planeación clase exitosa - eje 4

TEORIAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS

PLANEACIÓN DE UNA CLASE EXITOSA

katerin Cano AvilaNicolas Contreras Heredia Mauricio Bernal Villalba

Área Andina Grupo 212 Especialización Pedagogía - Docencia

Una clase exitosa es aquella donde los estudiantes aprenden y son capaces de encontrar relevancia, pertinencia y aplicación de los mismos contenidos aprendidos, los alumnos se involucran en el proceso de tal manera que ellos son los actores activos de su propio aprendizaje.

ANTES DE LA CLASE

Tener un objetivo general para el periodo de tiempo determinado de la clase que permita identificar

Establecer una evaluación de aprendizaje clara que permita

- Qué serán capaces de hacer los estudiantes durante y después de dicho periodo de tiempo -Cuáles conocimientos, habilidades y actitudes desarrollarán en dicho periodo de tiempo

- Saber si los estudiantes han aprendido o alcanzado el objetivo inicial planteado en la clase determinada - Medir o analizar el desarrollo general del aprendizaje de los estudiantes.

DURANTE LA CLASE

Momento exploratorio, activación de saberes previos:

Estrategia de construccion

Se inicia la clase con una o varias preguntas orientadoras, que permitan generar curiosidad e interés en los estudiantes, de manera que se promueva la participación desde el inicio de la clase

Se utiliza una estrategia de construcción colectiva sobre la temática a trabajar, y con los insumos obtenidos en la primera parte, se establece una introducción contextualizada del tema a trabajar.

Adquisición de nuevos saberes

Luego de introducir el tema, se continua con el proceso de enseñanza-aprendizaje, entregando herramientas y material, que permita a los estudiantes adquirir conocimientos nuevos

Práctica de lo aprendido

En trabajo individual o colectivo, se realizan actividades prácticas, que permitan desarrollar habilidades de pensamiento critico: analizar, interpretar, argumentar, explicar. Finalmente se hace una socialización colectiva.

Contextualizar

Se contextualizan los aprendizajes en situaciones acordes a la comunidad de aprendizaje donde el docente enseña.

Evaluar

Se evalúa el trabajo en clase utilizando diferentes métodos como la autoevaluación, coevaluación y hetero evaluación según sea el caso, de tal manera que el estudiante evidencie que su trabajo es valorado.

DESPUÉS DE LA CLASE

Valoración de la Evaluación

Socializar

Después de valorar el proceso, se debe socializar, resaltando lo positivo, evidenciando los errores y finalmente solucionándolos, de tal manera que el docente sea un mediador para que cada estudiante logre identificar que debe hacer diferente en otras oportunidad.

Debe ser pensada para valorar el avance del estudiante, que aprendió y para que aprendió, resaltando sus procesos de pensamiento.

En conclusión, independientemente del contenido, tema y área del saber, el docente debe hacer participe a los estudiantes, generando continuamente estrategias que permitan contextualizar lo teórico, con las realidad del entorno, procurando construir clases pensadas para el que aprende.

"Dime y olvidaré, muéstrame y podría recordar, involúcrame y entenderé" Proverbio Chino.

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katerin Cano AvilaNicolas Contreras Heredia Mauricio Bernal Villalba

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