Funciones del maestro de comunicación CAM y USAER

Funciones del maestro de comunicación o lenguaje en CAM y USAER.

En relación a la escuela

• *Participar en las reuniones de los Colectivos Escolares y en la elaboracion del proyecto educativo del CAM o USAER.
• *Brindar orientación a las maestras y a los maestros de grupo para estimular el proceso de adquisición del lenguaje.
• *Elaborar y dar seguimiento al plan anual del Área de comunicación y lenguaje.
• *Realizar la evaluación de las alumnas y los alumnos identificados en la fase de observación.
• *Elaborar la planeación de las actividades grupales en coordinación con las maestras y los maestros de grupo.
• *Realizar actividades grupales para favorecer el desarollo de los niveles del lenguaje.
• *Participar y dar seguimiento interdiciplinariamente en la evaluación psicopedagógica.
• *Proporcionar orientación y asesoría a las maestras y a los maestros de grupo sobre la atención de las alumnas y alumnos que se atienden en el área.
• *Registrar en la hoja de segumientolos avances o retrocesos significativos de las alumnas y alumnos.
• *Establecer horarios para su atención en coordinación de las distintas áreas.

En relación al alumno

• *Detectar a las alumnas y a los alumnos, que presentan dificultades en su proceso de adquisición y desarollo del lenguaje.
• Aplicar instrumentos, estrategias y/o técnicas que permitan identificar el proceso de comunicación y lenguaje en los que se encuentran las alumnas y los alumnos que serán atendidos.
• Elaborar y dar seguimiento al plan individual donde se incluyan estrategias de atención en el área que respondan a las necesidades de las alumnas y los alumnos atendidos,
• Participar en la integración y actualización de la carpeta individual de alumnas y alumnos que se atienden propoprcionando información necesaria sobre el área.
• Participar interdiciplinariamente en la promoción de grado escolar y canalización a otras instituciones.

En relación a la familia

• Informar, orientar y asesorar sobre el proceso de comunicación y adquisición del lenguaje, así como del plan de atención que se desarollará con los alumnos o alumnas.
• Orientar a los padres de familia sobre los apoyos necesarios para favorecer el proceso de comunicación y lenguaje de sus hijos.
• Brindar orientación a los padres o tutores para estimular el proceso de adquisición del lenguaje de los alumnos que se encuentran en su etapa de consolidación.

COQUITA HELADA

MARILÚ

ERIKA

IRVING

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