Sostenibilidad del PLC
El viaje hacia el PLC
Recorriendo el camino
Nos hacemos un Selfie
Detectamos las áreas de mejora
Diseñamos actuaciones
Planteamos los objetivos
EvaluACCIÓN
Llegamos a puerto
idea
idea
idea
idea
idea
idea
idea
idea
y ¿ahora qué?
idea
Sostenibilidad del Proyecto Lingüístico de Centro
Documentos Institucionales
DOCUMENTOS
INSTITUCIONALES
PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO
PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO
Señas de identidad
Incorporar al PEC
Programaciones
Memoria Final
Propuesta Curricular
P.G.A.
- Decisionesmetodológicas y dicácticas
- Planes de centro
Se incluirá como un plan más Se programará anualmente
- Decisiones de carácter general sobre métodos pedagógicos y didácticos propios de la etapa.
- Orientaciones para incorporar el desarrollo de las competencias , a través de los aspectos didácticos y metodológicos de las distintas áreas y de la organización y funcionamiento de centro
- Valoración de los objetivos
- Valoración de las actuaciones
- Propuestas de mejora
- Objetivos para la mejora de la Competencia Lingüística
- Líneas de actuación
- P. bilingüe
- Plan de Lectura
Plan TIC
- Atención
- a la diversidad
Actuaciones previstas
Documentos Institucionales
Espacios para compartir
Documentos
Curar contenidos
Compatir
Difusión
Espacios para compartir
Publicar
Espacios Virtuales
Espacios para compartir
Documentos Institucionales
Equipos de trabajo
Principio curso
Equipos de trabajo
- Difundir el PLC.
- Proponer objetivos, actuaciones y necesidades de formación.
- Impulsar el desarrollo del Proyecto Lingüístico de centro
Equipo Directivo
Equipo de nivel Departamentos
CCP
Durante curso
- Coordinar las actuaciones que se van desarrollando
- Hacer el seguimiento de las mismas
- Gestionar los espacios PLC ( materiales, documentos, difusión…)
COMISIÓN PLC
C. Bilingüe
Equipo Directivo
Final curso
C. TIC
- Valoración y evaluación del desarrollo del PLC a lo largo del curso
- Realizar propuestas de mejora para incluir en el siguiente curso
C. Biblioteca
C. Formación
Espacios para compartir
Documentos Institucionales
Equipos de trabajo
EvaluACCIÓN
01
SOSTENIBILIDAD
EVALUACIÓN
02
HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN
03
EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
04
EVALUACIÓN DEL PLC
SOSTENIBILIDAD
Incorporación al PEC
Inicio de curso
Difusión
HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN
Para evaluar actuaciones
Para evaluar la competencia lingüística
Para evaluar el PLC
EVALUACIÓN DEL PLC
Difusión
Comunicación
Seguimiento
Organización
Actuaciones
Espacios para compartir
Documentos Institucionales
Equipos de trabajo
Formación
EvaluACCIÓN
Formación
El proyecto
Índice
- Contextualización.
- Nuestro centro.
- Objetivos de mejora
- Metodología
- Desarrollo. Actuaciones
- Temporalización
- Organización
- Recursos
- Mecanismos e indicadores de evaluación.
- Propuestas de formación
PLC
- Características que identifican a nuestro centro.
- Situación de partida. Análisis exhaustiva de la situación lingüística de partida, basada en una evaluación inicial detallada que nos permita establecer con claridad nuestros objetivos de mejora
- Actuaciones que se están desarrollando en nuestro centro para la mejora de la competencia lingüística, es decir, hacer visible nuestro PLC latente.
Contextualización
Objetivos de mejora
En cuanto a los objetivos de mejora, deben estar perfectamente detallados, no es necesario establecer una propuesta muy ambiciosa, lo mejor es enemigo de lo bueno. Se trata de comenzar a caminar, desarrollar actuaciones de éxito que suponga una satisfacción tanto para los alumnos como para profesores que motiven y supongan una oportunidad para continuar el trabajo comenzado.
