ESQUEMA CORPORAL Y CONDUCTAS MOTRICES

RECONOCIMIENTO DE PARTES DEL CUERPO

Esquema corporal

• Movimientos libres
• En el espejo, su propio cuerpo.
• En el cuerpo de otros.

comprensión de partes gruesas y finas

• Canciones y dibujos

ESQUEMA CORPORAL O SOMATOGNOSIA

CONDUCTAS MOTRICES DE BASE

CONDUCTAS PERCEPTIVO MOTRICES

ÍNDICE

CONDUCTAS NEUROMOTRICES

PhD. Johanna Bustamante

CONDUCTAS MOTRICES

EMPEZAR

CONDUCTAS MOTRICES DE BASE

conductas motrices de base

DISOCIACIÓN MOTRIZ

CONTROL RESPIRATORIO

CONTROL TÓNICO POSTURAL

TONICIDAD

Es el grado de tensión de los músculos de nuestro cuerpo, la vigilancia y disposición para realizar un movimiento, un gesto o mantener una postura.

Capacidad de canalizar la energía tónica de cara a la iniciación, mantenimiento e interrupción de una acción o postura determinada. Permite una correcta alineación del eje y el trabajo coordinado de todos los segmentos del cuerpo.

Capacidad para controlar por separado cada segmento motor.

Está relacionado con el tono, y sujeto a control voluntario, e involuntario.

TONICIDAD

EJERCICIOS DE ESTIMULACIÓN

+ info

CONTROL POSTURAL

EJERCICIOS DE ESTIMULACIÓN

+ info

control respiratorio

EJERCICIOS DE ESTIMULACIÓN

+ info

DISOCIACIÓN MOTRIZ

EJERCICIOS DE ESTIMULACIÓN

+ info

conductas motrices de base

COORDINACIÓN VISOMOTRIZ

COORDINACIÓN GENERAL

EQUILIBRIO ESTÁTICO

EQUILIBRIO DINÁMICO

Actividad conjunta de lo perceptivo con las extremidades, más con los brazos que con las piernas.

Integración de las diferentes partes del cuerpo en un movimiento ordenado y con el menor gasto de energía posible. Grandes músculos

Su función es mantener relativamente estable el centro de gravedad del cuerpo. Depende del sistema vestibular y del cerebelo.

EQUILIBRIO DINÁMICO

EJERCICIOS DE ESTIMULACIÓN

+ info

EQUILIBRIO estático

EJERCICIOS DE ESTIMULACIÓN

+ info

COORDINACIÓN GENERAL

EJERCICIOS DE ESTIMULACIÓN

+ info

COORDINACIÓN viso motriz

EJERCICIOS DE ESTIMULACIÓN

+ info

conductas perceptivo motrices

+ info

Orientación espacial. Saber orientarse en el plano, porque se han asimilado conceptos como cerca, lejos, delante, detrás, al lado, en línea recta, en diagonal, perpendicular, paralelo...

Estructuración temporal. Aprendizaje de conceptos temporales como ayer, hoy, mañana, ahora, después, el mes próximo, el año pasado... También se incluye la interiorización de ritmos y la secuenciación de elementos.

VÍDEOS

TEMPORALIDAD

ORIENTACIÓN ESPACIAL

CONDUCTAS NEUROMOTRICES

LATERALIDAD Se define como el predominio funcional de un hemicuerpo sobre el otro, que se manifiesta en ojo, oído, mano y pie.

MOVIMIENTOS

1. MOVIMENTO REFLEJO 2. MOVIMIENTO VOLUNTARIO 3. MOVIMIENTO INVOLUNTARIO

CUERPO

1. El cuerpo instrumental: se refiere a aspectos neuromotores. Procesos de equilibrio, postura, coordinación, fuerza muscular (tonicidad), etc. 2. El cuerpo cognitivo: el acto motor nos permite conocer. Procesos intencionales, práxicos. 3. El cuerpo tónico-emocional: la acción corporal permite expresar nuestras vivencias afectivas, nuestras emociones, pulsiones, generalmente de forma no consciente.

