Description du domaine I.1
5 niveaux
Séance
L'équipe TRAaM de l'académie de Lille a tenté de décliner ce domaine en plusieurs compétences opérationnelles et en séances/activités pédagogiques. Ce document est réutilisable/modifiable en cliquant ici : Le but étant que vous puissez utiliser directement les ressources pour proposer un parcours pour vos élèves par exemple.
Vidéo
Légende
Parcours Tactiléo
Parcours Genial.ly
"Mener une recherche d’information pour répondre à un besoin d’information"
"Vérifier les sources et la fiabilité de l’information"
Sommaire
"Veiller pour se tenir au courant de l’actualité d’un sujet"
"Mener une recherche d’information pour répondre à un besoin d’information"
1. L'élève sait ce qu'est un navigateur,
2. L'élève comprend une adresse URL,
Comprendre les outils utilisés
3. L'élève sait ce qu'est un moteur de recherche,
4. L'élève sait comment fonctionne un moteur de recherche (et notamment comment il classe les résultats),
5. L'élève sait sélectionner des mots clés pour utiliser un moteur de recherche,
6. L'élève sait trouver l'information pertinente sur un support numérique,
7. L'élève sait comment fonctionne une encyclopédie collaborative comme Wikipédia.
Faire une recherche
8. L'élève sait utiliser le mode avancé d'un moteur de recherche,
9. L'élève sait utiliser les fonctionnalités avancées d'un moteur de recherche,
"Vérifier les sources et la fiabilité de l’information"
10. L’élève sait distinguer une information d’une opinion, d’une rumeur ou d’une publicité.
11. L'élève connaît des critères pour estimer la fiabilité d'une information,
Reconnaître une info
12. L'élève sait utiliser des outils pour estimer la fiabilité d'une source
13. L'élève sait ce qu'est un contenu sponsorisé et sait l'identifier parmi les résultats d'un moteur de recherche,
14. L'élève sait utiliser des outils pour obtenir des informations sur une image,
Focus : images
"Veiller pour se tenir au courant de l’actualité d’un sujet"
15. L'élève sait paramétrer une alerte pour mettre en place une veille informationnelle,
16. L'élève sait utiliser un agrégateur de flux RSS pour mettre en place une veille informationnelle.
PIX compétences I.1
mserret.doc
Created on May 13, 2021
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Description du domaine I.1
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L'équipe TRAaM de l'académie de Lille a tenté de décliner ce domaine en plusieurs compétences opérationnelles et en séances/activités pédagogiques. Ce document est réutilisable/modifiable en cliquant ici : Le but étant que vous puissez utiliser directement les ressources pour proposer un parcours pour vos élèves par exemple.
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"Mener une recherche d’information pour répondre à un besoin d’information"
"Vérifier les sources et la fiabilité de l’information"
Sommaire
"Veiller pour se tenir au courant de l’actualité d’un sujet"
"Mener une recherche d’information pour répondre à un besoin d’information"
1. L'élève sait ce qu'est un navigateur,
2. L'élève comprend une adresse URL,
Comprendre les outils utilisés
3. L'élève sait ce qu'est un moteur de recherche,
4. L'élève sait comment fonctionne un moteur de recherche (et notamment comment il classe les résultats),
5. L'élève sait sélectionner des mots clés pour utiliser un moteur de recherche,
6. L'élève sait trouver l'information pertinente sur un support numérique,
7. L'élève sait comment fonctionne une encyclopédie collaborative comme Wikipédia.
Faire une recherche
8. L'élève sait utiliser le mode avancé d'un moteur de recherche,
9. L'élève sait utiliser les fonctionnalités avancées d'un moteur de recherche,
"Vérifier les sources et la fiabilité de l’information"
10. L’élève sait distinguer une information d’une opinion, d’une rumeur ou d’une publicité.
11. L'élève connaît des critères pour estimer la fiabilité d'une information,
Reconnaître une info
12. L'élève sait utiliser des outils pour estimer la fiabilité d'une source
13. L'élève sait ce qu'est un contenu sponsorisé et sait l'identifier parmi les résultats d'un moteur de recherche,
14. L'élève sait utiliser des outils pour obtenir des informations sur une image,
Focus : images
"Veiller pour se tenir au courant de l’actualité d’un sujet"
15. L'élève sait paramétrer une alerte pour mettre en place une veille informationnelle,
16. L'élève sait utiliser un agrégateur de flux RSS pour mettre en place une veille informationnelle.