Metodología
Respecto a la metodología, el PLC da la oportunidad de concretar la manera y forma en la que se ha decidido consensuar el trabajo.
Reflejar aspectos como el uso de la metodología AICLE o CLIL, estrategias específicas de lectura o escritura, el desarrollo de metodologías activas como el ABP o trabajo cooperativo o cualquier otra metodología que se vaya a desarrollar.
Actuaciones
idea
idea
idea
Hacer visible nuestro trabajo es muy importante.
Es necesario compartir con todos los miembros de la comunidad educativa nuestras actuaciones, nuestras experiencias realizadas en el aula y dar así visibilidad a nuestro PLC.
En el documento propiamente dicho se deben reflejar cada una de las actuaciones desarrolladas, pero también sería bueno establecer un mecanismo para difundir nuestro PLC, por ejemplo a través de un portfolio digital como un blog o una wiki o en las redes sociales.
idea
idea
idea
idea
idea
idea
Temporalización
La temporalización es necesaria para marcarnos los plazos para desarrollar nuestras actuaciones. No es necesario implantar todas las actuaciones previstas desde el principio, ya que puede llevarnos al desánimo si no logramos todos los objetivos en el primer año, aunque también se debe establecer un PLC mínimo pero a la vez ambicioso.
Lo ideal es establecer actuaciones de carácter plurianual, debemos tener una mirada a medio y largo plazo.
Evaluación
La evaluación es un aspecto fundamental e imprescindible en un PLC. Debemos entender la evaluación como un instrumento de observación para mejorar, ver lo que está funcionando bien y mejorarlo o lo que está funcionando mal y cambiarlo, no para situarnos en un ranking. Por un lado, es el punto de partida de todo proyecto, nos sirve para conocer la realidad y establecer el punto de partida y los objetivos de mejora que nos vamos a plantear. Pero además la evaluación debe ser continua para permitirnos ver si las actuaciones que estamos desarrollando tiene el impacto que nosotros habíamos previsto y ofrecernos la posibilidad de realizar las modificaciones oportunas para mejorar nuestras actuaciones. Es muy importante establecer unos criterios claros y detallados indicadores de evaluación.
Formación
El plan de formación es un aspecto importante en el PLC. Supone dotar al profesorado de las herramientas necesarias para el éxito de sus actuaciones.
Si se va a trabajar de forma consensuada o implantar alguna actuación innovadora es necesario que el profesorado tenga la formación necesaria para que sea una actuación de éxito.
El Proyecto Lingüístico de centro debe tener un equilibrio entre el realismo y la ambición.
Supone una oportunidad para el cambio, una oportunidad de mejorar y situar a nuestros alumnos en la sociedad del siglo XXI.
GRACIAS
PRESENTACIÓN CREATIVIDAD
marivicasado
Created on May 16, 2021
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Memories Presentation
View
Animated Chalkboard Presentation
View
Chalkboard Presentation
View
Witchcraft Presentation
View
Sketchbook Presentation
View
Vaporwave presentation
View
Animated Sketch Presentation
Explore all templates
Transcript
Sostenibilidad del PLC
El viaje hacia el PLC
Recorriendo el camino
Nos hacemos un Selfie
Detectamos las áreas de mejora
Diseñamos actuaciones
Planteamos los objetivos
EvaluACCIÓN
Llegamos a puerto
idea
idea
idea
idea
idea
idea
idea
idea
y ¿ahora qué?
idea
Sostenibilidad del Proyecto Lingüístico de Centro
Documentos Institucionales
DOCUMENTOS
INSTITUCIONALES
PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO
PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO
Señas de identidad
Incorporar al PEC
Programaciones
Memoria Final
Propuesta Curricular
P.G.A.