El niño va a organizar el mundo a partir de su propio cuerpo. Las distintas etapas por las que pasa son:

1. Etapa de las Sensaciones:

Abarcaría esta etapa los primeros tres años de vida del niño/a, y en ella el proceso que predomina es el desarrollo de la capacidad sensitiva y de su progresiva organización.

2. Etapa de la Percepción (de 3 a 5 años): El niño/a puede ir organizando la realidad, porque puede procesar conjuntamente las informaciones que vienen de su propio cuerpo junto con las que vienen del exterior.

3. Etapa de la Representación (a partir de los 5 años): Finalmente, el acto motor puede ser organizado previamente gracias a la capacidad representativa y operatoria, que permite que podamos operar con las imágenes mentales de los objetos sin que estos estén presentes.

CARACTERÍSTICAS MOTRICES DE ACUERDO A LA EDAD

1 - 2 meses

3 - 5 meses

5 - 6 meses

11 - 12 meses

9 - 10 meses

7 - 8 meses

CARACTERÍSTICAS MOTRICES DE ACUERDO A LA EDAD

18 - 24 meses

15 meses

24 meses

28 - 34 meses

4 años

3 años

5 años

eJERCICIOS DE ESTIMULACIÓN

POR EDADES

Descarar documento

FASE PREESCRITORA

• Hasta los 3 años el niño/a emplea el lapicero para realizar garabatos con intencionalidad lúdica.
• A partir de los 3 años se inicia la intuición representativa.
• Desde los 4 años se inicia el proceso de maduración del grafismo.

FASES DE LA ESCRITURA

FASE ESCRITORA

• Fase precaligráfica.
• Fase caligráfica.
• Fase postcaligráfica.

Descargar documento

fase escritora

fase precaligráfica

fase caligráfica

fase post caligráfica

Entre los 5 a 8 años. Trazos temblorosos, inclinación y dimensión inadecuadas por falta de control motriz.

Entre 8 a 9 años se produce un dominio, la escritura se torna fluida y regular en formas y dimensiones.

Crisis de la escritura, conduce a la adquisición del estilo propio.

EDUCACIÓN DE LA ESCRITURA

1. RELAJACIÓN GLOBAL Y SEGMENTARIA2. ESQUEMA CORPORAL 3. EDUCACIÓN PSICOMOTORA DE BASE 4. EDUCACIÓN GESTUAL DIGITO MANUAL 5. EDUCACIÓN VISOMOTORA 6. EDUCACIÓN GRAFO MOTRIZ 7. EDUCACIÓN DE LA LETRA 8. SISTEMATIZACIÓN Y EJERCICIOS DE PERFECCIONAMIENTO.

Descargar documento

Mov. simultáneo

Mov. disociados

educación gestual digito manual

Mov. alternativos

educación visomotora

Perforado o picado

Modelado

Ensartado

Descargar documento

Recortado

Rasgado

Control de líneas rectas

Control de líneas onduladas y curvas

educación gRAFOMOTRIZ

EDUCACIÓN DE LA LETRA

PISO

PIZARRA

AIRE

EJERCICIO SENSORIAL

EJERCICIOS EN PAPEL

aspectos importantes de la escritura

1. PRENSIÓN2. FORMA 3. DIMENSIÓN O TAMAÑO4. INCLINACIÓN DE LA LETRA 5. INCLINACIÓN DE LOS RENGLONES 6. ESPACIO ENTRE PALABRAS 7. ESPACIO ENTRE RENGLONES

manifestación de la escritura

DICTADO

ESCRITURA COPIADA

ESCRITURA ESPONTÁNEA

Es de gran complejida, pues requiere de atención y memoria auditiva. Además, de interiorización de grafemas y su fonema.También interviene el ritmo y la secuenciación.

Es de menos dificultad, debido a que así empieza la escritura. Requiere de una adecuada destreza grafomotriz, perceptiva, ritmo, atención y memoria visual.

Proceso de mayor complejidad, ya que requiere de la interiorización de la escritura.

¡GRACIAS!