De las TICs a las TACs: la importancia de crear contenidos educativos digitales.
21/05/21
INTEGRANTES
azalia carbajal
brenda nuñez
GERARDO ROMERO
brayan jimenez
:)
Estas TICs y TACs, han abierto un nuevo panorama ante el que los docentes y los sistemas educativos
deben replantearse nuevos espacios formativos y por tanto, nuevos contenidos educativos, y por ello
unas metodologías adecuadas que inciden en los procesos de enseñanza-aprendizaje, para poder
garantizar una educación y formación de calidad a los futuros ciudadanos,
LAS TICS Y LAS TACs: SU APLICACIÓN EDUCATIVA
Desde este análisis, y
desde las teorías del aprendizaje constructivista encontramos que la metodología más adecuada
responde al modelo diseñado por Mishra & Koehlerconocido por sus iniciales TPACK el Modelo Technological Pedagogical Content Knowledge2. Este
modelo establece que la manera de desarrollar un buen manejo de las TICs y las TACs en entornos
educativos es a partir de los conocimientos del propio docente,
IMPULSAREl uso y acceso a internet de forma segura
¿QUÉ SON LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES ?
ASEGURAREl uso del potencial maximo de los contenidos por pate de los usuarios
Los contenidos digitales son los contenidos y materiales multimedia convertidos en
digitales, que permiten a los participantes del proceso de aprendizaje buscar, manipular y contrastar, la
información, apoyados en la colaboración, la participación, la cooperación y la creatividad que
proporciona el aprendizaje en los entornos digitales o en la red.
CREARDistribuir los contenidos en condiciones favorables para los usuarios
es importante que los contenidos digitales estén
diseñados en distintos formatos, como nos muestra la siguiente imagen:
CARACTERÍSTICAS DE LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES
Debe tener estructura relacional.
Favorecer su comprension y apriopacion.
Deben organizarce en unidades pequeñasy con formatos atractivos.
Deben incluir ejemplos cercanos a la realidad.
Deben presentar la informacion en diversos formatos.
Se orientan a ser aplicadas ensu contexto laboral.
LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES EN LAS AULAS “La construcción de contenidos hipertextuales e interactivos, exige por parte de los profesores que
los utilicen, al menos plantearse la posibilidad de introducir novedades en su organización docente y
en sus estrategias educativas."
(García, 2006: 26)
Marqués incide en la importancia de
las claves del éxito del desarrollo de la competencia TIC en los docentes4, para ello es necesario
disponer de una buena infraestructura TIC en las aulas que nos permita el desarrollo de actividades en
el aula como:
01
02
03
aula de clase para trabajo en gran grupo
Aula de clase para trabajos en grupo
AULA DE CLASE PARA TRABAJO INDIVIDUAL
PDI LECTOR DE DOCUMENTOS ORDENADOR PARA CADA ALUMNO
PDI LECTOR DE DOCUMENTOS ORDENADOR PARA CADA ALUMNO
PDI LECTOR DE DOCUMENTOS
El futuro de los contenidos digitales pasa por una mejora en la formación
metodológica y técnica de los docentes sin la cual resultará imposible
extraer el rendimiento adecuado a las TIC. Por otro lado, su mera existencia
obliga a un cambio en el paradigma educativo que se ha de abordar de
manera necesaria.
Conclusion
VIDEObiblo +
Referencias
Moya López. M-(2013) De las TICs a las TACs: la importancia de crear contenidos educativos
digitales. Recuperado de: http://dim.pangea.org/revistaDIM27/docs/AR27contenidosdigitalesmonicamoya.pdf Marqués. P. (2008) APORTACIONES DEL FORO TICEMUR 2008: LA
ESCUELA DEL 2015. LAS COMPETENCIAS TIC DEL DOCENTE. Recuperado de: http://www.academia.edu/357781/Las_competencias_TIC_del_docente
GRACIAS!
