CENTRO VIRTUAL DE RECURSOSPARA LA PROMOCIÓN DE LAINTERCULTURALIDAD Y LA DIVERSIDAD
INGRESAR
Créditos
CONTENIDOS
1. ¿Qué es la cultura?
2. ¿Qué es identidad cultura?
3. Interculturalidad
4. Derechos culturales
5. Educación intercultural
6. Diversidad cultural
7. Conoce más sobreinterculturalidad y diversidad
Para una mejor experiencia dar clic en los tres puntos
¿QUÉ ES LA CULTURA?
La UNESCO define el concepto cultura como: Conjunto distintivo de una sociedad o grupo social en el plano espiritual, material, intelectual y emocional comprendiendo el arte y literatura, los estilos de vida, los modos de vida común, los sistemas de valores, las tradiciones y creencias. Se defina a la cultura como el conjunto de rasgos distintivos espirituales y materiales, intelectuales y efectivos que nos caracterizan como sociedad o grupo social.
Esta visión, engloba además de las artes y las letras, nuestros modos de vida, derechos fundamentales, como seres humanos, nuestros sistemas de valores, tradiciones, costumbres y creencias. La cultura, es la forma organizada de la vida social que resulta de la interacción inteligente y socializada desde tiempos antiguos por una comunidad humana. Dicha forma se inspira en una visión del mundo y de la vida y se expresa en un conjunto de normas de pensamiento y de conducta comúnmente aceptadas por el respectivo grupo humano (UNESCO, 2012, p.12).
A partir de la definición de Cultura dela UNESCO, Danha (2019) define que:
TERCERO
PRIMERO
SEGUNDO
ENLACES EXTERNOS
¿Qué es la cultura?: https://imagenesnoticias.com/infografia-sobre-cultura/
REFERENCIAS
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). (2012). Guía fácil 1: Cultura y nuestros derechos culturales. Recuperado de: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000228345
Danha, G. (2019). Promoción Cultural: Qué es cultura. Recuperado de: https://promocioncultural.com/promocion-cultural/que-es-cultura/
QUÉ ES IDENTIDAD CULTURAL
De acuerdo con la UNESCO (2012), se entiende por identidad a todos aquellos elementos que permiten identificar, caracterizar, y mostrar que se tiene en común y que se diferencia entre los pueblos. La identidad cultural tiene carácter dinámico por sí e implica una dinámica necesaria, por su propio sentido multifactorial y por la correlación temporal diversa, lo que determina que la identidad no esté, sino que emerge. Entre los elementos que se identifican como parte de nuestras raíces que cimientan día a día nuestra identidad son:
- La tradición oral
- La lengua
- Los hábitos alimenticios
- La celebración de fechas especiales en forma colectiva
- Ritos y tradiciones compartidas
- Las expresiones artísticas
- Ferias y carnavales
- Otros.
Esta construcción colectiva y su respectiva tipificación de los imaginarios simbólicos que constituyen la identidad cultural requieren de una conciencia histórica y un proceso de valoración colectiva y se fortalece a través de la educación formal y no formal.
Referencias:Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). (2012).Guía fácil 1: Cultura y nuestros derechos culturales. Recuperado de:https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000228345
INTERCULTURALIDAD
DERECHOS CULTURALES
Según la UNESCO (2012) los derechos históricamente culturales se asocian a los derechos económicos y sociales y se reconocen como una segunda generación de derechos que complementa los derechos civiles y políticos. El término de “derechos culturales” aparece por primera vez en torno a la creación de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, en el año de 1948.
El surgimiento de los derechos culturales se encuentra adscrito al periodo inmediato al fin de la Segunda Guerra Mundial, dentro del cual se identifica la cultura como una herramienta básica para prevenir la guerra y fomentar la paz, dentro del contexto del reconocimiento de los derechos fundamentales de la persona.
A partir del año 2007, la “Declaración de Friburgo” sobre Derechos Culturales, plantea estos derechos y su importancia, señala algunos de estos derechos, los cuales sirven de referencia para entender también el concepto general de los derechos culturales, considerando de esta forma los aspectos y argumentos fundamentales que caracterizan a cada uno de estos que se describen por su importancia de la manera siguiente.
