HOLA BIENVENIDOS A NUESTRA UNIDAD DIDÁCTICA
La Mariquita: su ciclo de vida
“AL DESCUBRIMIENTO DE LAS MARIQUITAS”
"ESCUCHAMOS Y LUEGO COLOREAMOS"
"CUENTACUENTOS DE LAS MARIQUITAS MOLONAS"
"COLOCA TU FRASE "
“¿DE QUÉ COLOR ES LA MARIQUITA?”
"CUENTOS CON IMÁGENES"
Actividades
"EL PUZLE DEL CICLO VITAL DE LA MARIQUITA"
"LA MARIQUITA Y SUS PUNTITOS"
"¡SOMOS MARIQUITAS!"
"¡CANTA CON LAS MARIQUITAS!"
COLOCA TU FRASE
Llevada a cabo en...
45 minutos
Utilizaremos la observación
Les daremos a los alumnos un gran cómic, con viñetas y situaciones en las que las mariquitas serán las protagonistas (estas viñetas han sido elaboradas y coloreadas por los propios alumnos y sus familias días previos). En este cómic los alumnos deberán de ir colocando expresiones como (Buenas tardes/ Hasta Luego/ Por favor/ Muchas gracias…) en el lugar correspondiente de tal forma que aprendan la importancia del diálogo.
*Utilizar el diálogo como base de las buenas relaciones. *Comprender las intenciones comunicativas de los adultos y de otros niños en situaciones de la vida cotidiana. *Analizar las formas socialmente establecidas para iniciar, mantener y terminar una conversación
CUENTACUENTOS DE LAS MARIQUITAS MOLANAS
Nos iremos al...
Evaluaremos mediante...
30 minutos
Irán al patio del colegio, allí los alumnos junto con el maestro/a se
sentarán en círculo. El maestro/a les contará un cuento que trata sobre la tolerancia y el
respeto hacia los demás. El cuento estará compuesto por varias escenas en las que las
mariquitas aparecen en distintos países y culturas y por tanto, con rasgos y características
diferentes. También en el cuento aparece representado la pobreza, la guerra, las diferentes
discapacidades (motora, visual, auditiva…)
*Respetar y aceptar las diferencias entre los iguales evitando la discrimación
ESCUCHAMOS
Y LUEGO COLOREAMOS
1 hora
Los dibujos serán puestos en una pared de la escuela.
Papel, lápiz y colores
El maestro empezará la clase sobre las diferentes partes del cuerpo de la mariquita, para ello, los alumnos se agruparán en pequeños grupos y al terminar la clase tendrán que ponerse a dibujar una mariquita coloreando de varios colores las partes que han aprendido en la clase.
*Diferenciar las características que tiene cada objeto/persona/animal.
AL DESCUBRIMIENTODE LAS MARIQUITAS
El maestro llevará a los niños al jardín escolar, donde puedan ver las mariquitas, con el fin de tomar un contacto con el entorno y aprender a respetar el ambiente y al mismo tiempo poder divertirse al aire libre.
Jardín escolar
1 hora
*Explorar del entorno que le rodea; *Diferenciar las características que tiene cada objeto/persona/animal.
¿ DE QUÉ COLOR ES LA MARIQUITA ?
45 minutos
La realizaremos en...
Evaluaremos mediante la observación
Antes de realizar la actividad se les mostrará a los niños/as la ficha con la ilustración completa y terminada de la mariquita para que ellos/as se fijen. La actividad consiste en que los niños/as consigan identificar a la mariquita con los colores que aparecen en la ficha.
Los niños/as utilizarán la técnica de papel rasgado para cortar el papel pinocho. De esta forma, también utilizarán la técnica de papel arrugado, que será utilizada para que realicen los círculos negros. Para pegar los círculos negros, utilizarán la técnica de papel pegado. Más tarde, con pintura de dedos roja pintarán el cuerpo de la mariquita.
- Diferenciar las características que tiene cada objeto/persona/animal.
- Ser capaz de cuidar los libros, cuentos y materiales.
¡ SOMOSMARIQUITAS !
1 hora y media
La realizaremos en...
Evaluaremos mediante la observación
Esta actividad consistirá en realizar un disfraz y un maquillaje para que los niños/as representen a las mariquitas.
Para ello, se seguirán los siguientes pasos:
La bolsa de basura roja, los niños/as la utilizarán como el cuerpo de la mariquita.
Los niños/as realizarán los círculos que el profesor/a les entregará con un punzón, éstos luego se pegarán en la bolsa.
