çalışmasıyla öğrencilerimizin hazırladıkları sorular bir web 2 aracı olan kahoota yüklenmiş ve bir bilgi yarışması düzenlenmiştir.

Giyimde insaf etkinliği kapsamında öğrencilerimiz kullanmadıkları giysilerden yeni tasarımlar oluşturarak atık eşyaları doğaya kazandırmışlardır.

Paydaş okul öğrencileri israfla ilgili sözleri derleyip bir video çekmiş daha sonra bu videoyu birleştirmişlerdir. İsraf konulu bir resim yarışması düzenlenmiştir. Projemiz için her ay olduğu gibi aralık ayında da bir oyun tasarlanmıştır.

Yarışmaya tüm öğrenciler katılmıştır. Öğrenciler için proje içerikli oyun hazırlanmıştır. Bu oyunla edinilen bilgilerin pekişmesi sağlanmıştır. Oyuna tüm öğrenciler katılmıştır.

Şubat ayında; su ve zamanda insaf etkinlikleri yapılmış, kamu spotu hazırlanmış, “Nasıl İnsaf Edebiliriz” zihin haritası ve Answergarden beyin fırtınası etkinlikleri yapılmıştır. 9 şubat güvenli internet günü için afişler hazırlanıp, bilgilendirme ve farkındalık kazandırma webinarı tüm katılımcılar için düzenlenmiştir.

Proje sürecinde kazanılan değerlere ilişkin kazanımların sergileneceği e-sergi yapılmıştır. Proje içerikli bir oyun daha hazırlanarak öğrencilerin eğlenerek öğrenmelerini sağlayan aktiviteler geliştirilmiştir.

Projenin sosyal medya araçlarında yaygınlaştırılması için blogger, facebook, twitter, İnstagram hesapları proje adıyla açılmıştır.

Projenin her türlü etkinliğinde blogger, facebook, twitter, İnstagram, okul web sitesi aktif kullanılmıştır. Ayrıca yerel ve ulusal basında proje haberleri önemli bir yer bulmuştur. Ortak ve işbirlikçi ürünler yapılmıştır. Proje şarkısı, e-hikaye, karışık okul takımları, zihin haritası, proje takvimi, bulmaca, oyunlar ve mentemeter proje değerlendirme etkinliği yapılmıştır.

Projede öğretmen, öğrenci ve veli görüşleri-memnuniyetleri için çeşitli anket ve web 2 araçları kullanılarak durum değerlendirilmesi yapılmıştır. Projede müfredat entegrasyonunu her öğretmen kendi alanı bazında, uyarlama yapmıştır.

Proje boyunca tüm etkinliklerde öğrenciler aktif rol almış ve çeşitli aktiviteler sergilemişlerdir. Proje süresince gerek duyulduğunda öğretmen ve öğrenci webinarları yapılarak proje değerlendirmeleri yapılmıştır. Planlama ve kazanımlar konusunda bilgilendirmeler yapılmıştır.