3. El derecho a acceder a los patrimonios culturales que constituyen manifestaciones significativas de las diferentes culturas
1. El derecho de toda persona, sola o en común, a elegir su identidad cultural, en la diversidad de sus modos de expresión
2. El derecho a participar en la vida cultural que elija toda persona y a ejercer sus propias prácticas culturales. (la libertad de elegir la pertenencia o no a una comunidad cultural)
6. EI derecho de autor
4. El derecho de acceder y participar libremente, sin consideraciones de fronteras, en la vida cultural; derecho a gozar de las artes y a participar en el progreso científico y en los beneficios que de él resulten
5. La libertad de expresarse en la lengua o lenguas de su elección, así como de creación e investigación
8. El derecho a la información
7. El derecho a una educación permanente y la libertad de recibir enseñanza en su propia lengua y de crear instituciones al efecto
9. El derecho a participar, de acuerdo a procedimientos democráticos, en la elaboración, ejecución y evaluación de las políticas culturales que le conciernan
Referencias:Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). (2012). Guía fácil 1: Cultura y nuestros derechos culturales. Recuperado de: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000228345
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
La educación intercultural es una propuesta pedagógica que hace hincapié en la necesidad de la interrelación de las culturas sobre la base de un trato equitativo y respetuoso. Parte del señalamiento de que cultura, lengua e identidad son los elementos centrales de la vida de un pueblo y de que por ese simple hecho merecen reconocimiento, respeto y trato equitativo (Salmerón, 2016).
La educación intercultural pone el acento en el diálogo y en el respeto entre culturas; subraya el paso de la coexistencia, la tolerancia y la convivencia entre desiguales a la construcción de una comunidad de ciudadanos basada en la equidad, el respeto y el florecimiento de la diversidad.
En este sentido, la interculturalidad constituye una expresión del reconocimiento de la diversidad cultural, étnica y lingüística, que tiene expresiones concretas en diversos lugares, pero no es un campo homogéneo. Los marcos analíticos que guían este esfuerzo son diversos e incluso contradictorios (Dietz & Mateos, 2011).
¿Por qué la educación intercultural?
De acuerdo con la UNESCO (2014) se debe promover la educación intercultural porque:
- Se inscribe en la perspectiva del derecho humano fundamental a la educación
- Proporciona una educación de calidad para todos: permite inclusión y equidad
- Promueve la cohesión social, la coexistencia armónica y la ciudadanía
- Puede contribuir de modo significativo a propiciar sociedades sostenibles, progresistas y tolerantes
metas de la Educación Intercultural
En el informe final de la Conferencia Internacional de Educación de la UNESCO en 1992 sobre la contribución de la educación al desarrollo cultural, se recomendaron las siguientes metas:
- La reducción de todas las formas de exclusión
- El desarrollo de la integración y el logro escolar
- La promoción del respeto de la diversidad cultural
- El fomento del conocimiento de otras culturas
- La promoción del entendimiento internacional
Principios de la educación Intercultural
La UNESCO (2014) propone los siguientes principios para el aprendizaje, en el ámbito de la educación intercultural:
- Respetar la identidad cultural del educando con una educación adecuada y adaptada a su cultura
- Enseñar conocimientos culturales para la participación en la vida social
- Contribuir al respeto, el entendimiento y la solidaridad entre culturas
Dimensiones de la educación intercultural
La interculturalidad trasciende el reconocimiento de la diversidad y busca la construcción de nuevas formas de relación. De acuerdo con lo anterior Salmerón (2016) refiere que la interculturalidad significa el desarrollo de tres dimensiones que permitan construir el diálogo y la convivencia equitativa y respetuosa entre sujetos diferentes.