Realizarán dos bolas de plastilina roja, para ponerlas después en una diadema, y así simular las antenas.
Se le pintará una mariquita en la cara a cada niño/a.
Antes de que los niños/as se vayan a casa, se disfrazarán.
- Mostrar interés por las actividades propuestas, para adquirir nuevos conocimientos.
LA MARIQUITA Y SUS PUNTITOS
La realizaremos en...
Evaluaremos mediante la observación
durante 30 minutos
Esta actividad consistirá en fabricar una mariquita con cartulinas rojas en las cuales los niños tendrán que colocar puntos negros de pegatina, los que ellos quieran para después contarlos y descubrir que aunque todas sean diferentes, todas son mariquitas.
- Respetar y aceptar las diferencias entre los iguales evitando la discrimación.
- Utilizar de manera adecuada nuestras habilidades lógico-matemáticas y de lecto-escritura.
EL PUZZLEDEL CICLO VITAL DE LA MARIQUITA
La realizaremos en...
Evaluaremos mediante la observación
durante 45 minutos
Esta actividad consistirá en arrastrar en el ordenador o la tablet las piezas de un puzle con una imagen en color de una mariquita o cualquiera de las partes de su ciclo vital hablando con su compañero para acordar donde va cada pieza. Los niños tendrán que trabajar en parejas para ordenarlo y así conseguir ver la imagen. Una vez lo han ordenado irán a ver los puzles de los demás compañeros para así observar el ciclo vital de la mariquita
- Utilizar el diálogo como base de las buenas relaciones.
- Conocer las diferentes tecnologías de la información y comunicación que existen.
- Respetar las opiniones de sus compañeros y las aportaciones que estos hayan realizado.
- Utilizar de manera correcta las distintas tecnologías de la información y comunicación.
- Identificar las diferentes tecnologías de la información y comunicación que existen.
¡ CANTA CON LASMARIQUITAS !
lo rEALIZAREMOS EN...
30 MINUTOS
Mediante la observación
Se pondrá canciones en ingles a los niños sobre mariquitas y tendrán que repetir lo que dicen las canciones con la ayuda de la profesora
- Utilizar y valorar progresivamente la lengua oral para evocar y relatar hechos, para explorar conocimientos; para expresar y comunicar ideas y sentimientos
CUENTOS CONIMÁGENES
lo realizaremos en....
35 minutos
mediante la participación
La profesora se sentará con un libro en la mano y los niños tendrán que contar lo que estará ocurriendo en cada imagen. Esto desarrollará el lenguaje oral y la creatividad de cada uno.
- Crear habilidades para la comunicación de la lengua oral
Gracias
Alessandra Assetta Marta Capote Álvaro Carvajal Mariano Galán Sara González
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LA MARIQUITA
alessandra.assetta
Created on May 13, 2021
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Transcript
HOLA BIENVENIDOS A NUESTRA UNIDAD DIDÁCTICA
La Mariquita: su ciclo de vida
“AL DESCUBRIMIENTO DE LAS MARIQUITAS”
"ESCUCHAMOS Y LUEGO COLOREAMOS"
"CUENTACUENTOS DE LAS MARIQUITAS MOLONAS"
"COLOCA TU FRASE "
“¿DE QUÉ COLOR ES LA MARIQUITA?”
"CUENTOS CON IMÁGENES"
Actividades
"EL PUZLE DEL CICLO VITAL DE LA MARIQUITA"
"LA MARIQUITA Y SUS PUNTITOS"
"¡SOMOS MARIQUITAS!"
"¡CANTA CON LAS MARIQUITAS!"
COLOCA TU FRASE
Llevada a cabo en...
45 minutos
Utilizaremos la observación
Les daremos a los alumnos un gran cómic, con viñetas y situaciones en las que las mariquitas serán las protagonistas (estas viñetas han sido elaboradas y coloreadas por los propios alumnos y sus familias días previos). En este cómic los alumnos deberán de ir colocando expresiones como (Buenas tardes/ Hasta Luego/ Por favor/ Muchas gracias…) en el lugar correspondiente de tal forma que aprendan la importancia del diálogo.
*Utilizar el diálogo como base de las buenas relaciones. *Comprender las intenciones comunicativas de los adultos y de otros niños en situaciones de la vida cotidiana. *Analizar las formas socialmente establecidas para iniciar, mantener y terminar una conversación
CUENTACUENTOS DE LAS MARIQUITAS MOLANAS
Nos iremos al...
Evaluaremos mediante...
