PRESENTACIÓN GUÍA MEDIACIÓN

Guía Mediación

Proyecto Intercentros "Unidos por la Paz"

2020/2021

Fase Preliminar

Objetivos de la Guía

Definir y concretar la estructura básica y líneas fundamentales para la Prevención y Resolución de los Conflictos y del Modelo de Mediación Escolar.

Unificar criterios en torno a los procesos de inicio, desarrollo, seguimiento y evaluación de dichos programas.

Encontrar la oportunidad de intercambiar y experimentar actividades, materiales y herramientas para mejorar el Programa de Mediación Escolar y Comunitaria.

Crear un marco de referencia para la formación y la Intervención en Resolución de Conflictos y Mediación en la Comunidad Educativa y el Entorno Comunitario.

Índice

Fase Preliminar

Fase 1

Fase 2

Justificación

Formación

Crear Equipos

Objetivos de la Guía

Fase 3

Designar al Equipo Coordinador

Bases Legales

Evaluación del Proyecto

Funciones de los/as Coordinadores/as.

Bases Teóricas

Recursos

Prevención-provención

Enlace a la Guía

Índice

Fase Preliminar

Fase 1

Fase 2

Justificación

Formación

Crear Equipos

Objetivos de la Guía

Fase 3

Designar al Equipo Coordinador

Bases Legales

Evaluación del Proyecto

Funciones de los/as Coordinadores/as.

Bases Teóricas

Recursos

Prevención-provención

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Fase Preliminar

Bases Legales

Orden de 20 de junio de 2011:

BOJA de 7 de julio de 2011, núm. 132

INFO

Artículo

13

Procedimiento de Mediación y Órganos Competentes.

Índice

Fase Preliminar

Fase 1

Fase 2

Justificación

Formación

Crear Equipos

Objetivos de la Guía

Fase 3

Designar al Equipo Coordinador

Bases Legales

Evaluación del Proyecto

Funciones de los/as Coordinadores/as.

Bases Teóricas

Recursos

Prevención-provención

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Fase Preliminar

Bases Teóricas

Mediación

Objetivos de la Mediación:

Proceso por el cual dos partes (2 o más personas) que tienen un conflicto entre sí resuelven sus diferencias de forma pacífica y no violenta, ayudados por una tercera persona con formación y habilidades para ello.

• El fomento del respeto y aceptación de la diversidad.
• La asunción de responsabilñidades por parte de adultos y jóvenes en la transformación no violenta de los conflictos.
• La sentibilización de toda la comunidad.
• La promoción del desarrollo y adquisición de habilidades sociales como recurso para la mejora de las relaciones.
• La inclusión y participación del ámbito comunitario en el desarrollo y aplicación de medidas relacionadas con la resolución pacífica de los conflictos y la Mediación.

Fase Preliminar

Bases Teóricas

Tipos de Mediación

Familiar, Comunitaria, Intercultural, Judicial, ...

Servicio de mediación

Espontánea o informal

Entre iguales

De adultos

Proceso de resolución de conflictos que supone el desarrollo y puesta en práctica de una filosofía y cultura de paz, y conlleva la superación de los conflictos y las dificultades de la vida desde el respeto y la no-violencia.

Fase Preliminar

El Proceso es voluntario, los mediadores/as tan sólo invitan a los protagonistas del conflicto a sentarse y hablar, pero no tienen poder alguno para obligarles a llegar a un acuerdo.

Bases Teóricas

Principios de Mediación

Es conveniente que este programa de mediación quede recogido en el Reglamento de Organización y Funcionamiento del centro.

Acto cooperativo, no competitivo. Los protagonistas del conflicto toman sus propias decisiones libre y responsablemente.

Proceso estructurado de comunicación: con sus fases, reglas, límites, etc.

Es totalmente confidencial. Nada de lo que se dice en la sala de mediación sale de ella.

Índice

Fase Preliminar

Fase 1

Fase 2

Justificación

Formación

Crear Equipos

Objetivos de la Guía

Fase 3

Designar al Equipo Coordinador

Bases Legales

Evaluación del Proyecto

Funciones de los/as Coordinadores/as.

Bases Teóricas

Recursos

Prevención-provención

Ámbitos

Enlace a la Guía

En contextos escolares, la MEDIACIÓN puede referirse a problemas entre alumnos/as, entre profesores/as–alumnos/as o entre cualquiera de estos con las familias y el personal de administración y servicios.

Fase Preliminar

Bases Teóricas

Ámbitos de Intervención

ENFOQUE COMUNITARIO DEL CONFLICTO El modelo comunitario permite: - La participación y colaboración de todos los agentes sociales y comunitarios activos, como las asociaciones y organizaciones no gubernamentales, las administraciones públicas, etc, en igualdad y corresponsabilidad. - Involucrar a toda la comunidad en un diálogo que descubra las causas y orígenes de los conflictos desde sus inicios, mejorando así la comunicación, la comprensión mutua y la empatía entre todos los miembros. - Desarrollar un proyecto ilusionante, en el que todos/as aprendemos y mejoramos nuestro entorno.