Dimensión epistemológica
Dimensiónética
Dimensión lingüística
REFERENCIAS
Dietz, G. & Mateos, L. (2016). Interculturalidad y educación intercultural en México, CGEIB-SEP, México.Recuperado de: https://www.uv.mx/iie/files/2013/01/Libro-CGEIB-Interculturalidad.pdf
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). (2014). XVII Jornadas Latinoamericanas de Educación. Recuperado de: http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/UNESCO_Educacion_Intercultural_FAEPLA.pdf
Salmerón, F. (2016). Diccionario iberoamericano de filosofía de la educación: Educación intercultural. Recuperado de: https://www.fondodeculturaeconomica.com/dife/definicion.aspx?l=E&id=4
DIVERSIDAD CULTURAL
Conoce más sobre
interculturalidad y diversidad
DIRECTRICES
DOCUMENTOS EDUCATIVOS –
GUÍAS/CARTILLAS
Sitios web
VIDEOS
ARTÍCULOS
NORMATIVIDAD
SITIOS WEB
- Cátedra UNESCO: Dialogo intercultural
- Centro virtual Cervantes:
Materiales interculturales
DOCUMENTOS EDUCATIVOS –
GUÍAS/CARTILLAS
- Cartilla interculturalidad en la
educación inicial
- Guía básica de educación intercultural
- Cultura y nuestros derechos culturales
- Diversidad cultural: Materiales para la formación docente y el trabajo en el aula.
DIRECTRICES
- Directrices de la UNESCO sobre la educación intercultural
- Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural
NORMATIVIDAD
- Decreto1421 de 2017 “Por el cual se reglamenta en el marco de la educación inclusiva la atención educativa a la población con discapacidad”.
- Documento de orientaciones técnicas, administrativas y pedagógicas para la atención educativa a estudiantes con discapacidad en el marco de la educación inclusiva.
ARTÍCULOS
- La interculturalidad en las políticas de educación Intercultural
- Competencia intercultural de estudiantado de educación superior
- La docencia en entornos virtuales interculturales
- La educación intercultural: el desafío
de la unidad en la diversidad
- Los Retos de la Educación Intercultural
en el Siglo XXI
VIDEOS
- ¿Qué entendemos por diversidad cultural?
- ¿Qué es la interculturalidad?
- Colombia reconoce su diversidad cultural solo desde 1991
- Día Mundial de la Diversidad Cultural
- Grupos étnicos en Colombia
- Cortometraje de diversidad cultural
- Colombia: país pluriétnico y pluricultural
- Breve historia del racismo en Colombia
- ¿Cómo viven los pueblos indígenas en aislamiento en Colombia?
- Mapa Poblaciones Afrodescendientes en Colombia.
- Lo que aprendí de Nelson Mandela
- 12 de octubre Día del Respeto y la Diversidad Cultural
- Cómo el racismo nos enferma
- Cómo abordar la cultura del odio
- Mi viaje por los pueblos más blancos de EE.UU.
- El vídeo danés que nos recuerda lo fácil que es encasillar
a las personas.
- Las Razas Humanas ¿de veras existen?
- Cómo tomarse en serio la diversidad y la inclusión en el
lugar de trabajo
- UnidosXelPatrimonio - celebremos el patrimonio cultural
y la diversidad
CréditosCoordinaciónPaola Andrea Giraldo González Directora (e) Centuria - UNISANGIL Contenidos Catalina Franco Villegas Directora Departamento de Internacionalización – UNISANGIL Adaptación comunicativa Fredy Agudelo Parra Asesor comunicativo Centuria - UNISANGIL Producción Ronald Fernando Olarte Palomino Diseñador gráfico Centuria – UNISANGIL Fundación Universitaria de San Gil – UNISANGIL 2021 ©
CENTRO VIRTUAL DE RECURSOS PARA LA PROMOCIÓN DE LA INTERCULTURALIDAD Y
Centuria Unisangil
Created on May 18, 2021
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CENTRO VIRTUAL DE RECURSOSPARA LA PROMOCIÓN DE LAINTERCULTURALIDAD Y LA DIVERSIDAD
INGRESAR
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CONTENIDOS
1. ¿Qué es la cultura?
2. ¿Qué es identidad cultura?
3. Interculturalidad
4. Derechos culturales
5. Educación intercultural
6. Diversidad cultural
7. Conoce más sobreinterculturalidad y diversidad
Para una mejor experiencia dar clic en los tres puntos
¿QUÉ ES LA CULTURA?
La UNESCO define el concepto cultura como: Conjunto distintivo de una sociedad o grupo social en el plano espiritual, material, intelectual y emocional comprendiendo el arte y literatura, los estilos de vida, los modos de vida común, los sistemas de valores, las tradiciones y creencias. Se defina a la cultura como el conjunto de rasgos distintivos espirituales y materiales, intelectuales y efectivos que nos caracterizan como sociedad o grupo social.
Esta visión, engloba además de las artes y las letras, nuestros modos de vida, derechos fundamentales, como seres humanos, nuestros sistemas de valores, tradiciones, costumbres y creencias. La cultura, es la forma organizada de la vida social que resulta de la interacción inteligente y socializada desde tiempos antiguos por una comunidad humana. Dicha forma se inspira en una visión del mundo y de la vida y se expresa en un conjunto de normas de pensamiento y de conducta comúnmente aceptadas por el respectivo grupo humano (UNESCO, 2012, p.12).
A partir de la definición de Cultura dela UNESCO, Danha (2019) define que:
TERCERO
PRIMERO
SEGUNDO
ENLACES EXTERNOS ¿Qué es la cultura?: https://imagenesnoticias.com/infografia-sobre-cultura/ REFERENCIAS Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). (2012). Guía fácil 1: Cultura y nuestros derechos culturales. Recuperado de: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000228345 Danha, G. (2019). Promoción Cultural: Qué es cultura. Recuperado de: https://promocioncultural.com/promocion-cultural/que-es-cultura/
QUÉ ES IDENTIDAD CULTURAL
De acuerdo con la UNESCO (2012), se entiende por identidad a todos aquellos elementos que permiten identificar, caracterizar, y mostrar que se tiene en común y que se diferencia entre los pueblos. La identidad cultural tiene carácter dinámico por sí e implica una dinámica necesaria, por su propio sentido multifactorial y por la correlación temporal diversa, lo que determina que la identidad no esté, sino que emerge. Entre los elementos que se identifican como parte de nuestras raíces que cimientan día a día nuestra identidad son:
- La tradición oral
- La lengua
- Los hábitos alimenticios
- La celebración de fechas especiales en forma colectiva
- Ritos y tradiciones compartidas
- Las expresiones artísticas
- Ferias y carnavales
- Otros.
Esta construcción colectiva y su respectiva tipificación de los imaginarios simbólicos que constituyen la identidad cultural requieren de una conciencia histórica y un proceso de valoración colectiva y se fortalece a través de la educación formal y no formal.Referencias:Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). (2012).Guía fácil 1: Cultura y nuestros derechos culturales. Recuperado de:https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000228345
INTERCULTURALIDAD
DERECHOS CULTURALES
Según la UNESCO (2012) los derechos históricamente culturales se asocian a los derechos económicos y sociales y se reconocen como una segunda generación de derechos que complementa los derechos civiles y políticos. El término de “derechos culturales” aparece por primera vez en torno a la creación de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, en el año de 1948.
El surgimiento de los derechos culturales se encuentra adscrito al periodo inmediato al fin de la Segunda Guerra Mundial, dentro del cual se identifica la cultura como una herramienta básica para prevenir la guerra y fomentar la paz, dentro del contexto del reconocimiento de los derechos fundamentales de la persona.
A partir del año 2007, la “Declaración de Friburgo” sobre Derechos Culturales, plantea estos derechos y su importancia, señala algunos de estos derechos, los cuales sirven de referencia para entender también el concepto general de los derechos culturales, considerando de esta forma los aspectos y argumentos fundamentales que caracterizan a cada uno de estos que se describen por su importancia de la manera siguiente.
3. El derecho a acceder a los patrimonios culturales que constituyen manifestaciones significativas de las diferentes culturas
1. El derecho de toda persona, sola o en común, a elegir su identidad cultural, en la diversidad de sus modos de expresión
2. El derecho a participar en la vida cultural que elija toda persona y a ejercer sus propias prácticas culturales. (la libertad de elegir la pertenencia o no a una comunidad cultural)
6. EI derecho de autor
4. El derecho de acceder y participar libremente, sin consideraciones de fronteras, en la vida cultural; derecho a gozar de las artes y a participar en el progreso científico y en los beneficios que de él resulten
5. La libertad de expresarse en la lengua o lenguas de su elección, así como de creación e investigación
8. El derecho a la información
7. El derecho a una educación permanente y la libertad de recibir enseñanza en su propia lengua y de crear instituciones al efecto
9. El derecho a participar, de acuerdo a procedimientos democráticos, en la elaboración, ejecución y evaluación de las políticas culturales que le conciernan
Referencias:Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). (2012). Guía fácil 1: Cultura y nuestros derechos culturales. Recuperado de: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000228345
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
La educación intercultural es una propuesta pedagógica que hace hincapié en la necesidad de la interrelación de las culturas sobre la base de un trato equitativo y respetuoso. Parte del señalamiento de que cultura, lengua e identidad son los elementos centrales de la vida de un pueblo y de que por ese simple hecho merecen reconocimiento, respeto y trato equitativo (Salmerón, 2016).
La educación intercultural pone el acento en el diálogo y en el respeto entre culturas; subraya el paso de la coexistencia, la tolerancia y la convivencia entre desiguales a la construcción de una comunidad de ciudadanos basada en la equidad, el respeto y el florecimiento de la diversidad.
En este sentido, la interculturalidad constituye una expresión del reconocimiento de la diversidad cultural, étnica y lingüística, que tiene expresiones concretas en diversos lugares, pero no es un campo homogéneo. Los marcos analíticos que guían este esfuerzo son diversos e incluso contradictorios (Dietz & Mateos, 2011).
¿Por qué la educación intercultural?
De acuerdo con la UNESCO (2014) se debe promover la educación intercultural porque:
metas de la Educación Intercultural
En el informe final de la Conferencia Internacional de Educación de la UNESCO en 1992 sobre la contribución de la educación al desarrollo cultural, se recomendaron las siguientes metas:
Principios de la educación Intercultural
La UNESCO (2014) propone los siguientes principios para el aprendizaje, en el ámbito de la educación intercultural:
Dimensiones de la educación intercultural
La interculturalidad trasciende el reconocimiento de la diversidad y busca la construcción de nuevas formas de relación. De acuerdo con lo anterior Salmerón (2016) refiere que la interculturalidad significa el desarrollo de tres dimensiones que permitan construir el diálogo y la convivencia equitativa y respetuosa entre sujetos diferentes.
Dimensión epistemológica
Dimensiónética
Dimensión lingüística
REFERENCIAS Dietz, G. & Mateos, L. (2016). Interculturalidad y educación intercultural en México, CGEIB-SEP, México.Recuperado de: https://www.uv.mx/iie/files/2013/01/Libro-CGEIB-Interculturalidad.pdf Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). (2014). XVII Jornadas Latinoamericanas de Educación. Recuperado de: http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Quito/pdf/UNESCO_Educacion_Intercultural_FAEPLA.pdf Salmerón, F. (2016). Diccionario iberoamericano de filosofía de la educación: Educación intercultural. Recuperado de: https://www.fondodeculturaeconomica.com/dife/definicion.aspx?l=E&id=4
DIVERSIDAD CULTURAL
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y la diversidadCréditosCoordinaciónPaola Andrea Giraldo González Directora (e) Centuria - UNISANGIL Contenidos Catalina Franco Villegas Directora Departamento de Internacionalización – UNISANGIL Adaptación comunicativa Fredy Agudelo Parra Asesor comunicativo Centuria - UNISANGIL Producción Ronald Fernando Olarte Palomino Diseñador gráfico Centuria – UNISANGIL Fundación Universitaria de San Gil – UNISANGIL 2021 ©