PROYECTO DE ATENCIÓN A LA INFANCIA

de

EL JUEGO NOS UNE

PROYECTO DE ATENCIÓN A LA INFANCIA

SONIA SILLA GONÀLEZ 2020-2021

de

EL JUEGO NOS UNE

5. Metodología y organización

1. Introducción

9. Espacios

6. Temporalización

2. Justificación

10. Evaluación

7. Actividades

3. Fundamentación

11. Difusión

8. Recursos

4. Objetivos

EL JUEGO NOS UNE

-Los primeros años de vida el desarrollo es muy importante.

-Se pretende trabajar la psicomotricidad junto con la multiculturalidad, la expresión corporal y la creatividad.

-Como recurso educativo utilizamos el juego en sus diferentes vertientes y la expresión artística.

-Educadora de

-Dirigida a niños y niñas de entre 4 y 5 años del CEIP 9 d'Octubre.

-Octubre - mayo, martes y jueves de 16:30h a 18:00h.

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6. Temporalización

2. Justificación

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11. Difusión

8. Recursos

4. Objetivos

JUSTIFICACIÓN

-Análisis de la realidad --->

-Se detecta una necesidad.

-Trabajar la psicomotricidad a través de la expresión gestual, corporal y artística.

59,3%

-Equipamientos.

Nacimiento en 2016

55,6%

-Nivel socioeconómico.

CEIP 9 d'Octubre

-Procedencia.

74,1%

Interesada/o en realizar una extraescolar

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11. Difusión

8. Recursos

4. Objetivos

MARCO TEÓRICO

PSICOMOTRICIDAD: Desarrollar la inteligencia humana en sus diferentes aspectos.

Aportaciones:

-Campo de la psicología: teoría del cognitivismo / constructivismo, con autores como Vygotsky y Piaget.

-Campo de la pedagogía: pedagogía Activa de Fröbel, Escuela Nueva, Maria Montessori, Decroly, y Emmi Pikler.

FUNDAMENTACIÓN LEGAL

Proyecto de educación NO formal que se apoya y funamenta en diferentes leyes.

-Declaración de los Derechos del Niño.

-LOMCE (Ley vigente de educación) que modifica y añade artículos a la anterior ley (LOE).

-DECRETO 38/2008, del Consell por el que se establece el currículo del segundo ciclo de Educación Infantil en la C.V.

-DECRETO 104/2018, del Consell por el que se desarrollan los principios de equidad y inclusión en el sistema educativo valenciano.

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6. Temporalización

2. Justificación

10. Evaluación

7. Actividades

3. Fundamentación

11. Difusión

8. Recursos

4. Objetivos

Participar en juegos y actividades que promuevan su desarrollo psicomotor.

Promover el desarrollo psicomotor en la etapa infantil mejorando la autonomía de las niñas y niños dentro de sus posibilidades.

Reconocer y respetar las posibilidades y limitaciones propias y de los demás.

Descubrir y respetar las diferentes culturas a través del juego.

Conocer y disfrutar a través de diversas manifestaciones culturales para promover la inclusión.

Disfrutar en los juegos y actividades propuestos.

Desarrollar la psicomotricidad mediante diversas manifestaciones artísticas.

Realizar actividades artísticas diversas.

Apreciar las diversas manifestaciones artísticas propias y de los demás.

Desarrollar la creatividad a través de la expresión.

Expresarse mediante el empleo de las técnicas propias del lenguaje plástico, corporal y gestual.

Utilizar el lenguaje corporal como medio de expresión y comunicación.

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8. Recursos

4. Objetivos

PRINCIPIOS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

• Principio de globalización.
• Principio de actividad.
• Principio de juego.
• Principio de individualización.
• Principio de socialización.
• Principio de respeto por la diversidad.
• Creación de un clima de bienestar, afecto y confianza.

ESTRATEGIAS ORGANIZATIVAS Y DE GESTIÓN

Alumnado / Actividades

Equipo profesional

- ritual de acogida. - variación entre juego o actividad de expresión.

- 2 educadoras y 1 psicóloga. - evaluación mensual del proyecto. - reunión mensual con la psicóloga.

-puesta en común del juego.

- ritual de salida.

Familias

- reunión inicial y final con psicóloga - reuniones trimestrales. - participación mensual miembro familiar.

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4. Objetivos

TEMPORALIZACIÓN

CALENDARIO ANUAL

-Organización del curso. -Leyenda.

CRONOGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADES PROPUESTAS

-Actividades propuestas para todo el curso.

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4. Objetivos

ACTIVIDADES

"Los animales del mundo"

"Catch your tail" Nigeria

"Sambori"

"Cheetal, cheetah" India

"Nos divertimos con los giros" Juego en familia

"Jamsa ibuhesh" Marruecos

"Baile africano y sus aderezos" Senegal

"Un campo de girasoles"

"La fiesta de pintar"

"Pelota griega" Grecia

"CATCH YOUR TAIL" NIGERIA

Objetivos

-Conocer un juego de cultura nigeriana. -Adaptarse a las posibilidades y limitaciones del compañero o compañera. -Mejorar la competencia motora en los desplazamientos de carrera. -Desplazarse realizando cambios de dirección, sentido y ritmo.

Recursos materiales

Recursos humanos. Desarrollo de la actividad. Distribución del espacio.

-Pañuelos, 1 por pareja.

Propuesta de evaluación.

"BAILE AFRICANO Y SUS ADEREZOS" SENEGAL

Objetivos

-Desarrollar la psicomotricidad fina. -Conocer y bailar una danza africana. -Seguir el ritmo de la danza. -Respetar "el baile africano" como tradición cultural de otro país.

Recursos materiales

Recursos humanos. Desarrollo de la actividad. Distribución del espacio.

-Macarrones. -Lana. -Papel de periódico. -Pegamento. -Altavoz y móvil.

Propuesta de evaluación.

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4. Objetivos

RECURSOS

RECURSOS MATERIALES

-Bienes que dispone la empresa o centro. -Resistentes, duraderos, polivalentes, seguros... -Los elementos que aparecen con asterisco, son cedidos por el centro.

RECURSOS HUMANOS

-Personas que directa e indirectamente participan.

RECURSOS ECONÓMICOS

-La financiación del proyecto viene determinada por la matrícula inicial, 12,00€, y cuotas mensuales de 25,00€. -8 pagos.

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4. Objetivos

ESPACIOS

UBICACIÓN

-CEIP 9 d'Octubre de Alcàsser. -Kids Animación

ORGANIZACIÓN / DISTRIBUCIÓN

-Se pretende crear rutinas, a través de los mismos procedimientos.

AMBIENTACIÓN

-Principal factor la música. -"Vamos al circo". -"Baile africano y sus aderezos". -"La fiesta del agua".

-Realización de actividades motrices en el patio, actividades plásticas en el gimnasio o mesas de picnic.

VER DIPLOMA

-Reuniones en el gimnasio.

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4. Objetivos

TIPO / MOMENTO DE LA EVALUACIÓN

FINAL

CONTINUA

INICIAL

-Para comprobar la idoneidad del proyecto, aspectos de mejora, potenciar aspectos positivos...

-Las educadoras, una vez al mes, evaluan la planificación, material, espacios, agrupaciones, actividades, metodología...

-Conocer las necesidades.

step 1

-Abril 2021 encuesta con código Qr.

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-Las educadoras evaluan la evolución de los niños y niñas.

-Encuesta a familias sobre grado de satisfacción

-A través de los resultados se detectó la necesidad.

+info

-Coevaluación familiar y niño o niña.

TÉCNICAS Y INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

-El método más utilizado es la observación, destacando listas de control, escalas de estimaciones.

-Anecdotario para registrar comportamientos o hechos relevantes.

-Las educadoras realizarán una autoevaluación.

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4. Objetivos

DIFUSIÓN

-Antes de la matriculación, durante junio y septiembre. -Alumnado de segundo ciclo de educación infantil. -Perfil de Instagram. -Canal de Telegram.

VER TRÍPTICO

"Los mayores logros de un niño son posibles en el juego, logros que mañana se convertirán en su nivel básico de acción real y moralidad" -Lev Vygotsky-

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