Índice

Fase Preliminar

Fase 1

Fase 2

Justificación

Formación

Crear Equipos

Objetivos de la Guía

Fase 3

Designar al Equipo Coordinador

Bases Legales

Evaluación del Proyecto

Funciones de los/as Coordinadores/as.

Bases Teóricas

Recursos

Prevención-provención

Ámbitos

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Índice

Fase Preliminar

Fase 1

Fase 2

Justificación

Formación

Crear Equipos

Objetivos de la Guía

Fase 3

Designar al Equipo Coordinador

Bases Legales

Evaluación del Proyecto

Funciones de los/as Coordinadores/as.

Bases Teóricas

Recursos

Prevención-provención

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Fase 1

Crear el equipo del servicio de Mediación

Determinar el papel de la mediación dentro d el ROF y el Plan de Convivencia.

Proponer a las personas integrantes del Equipo.

Análisis y valoración de necesidades en materia de gestión de conflictos en el centro.

Modelo para la selección de los mediadores/as.

Pincha aquí!!

Preparar documentación a trasladar al ETCP, claustro, familias y alumnado.

Motivos (objetivos) para la mediación entre iguales (alumnado, familias y profesorado).

Seleccionar a los mediadores/as

Concienciar y buscar apoyo al proyecto entre los estudiantes, familias y la comunidad

Es imprescindible una buena labor de difusión del proyecto

Tener en cuenta el perfil de mediadores/as

Pincha aquí!

Selección de mediadores/as

Sociograma:

Perfil de Mediadores/as:

Alumnado más responsable.

¿A qué 3 compañeros/as le contarías un secreto?

Alumnado delegados/as de grupo.

¿A quién eligirías para ser delegado/a de clase?

Profesorado voluntario y comprometido con la mejora de la convicencia.

¿A quién eligirías para hacer un trabajo en grupo muy importante?

Madres y padres (AMPA, etc.)

¿A quién ves como líder en tu clase?

Personal no docente del centro.

Índice

Fase Preliminar

Fase 1

Fase 2

Justificación

Formación

Crear Equipos

Objetivos de la Guía

Fase 3

Designar al Equipo Coordinador

Bases Legales

Evaluación del Proyecto

Funciones de los/as Coordinadores/as.

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Recursos

Prevención-provención

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Fase 1

NIVELES DE COORDINACIÓN

Coordinación de la Convivencia en el centro: Plan de Conviviencia, Aula de Convivencia, Dpto. de Convivencia, Dpto. de Orientación, etc.

Profesorado de Educación para la Ciudadanía, Valores Éticos, etc.

Papel de los/as tutores/as: comparten responsabilidades de coordinación.

Coordinador/a del Plan de Mediación. Funciones.

Equipo de Mediación. Funciones .

Plan de reuniones

Protocolo de Mediación en el centro.

Protocolo de Mediación en el Entorno (SSEEMM).

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Fase Preliminar

Fase 1

Fase 2

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Formación

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Fase 3

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Bases Legales

Evaluación del Proyecto

Funciones de los/as Coordinadores/as.

Bases Teóricas

Recursos

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Fase 2

Formación

Entorno: personal técnico, ...

Familia

Profesorado

Alumnado

Fase 2

Formación específica

Subtítulo aquí

Formación Específica

Manuel de Formación

ALUMNADO

Guía de sesiones + Presentación

PROFESORADO

Manual Formación

Materiales

FAMILIAS

Manual Formación

Materiales

PERSONAL TÉCNICO

Manual Formación

Materiales

ENCUENTROS - CONVIVENCIAS

Dinámicas

Talleres

Fase 2

Formación Complementaria

Autoformación en Grupo de Apoyo a la Mediación.

Encuentros-Convivencias de la Red Malagueña de Mediación, del Proyecto Intercentros, del Equipo de Mediación del centro, con los SSEEMM...

Formación indirecta impartida en los distintos Talleres realizados en el centro/entorno: Forma Joven, Acoso, Tics, Coeducación, Medio Ambiente, …

Fase 2

Formación Intersectores

Talleres temáticos, Encuentros, Jornadas, etc., sobre Coeducación, Riesgos de Internet, Hábitos de Vida Saludable, Participación comunitaria, ...

Destinatarios: Alumnado, Profesorado y Familias

Niveles de intervención

CENTRO MEDIADORES/AS Mediación entre iguales o no en el centro

COMUNITARIO Mediación realizada por agentes de los SS de Mediación Familiar, Comunitaria, PIMA ...)

AULA PREMEDIADORES/AS Colaboración con el tutor/a en la gestión de la conviencia dentro del grupo

Índice

Fase Preliminar

Fase 1

Fase 2

Justificación

Formación

Crear Equipos

Objetivos de la Guía

Fase 3

Designar al Equipo Coordinador

Bases Legales

Evaluación del Proyecto

Funciones de los/as Coordinadores/as.

Bases Teóricas

Recursos

Prevención-provención

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Marina Caña Viñolo Mavi Rey Ponce

José Manuel fernández Pepín Paneque

Coordinado por:

Realizado por: