UNIDAD 10: ¡Ya lo tengo!
2º EDUCACIÓN PRIMARIA
Julio Miguel Sánchez del Barco
ME GUSTA LEER: Leyenda
ENTIENDO LA LENGUA: El verbo. Presente, pasado y futuro
CONOZCO LAS PALABRAS: El campo semántico
HABLO Y ESCRIBO: Narrar un suceso. La noticia
APRENDO LA NORMA: ¿Por qué? Porque
¿Cómo vamos a trabajar el DICTADO? 1º Leemos juntos el dictado sin escribir 2º Escribimos el dictado 3º Repasamos el dictado 4º Corregimos el dictado
DICTADO DE LA UNIDAD
¿Cómo vamos a trabajar?1º Leemos juntos el dictado sin escribir 2º Escribimos el dictado 3º Repasamos el dictado 4º Corregimos el dictado
CONOZCO LAS PALABRAS
El campo semántico
Lee a continuación. ¿ qué tienen en común las palabras destacadas? - ¿Todas estas nueces son de Rasi? - Sí, y también todas esas avellanas de allí. Las palabras que tienen relación entre ellas pertenecen al mismo campo semántico. Nueces y avellanas pertenecen al campo semántico de los frutos secos.
ENTIENDO LA LENGUA
El verbo. Presente pasado futuro
Lee este diálogo y fíjate en las palabras destacadas en rojo.-Has fabricado el mejor Kylie que existe -le dijo-. ¿Cómo lo vas a llamar? Creo que lo llamaré bumerán -contestó el niño
Los verbos en presente explican qué hace alguien ahora: creo Los verbos en pasado explican qué hizo alguien antes: dijo. Los verbos en futuro explican que hará alguien después: llamaré
APRENDO LA NORMA
¿Por qué? Porque
Lee y observa cómo se escriben las palabras destacadas. - ¿Por qué ha ganado Darel la competición? - Porque su bastón ha hecho el recorrido dos veces
Para preguntar escribimos ¿por qué? Para responder escribimos porque.
HABLO Y ESCRIBO
Narrar un suceso. La noticia
ME GUSTA LEER
La leyenda
La leyenda
Unidad 10 2º Primaria Lengua
Julio M. Sánchez del
Created on May 18, 2021
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UNIDAD 10: ¡Ya lo tengo!
2º EDUCACIÓN PRIMARIA
Julio Miguel Sánchez del Barco
ME GUSTA LEER: Leyenda
ENTIENDO LA LENGUA: El verbo. Presente, pasado y futuro
CONOZCO LAS PALABRAS: El campo semántico
HABLO Y ESCRIBO: Narrar un suceso. La noticia
APRENDO LA NORMA: ¿Por qué? Porque
¿Cómo vamos a trabajar el DICTADO? 1º Leemos juntos el dictado sin escribir 2º Escribimos el dictado 3º Repasamos el dictado 4º Corregimos el dictado
DICTADO DE LA UNIDAD
¿Cómo vamos a trabajar?1º Leemos juntos el dictado sin escribir 2º Escribimos el dictado 3º Repasamos el dictado 4º Corregimos el dictado
CONOZCO LAS PALABRAS
El campo semántico
Lee a continuación. ¿ qué tienen en común las palabras destacadas? - ¿Todas estas nueces son de Rasi? - Sí, y también todas esas avellanas de allí. Las palabras que tienen relación entre ellas pertenecen al mismo campo semántico. Nueces y avellanas pertenecen al campo semántico de los frutos secos.
ENTIENDO LA LENGUA
El verbo. Presente pasado futuro
Lee este diálogo y fíjate en las palabras destacadas en rojo.-Has fabricado el mejor Kylie que existe -le dijo-. ¿Cómo lo vas a llamar? Creo que lo llamaré bumerán -contestó el niño
Los verbos en presente explican qué hace alguien ahora: creo Los verbos en pasado explican qué hizo alguien antes: dijo. Los verbos en futuro explican que hará alguien después: llamaré
APRENDO LA NORMA
¿Por qué? Porque
Lee y observa cómo se escriben las palabras destacadas. - ¿Por qué ha ganado Darel la competición? - Porque su bastón ha hecho el recorrido dos veces
Para preguntar escribimos ¿por qué? Para responder escribimos porque.
HABLO Y ESCRIBO
Narrar un suceso. La noticia
ME GUSTA LEER
La leyenda
La leyenda