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ArnaudPontillo-Crédali

Diplomé en Histoire-géographie et en théâtre, j'ai souhaité enseigner autrement. En effet, j'estime que le rôle de l'école est d'émanciper les individus, de les former à devenir citoyen et à faire société. C'est dans cette optique que mes cours sont construits : ils sont un espace et un temps d'émancipation, d'autonomisation et de confrontation des élèves. L'organisation de l'espace de travail et de mes situations pédagogiques permettent cela : ma classe est organisée en îlots favorisant la coopération entre les élèves. Au-delà de la coopération, c'est la collaboration que je recherche, c'est ce qui explique pourquoi une partie de mes activités sont pensées pour fonctionner en classe mutuelle. Ces principes de socialisation sous-tendent et expliquent ma pédagogie, tournée vers la classe renversée où les élèves sont acteurs de la production de leurs connaissances. La place du ludique et de l'esthétique est devenue une de mes nouvelles pistes de réflexion : mes support de documents et mes capsules vidéos ont changé de forme et épousent de plus en plus ma formation en théâtre. Enfin, c'est grâce et pour les disciplines que j'enseigne que ces dispositifs sont fondamentaux. L'histoire, la géographie, l'emc, les sciences-politiques et la géopolitique par la prise directe avec l'actualité et le monde dans lequel nous vivons constituent pour les élèves des espaces et des temps de construction, d'interrogation et de confrontation.

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2016

2012-2013

2009-2010

2014-2015

CMMC , Nice

Lycée polyvalent de Bezons (ZEP)

Lycée Carnot, Cannes

Collège Vernier (REP), Nice

Chargé de mission pour l’ANR “Navigocorpus”, mise en place et traitement de base de données relationnelles

Vacataire : Histoire-géographie

Affectation définitive

Stagiaire

2015-2016

2010-2013

2013-2014

Lycée Van gogh, Ermont

Lycée Goscinny, Drap

Lycée Carnot, Cannes

Assistant d’éducation et maître d’internat

Zone de remplacement

Contractuel admissible

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Universitaire (diplôme, concours, certifications)

Plan académique de formation

2020-2021

2020-2021

Certifié en arts: Théâtre

- Co-enseigner la géopolitique par les séries TV - Formation être jury du grand oral (66008 et 70670) - Atelier de théâtre expérimental : corps et espace (66090) - Devenir référent EHP en établissement (70146)

Admissible agregation géographie - Prépa Paris I, V, ENS ULM

2017-2019

MASTER PROFESSIONNEL en SCIENCE DE l'EDUCATION

2013-2014

2019-2020

2012-2013

Capes d'histoire-géographie

- Préparation agrégation interne (67161) - Enseigner la spécialité HGGSP

Master de recherche d'histoire moderne au Centre de la Méditerranée moderne et contemporaine,

2009-2010

2018-2020

- Se former, se professionnaliser comme tuteur en HG (51767) - L’évaluation positive (54112)

Double licence Histoire-Lettres classiques

2006-2009

Autoformation

Dans le cadre de partenariat

Participation à des colloques

2019 - Festival d'Automne

CLIC (2019), FIG St dié (2017), Science fiction et image (2017, 2015)

- formation à l’Atelier du Lendemain

Lecture

2018 - ANRAT

- Danse à Chaillot - Les coulisses de la Comédie Française - Le théâtre antique : pratique sur les Bacchantes

Pédagogie (Archiclasse, laboratoire Louvain, Escale.s HG, CLIC ...), ETUDES DE GENRE (J. Butler, C. Delphy ...)

Suivis de collectifs

Escale.s HG, Classe inversée, S'cape ...

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2017

2015

A paraître

- La main à la carte : cartographier le futur pour comprendre le présent - FIG- Délier les langues : enseigner l'histoire-géographie aux élèves allophones nouvellement arrivés en inclusion en classe ordinaire. - Master pro

« La science-fiction : un miroir du réel ? Former les élèves à un regard critique sur l'image en histoire et géographie » Colloque Science-Fiction et enseignement de l'image

- Renverser la classe par la collaboration et des élèves pilotes - Strabon - Let’s play Bingo ! Travailler la formulation et la conceptualisation des idées en HGGSP - Strabon

2010

2019

2016

- Mexico 2200, cartographier un futur pour enseigner la méthode cartographique - Colloque Science-Fiction et Histoire-géographie - Prospecter le futur pour enseigner la géographie: retour d'expérience de l'utilisation de la science-fiction dans le secondaire - Colloque Science-Fiction et Histoire-géographie - Ecrire la révolution française avec le numérique. - Ecritech'7

L’Argus de la Méditerranée : Malte, 1795,1805,1810. (Base de donnée relationnelle et histoire moderne) - Master recherche

Chapitre “Les ressources majeures” du manuel de géographie de seconde du Livre Scolaire

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Interdisciplinaire

Culturel

Citoyenneté - Autonomisation

2018- 2023

2017- En cours

automne au lycée

2017-En cours

Journée Culturelle

Conseil des élèves (médiation par les pairs, projets associatifs)

2018-2019

Let'it popTransgression

2017- En cours

2020-En cours

2016-2018

Pôle théâtre

Atelier de rhétorique

Court métrage

2014-2015

Télémaque

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Langues

Outils numériques

Transverse

Français

Créativité

Création de contenu

Anglais

Travail en collaboration

- Glide app - Youtube - Wordpress - Escape game

Espagnol

Accompagnement pédagogique individuel, d'équipe

Latin

Bureautique :

Montage :

Etudes sur le genre

- Word, LibreOffice writer, WPS- Excel, LibreOffice Calc - Filemaker - Powerpoint, LibreOffice Impress, Genialy, Prezi - Canva

- Vidéo : openshot, hitfilm, powtoon - Audio : audacity - Streaming : Twitch Lab et OBS

Théàtre et rhétorique

Culture populaire (jeux-vidéo, séries tv)

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