30 minutos
Irán al patio del colegio, allí los alumnos junto con el maestro/a se sentarán en círculo. El maestro/a les contará un cuento que trata sobre la tolerancia y el respeto hacia los demás. El cuento estará compuesto por varias escenas en las que las mariquitas aparecen en distintos países y culturas y por tanto, con rasgos y características diferentes. También en el cuento aparece representado la pobreza, la guerra, las diferentes discapacidades (motora, visual, auditiva…)
*Respetar y aceptar las diferencias entre los iguales evitando la discrimación
ESCUCHAMOS Y LUEGO COLOREAMOS
1 hora
Los dibujos serán puestos en una pared de la escuela.
Papel, lápiz y colores
El maestro empezará la clase sobre las diferentes partes del cuerpo de la mariquita, para ello, los alumnos se agruparán en pequeños grupos y al terminar la clase tendrán que ponerse a dibujar una mariquita coloreando de varios colores las partes que han aprendido en la clase.
*Diferenciar las características que tiene cada objeto/persona/animal.
AL DESCUBRIMIENTODE LAS MARIQUITAS
El maestro llevará a los niños al jardín escolar, donde puedan ver las mariquitas, con el fin de tomar un contacto con el entorno y aprender a respetar el ambiente y al mismo tiempo poder divertirse al aire libre.
Jardín escolar
1 hora
*Explorar del entorno que le rodea; *Diferenciar las características que tiene cada objeto/persona/animal.
¿ DE QUÉ COLOR ES LA MARIQUITA ?
45 minutos
La realizaremos en...
Evaluaremos mediante la observación
Antes de realizar la actividad se les mostrará a los niños/as la ficha con la ilustración completa y terminada de la mariquita para que ellos/as se fijen. La actividad consiste en que los niños/as consigan identificar a la mariquita con los colores que aparecen en la ficha. Los niños/as utilizarán la técnica de papel rasgado para cortar el papel pinocho. De esta forma, también utilizarán la técnica de papel arrugado, que será utilizada para que realicen los círculos negros. Para pegar los círculos negros, utilizarán la técnica de papel pegado. Más tarde, con pintura de dedos roja pintarán el cuerpo de la mariquita.
¡ SOMOSMARIQUITAS !
1 hora y media
La realizaremos en...
Evaluaremos mediante la observación
Esta actividad consistirá en realizar un disfraz y un maquillaje para que los niños/as representen a las mariquitas. Para ello, se seguirán los siguientes pasos: La bolsa de basura roja, los niños/as la utilizarán como el cuerpo de la mariquita. Los niños/as realizarán los círculos que el profesor/a les entregará con un punzón, éstos luego se pegarán en la bolsa. Realizarán dos bolas de plastilina roja, para ponerlas después en una diadema, y así simular las antenas. Se le pintará una mariquita en la cara a cada niño/a. Antes de que los niños/as se vayan a casa, se disfrazarán.
LA MARIQUITA Y SUS PUNTITOS
La realizaremos en...
Evaluaremos mediante la observación
durante 30 minutos
Esta actividad consistirá en fabricar una mariquita con cartulinas rojas en las cuales los niños tendrán que colocar puntos negros de pegatina, los que ellos quieran para después contarlos y descubrir que aunque todas sean diferentes, todas son mariquitas.
EL PUZZLEDEL CICLO VITAL DE LA MARIQUITA
La realizaremos en...
Evaluaremos mediante la observación
durante 45 minutos
Esta actividad consistirá en arrastrar en el ordenador o la tablet las piezas de un puzle con una imagen en color de una mariquita o cualquiera de las partes de su ciclo vital hablando con su compañero para acordar donde va cada pieza. Los niños tendrán que trabajar en parejas para ordenarlo y así conseguir ver la imagen. Una vez lo han ordenado irán a ver los puzles de los demás compañeros para así observar el ciclo vital de la mariquita
¡ CANTA CON LASMARIQUITAS !
lo rEALIZAREMOS EN...
30 MINUTOS
Mediante la observación
Se pondrá canciones en ingles a los niños sobre mariquitas y tendrán que repetir lo que dicen las canciones con la ayuda de la profesora
CUENTOS CONIMÁGENES
lo realizaremos en....
35 minutos
mediante la participación
La profesora se sentará con un libro en la mano y los niños tendrán que contar lo que estará ocurriendo en cada imagen. Esto desarrollará el lenguaje oral y la creatividad de cada uno.
Gracias
Alessandra Assetta Marta Capote Álvaro Carvajal Mariano Galán Sara González
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