La importancia de crear contenidos educativos digitales
Azalia Carbajal
Created on May 21, 2021
Se garantiza que el docente maneje el modelo TPACK de integración de las TICs en la enseñanza, al mismo tiempo que implica la puesta en práctica de la Competencia en TIC para los Docentes.
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De las TICs a las TACs: la importancia de crear contenidos educativos digitales.
21/05/21
INTEGRANTES
azalia carbajal
brenda nuñez
GERARDO ROMERO
brayan jimenez
:)
Estas TICs y TACs, han abierto un nuevo panorama ante el que los docentes y los sistemas educativos deben replantearse nuevos espacios formativos y por tanto, nuevos contenidos educativos, y por ello unas metodologías adecuadas que inciden en los procesos de enseñanza-aprendizaje, para poder garantizar una educación y formación de calidad a los futuros ciudadanos,
LAS TICS Y LAS TACs: SU APLICACIÓN EDUCATIVA
Desde este análisis, y desde las teorías del aprendizaje constructivista encontramos que la metodología más adecuada responde al modelo diseñado por Mishra & Koehlerconocido por sus iniciales TPACK el Modelo Technological Pedagogical Content Knowledge2. Este modelo establece que la manera de desarrollar un buen manejo de las TICs y las TACs en entornos educativos es a partir de los conocimientos del propio docente,
IMPULSAREl uso y acceso a internet de forma segura
¿QUÉ SON LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES ?
ASEGURAREl uso del potencial maximo de los contenidos por pate de los usuarios
Los contenidos digitales son los contenidos y materiales multimedia convertidos en digitales, que permiten a los participantes del proceso de aprendizaje buscar, manipular y contrastar, la información, apoyados en la colaboración, la participación, la cooperación y la creatividad que proporciona el aprendizaje en los entornos digitales o en la red.
CREARDistribuir los contenidos en condiciones favorables para los usuarios
es importante que los contenidos digitales estén diseñados en distintos formatos, como nos muestra la siguiente imagen:
CARACTERÍSTICAS DE LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES
Debe tener estructura relacional.
Favorecer su comprension y apriopacion.
Deben organizarce en unidades pequeñasy con formatos atractivos.
Deben incluir ejemplos cercanos a la realidad.
Deben presentar la informacion en diversos formatos.
Se orientan a ser aplicadas ensu contexto laboral.
LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES EN LAS AULAS “La construcción de contenidos hipertextuales e interactivos, exige por parte de los profesores que los utilicen, al menos plantearse la posibilidad de introducir novedades en su organización docente y en sus estrategias educativas."
(García, 2006: 26)
Marqués incide en la importancia de las claves del éxito del desarrollo de la competencia TIC en los docentes4, para ello es necesario disponer de una buena infraestructura TIC en las aulas que nos permita el desarrollo de actividades en el aula como:
01
02
03
aula de clase para trabajo en gran grupo
Aula de clase para trabajos en grupo
AULA DE CLASE PARA TRABAJO INDIVIDUAL
PDI LECTOR DE DOCUMENTOS ORDENADOR PARA CADA ALUMNO
PDI LECTOR DE DOCUMENTOS ORDENADOR PARA CADA ALUMNO
PDI LECTOR DE DOCUMENTOS
El futuro de los contenidos digitales pasa por una mejora en la formación metodológica y técnica de los docentes sin la cual resultará imposible extraer el rendimiento adecuado a las TIC. Por otro lado, su mera existencia obliga a un cambio en el paradigma educativo que se ha de abordar de manera necesaria.
Conclusion
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Referencias
Moya López. M-(2013) De las TICs a las TACs: la importancia de crear contenidos educativos digitales. Recuperado de: http://dim.pangea.org/revistaDIM27/docs/AR27contenidosdigitalesmonicamoya.pdf Marqués. P. (2008) APORTACIONES DEL FORO TICEMUR 2008: LA ESCUELA DEL 2015. LAS COMPETENCIAS TIC DEL DOCENTE. Recuperado de: http://www.academia.edu/357781/Las_competencias_TIC_del_docente
GRACIAS!