Se incluirá como un plan más Se programará anualmente
Documentos Institucionales
Espacios para compartir
Documentos
Curar contenidos
Compatir
Difusión
Espacios para compartir
Publicar
Espacios Virtuales
Espacios para compartir
Documentos Institucionales
Equipos de trabajo
Principio curso
Equipos de trabajo
Equipo Directivo
Equipo de nivel Departamentos
CCP
Durante curso
COMISIÓN PLC
C. Bilingüe
Equipo Directivo
Final curso
C. TIC
C. Biblioteca
C. Formación
Espacios para compartir
Documentos Institucionales
Equipos de trabajo
EvaluACCIÓN
01
SOSTENIBILIDAD
EVALUACIÓN
02
HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN
03
EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
04
EVALUACIÓN DEL PLC
SOSTENIBILIDAD
Incorporación al PEC
Inicio de curso
Difusión
HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN
Para evaluar actuaciones
Para evaluar la competencia lingüística
Para evaluar el PLC
EVALUACIÓN DEL PLC
Difusión
Comunicación
Seguimiento
Organización
Actuaciones
Espacios para compartir
Documentos Institucionales
Equipos de trabajo
Formación
EvaluACCIÓN
Formación
El proyecto
Índice
PLC
Contextualización
Objetivos de mejora
En cuanto a los objetivos de mejora, deben estar perfectamente detallados, no es necesario establecer una propuesta muy ambiciosa, lo mejor es enemigo de lo bueno. Se trata de comenzar a caminar, desarrollar actuaciones de éxito que suponga una satisfacción tanto para los alumnos como para profesores que motiven y supongan una oportunidad para continuar el trabajo comenzado.
Metodología
Respecto a la metodología, el PLC da la oportunidad de concretar la manera y forma en la que se ha decidido consensuar el trabajo. Reflejar aspectos como el uso de la metodología AICLE o CLIL, estrategias específicas de lectura o escritura, el desarrollo de metodologías activas como el ABP o trabajo cooperativo o cualquier otra metodología que se vaya a desarrollar.
Actuaciones
idea
idea
idea
Hacer visible nuestro trabajo es muy importante. Es necesario compartir con todos los miembros de la comunidad educativa nuestras actuaciones, nuestras experiencias realizadas en el aula y dar así visibilidad a nuestro PLC. En el documento propiamente dicho se deben reflejar cada una de las actuaciones desarrolladas, pero también sería bueno establecer un mecanismo para difundir nuestro PLC, por ejemplo a través de un portfolio digital como un blog o una wiki o en las redes sociales.
idea
idea
idea
idea
idea
idea
Temporalización
La temporalización es necesaria para marcarnos los plazos para desarrollar nuestras actuaciones. No es necesario implantar todas las actuaciones previstas desde el principio, ya que puede llevarnos al desánimo si no logramos todos los objetivos en el primer año, aunque también se debe establecer un PLC mínimo pero a la vez ambicioso. Lo ideal es establecer actuaciones de carácter plurianual, debemos tener una mirada a medio y largo plazo.
Evaluación
La evaluación es un aspecto fundamental e imprescindible en un PLC. Debemos entender la evaluación como un instrumento de observación para mejorar, ver lo que está funcionando bien y mejorarlo o lo que está funcionando mal y cambiarlo, no para situarnos en un ranking. Por un lado, es el punto de partida de todo proyecto, nos sirve para conocer la realidad y establecer el punto de partida y los objetivos de mejora que nos vamos a plantear. Pero además la evaluación debe ser continua para permitirnos ver si las actuaciones que estamos desarrollando tiene el impacto que nosotros habíamos previsto y ofrecernos la posibilidad de realizar las modificaciones oportunas para mejorar nuestras actuaciones. Es muy importante establecer unos criterios claros y detallados indicadores de evaluación.
Formación
El plan de formación es un aspecto importante en el PLC. Supone dotar al profesorado de las herramientas necesarias para el éxito de sus actuaciones. Si se va a trabajar de forma consensuada o implantar alguna actuación innovadora es necesario que el profesorado tenga la formación necesaria para que sea una actuación de éxito.
El Proyecto Lingüístico de centro debe tener un equilibrio entre el realismo y la ambición.
Supone una oportunidad para el cambio, una oportunidad de mejorar y situar a nuestros alumnos en la sociedad del siglo XXI.
GRACIAS