Przemówienie

Przemówienie

Przemówienie

Co to jest?

Przemówienie- oficjalna wypowiedź przygotowana na określoną okoliczność i skierowana do dużej grupy odbiorców. Celem przemówienia jest zaprezentowanie swojego stanowiska w określonej sprawie i przekonanie słuchaczy do jego przyjęcia.

Schemat przemówienia

wstęp

rozwinięcie

zakończenie

* powitalny zwrot do adresata * określenie tematu przemówienia-starania a pozyskanie zainteresowania słuchaczy * przedstawienie swojego stanowiska na wskazany temat-sformułowanie tezy

• podsumowanie wywodu-sformułowanie wniosków końcowych • pożegnanie słuchaczy, podziękowanie za uwagę

• Uzasadnienie stanowiska- podanie argumentów odwołujacych się zarówno do wiedzy jak i emocji odbiorców

Uwaga!

Na egzaminie przemówienie będzie zawsze związane z treścią lektury obowiązkowej wskazanej w poleceniu. To oznacza, że musisz wykazać się dobrą znajomością utworu.

Jak to napisać?

1. Rozpocznij przemówienie od formuły powitalnej, np. Drodzy Słuchacze! 2. We wstępie przedstaw temat wystąpienia w taki sposób, aby wzbudzić zainteresowanie słuchaczy. Możesz to osiągnąć, odwołując się do ich emocji i wspólnych doświadczeń. Sformułuj tezę. 3. W rozwinięciu zaprezentuj trafne i różnorodne argumenty uzasadniające Twoje stanowisko- odwołujące się zarówno do rozumu i faktów (argumenty logiczne i rzeczowe), jak i do emocji. 4. Argumenty zilustruj odpowiednimi przykładami (argumenty rzeczowe potwierdź przykładami z lektury obowiązkowej wskazanej w poleceniu oraz z innego tekstu literackiego).

Jak to napisać?

5. W zakończeniu sformułuj wnioski wynikające z zebranych argumentów i zaapeluj do słuchaczy o przyjecie określonego stanowiska.6. Aby zwrócić uwagę słuchaczy i wzmocnić prezentowane racje, stosuj w przemówieniu środki retoryczne: wykrzyknienia, pytania retoryczne, przenośnie, porównania, epitety oraz celowe powtórzenia, które podkreślą istotne treści. 7. Wpływaj na postawę odbiorców poprzez używanie trybu rozkazującego (np. podziękujmy, pamiętajcie, czytajcie). 8. Aby nawiązać bliższy kontakt ze słuchaczami, używaj czasowników w 1. osobie liczby mnogiej (np. wspominamy, nie możemy zapomnieć), i zaimków (np. my, nasz, nas).

Jak to napisać?

9. Budując argumenty, których celem jest odwołanie się do emocji odbiorcy, wykorzystuj słownictwo nacechowane emocjonalnie. 10. Możesz urozmaicić swoje wystąpienie cytatem, przysłowiem lub sentencją.

Typy argumentów

odwołujące się do emocji (wykorzystujące słownictwo nacechowane emocjonalnie)

odwołujące się do rozumu i faktów (są poparte przykładami z literatury)

Przydatne słownictwo

• Drodzy Słuchacze! • Koleżanki i Koledzy! • Kochani Rodzice!Mili Goście! • Drodzy Nauczyciele i Uczniowie! • Panie i Panowie!

powitalny zwrot do adresata

przedstawienie tematu we wstępie

• Pragnę zwrócić Państwa uwagę na... • Jak zapewne wiecie... • Tematem, który budzi ostatnio szczególne emocje, jest... • Nasze spotkanie pragnę wykorzystać do zainteresowania Was... • Dzisiejsze spotkanie jest dla mnie okazją do podzielenia się... • Chciałabym/Chciałbym się z Wami podzielić moimi przemyśleniami na temat...

Przydatne słownictwo

wprowadzenie tezy we wstępie

• Sądzę, ze..., Uważam, że...,Myślę, że... • Jestem przekonany/przekonana, że... • Według mnie..., Moim zdaniem...

porządkowanie argumentacji w rozwinięciu

• Argumentem przemawiającym do nas w sposób szczególny jest twierdzenie, że... • Kolejne potwierdzenie odnajdujemy w... • Po pierwsze...;Po drugie...;Po trzecie... • Z jednej strony...; Z drugiej strony..., • Zacznę od...; Przejdę teraz do...; Z kolei... • Zapewne każdy z Was marzy o... • Niewątpliwa satysfakcję może przynieść... • Pamiętajmy, że.../ Nie zapominajmy, że... • Trudno zaprzeczyć, że...

Przydatne słownictwo

podsumowanie wywodu w zakończeniu

• Jak wynika z przywołanych przeze mnie przykładów... • Na zakończenie z całym przekonaniem stwierdzam, że... • Z moich rozważań wynika, że... • Warto zatem podkreślić/zauważyć, że... • Mam nadzieje, że udało mi się Was przekonać... • Przytoczone przeze mnie argumenty świadczą o tym, że...

• Dziękuję wszystkim za uwagę... • Na koniec pragnę serdecznie podziękować za... • Życzę Wam, aby każdy...

ppożegnanie słuchaczy

Przydatne słownictwo

• Zgadzam się z..., który twierdzi, że, „...” • Świadczą o tym słowa: „...” • Powołam się na opinię: „...” • Aby poprzeć moje zdanie, zacytuję słowa:„...” • Dowodzi tego następujący cytat: „...” • Potwierdza to myśl: „...” • Zgadzam się z myślą: „...”

wprowadzenie cytatów

środki retoryczne

• zwroty do adresata (Mam nadzieję, Koleżanki i Koledzy, że...) • pytania retoryczne (Czy jest okazja bardziej stosowna, by o tym mówić?) • wykrzyknienia (Cóż za wspaniała lektura!) • powtórzenia (Wspominamy i wspominać będziemy...) • porównania (Książka jest jak przyjaciel.)

Przydatne słownictwo

• więc, zatem, dlatego, ponieważ chociaż, jednak, pomino, przede wszystkim • między innymi, czyli, w szczególności, bowiem, właściwie, ponadto, przeciwnie • przypomnieć należy, że..., podobnie jak, w przeciwieństwie do ...

budowanie spójności wypowiedzi

Ćwiczenie

Twoja szkoła obchodzi rocznicę nadania imienia Adama Mickiewicza. Napisz przemówienie, w którym przekonasz rówieśników, że w twórczości poety można znaleźć coś dla siebie. Odwołaj się do „Pana Tadeusza” i innego utworu Adama Mickiewicza. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 200 słów.