¡Nos vamos a Primaria!

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Tránsito Infantil a Primaria

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ÍNDICE

1. Principales cambios

2. ¿Los cambios tienen que ser negativos?

3. ¿Cómo se estructuran las áreas?

4. Otros aspectos de la etapa de Primaria

5. Papel de las familias

6. Lectoescritura

7. Tiempo libre

Principales cambios

• Van a tener más maestros.

• Tienen nuevas asignaturas. En algunos casos, también supone un cambio de aula o espacio.

• Se trabajará con cuadernos y libros para lo que necesitarán una mochila y otros materiales escolares de las que se informará en el tablón de anuncios.

• El material escolar pasa a ser individual.

• Deberán acostumbrarse a utilizar varios libros diferentes durante el día.

Principales cambios

• El desayuno y juego libre pasa a ser parte del recreo.

• El alumnado tendrá que realizar tareas en casa y se evaluará su responsabilidad.

• Cambios en la distribución de los espacios del aula. La organización del aula por rincones no se utiliza en E. Primaria.

• En el boletín trimestral se calificará de forma diferente, con notas numéricas.

¿Los cambios tienen que ser negativos?

Para muchos niños y niñas es un signo evidente de que van siendo mayores y casi siempre, esto es para ellos ilusionante. Pero es cierto que algunos alumnos pueden tener miedos, preocupaciones y ciertas dificultades para adaptarse. ¡ENTRE TODOS CONSEGUIREMOS QUE LO HAGAN DE LA MEJOR MANERA POSIBLE!

¿Cómo se estructuran las áreas?

áreas ESPECÍFICAS

áreas troncales

Educación Física

Lengua Castellana y Literatura

Religión o Valores Sociales y Cívicos

Matemáticas

Primera Lengua Extranjera

Educación Artística

Ciencias de la Naturaleza

Ciencias Sociales

Otros aspectos de la etapa de E. Primaria

• Es de carácter obligatorio (Absentismo escolar).

• La EVALUACIÓN es continua, por trimestre.

• Posibilidad de repetición un curso en toda la etapa. (Alumnado con Necesidades Educativas Especiales pueden tener otra extraordinaria)

• Programa de Gratuidad de libros de texto (Cheque libro proporcionado por el centro).

Papel de las familias

Antes de septiembre

A inicios de curso

Durante el curso

Papel de las familias antes de septiembre

Crear actitudes positivas respecto al colegio

Mostrar seguridad y confianza en la escuela

Inculcarles el respeto hacia los/as maestros/as.

Escucharles, dejar expresar sus miedos

Papel de las familias a inicios de curso

Vivir y compartir con ellos/as esos primeros días

Estar atentos a sus comentarios y actitudes

Hablar con ellos/as de lo que han hecho durante el colegio.

Animarles desde el principio a dedicar un tiempo diario al trabajo escolar en casa

Papel de las familias durante el curso

Intercambiar con el tutor/a información acerca de los/as niños/as.

Participación en las actividades del aula y/o centro. (Delegados de padres/AMPA)

Responsabilidad para que el alumnado asista regularmente a clase.

Puntualidad a la hora de entrar a clase.

El alumnado no debe asistir a clases ante cualquier enfermedad contagiosa.

Obligación de comunicar las ausencias.

Lectoescritura

Mantener conversaciones diarias con ellos, preguntar sobre sus aficiones, día a día, amigos...

Los niños/as de esta edad se encuentran preparados para iniciar la lectoescritura

Ofrecerle un modelo lingüístico adecuado.

La confusión de letras no debe preocupar, es normal a esta edad

Lectoescritura

NO diga a su hijo, mientras habla, que se detenga y comience de nuevo.

NO le imite cuando hable mal, aunque le parezca gracioso.

Jugar a juegos como: palabras encadenadas, juegos de roles, adivinanzas...

Tiempo libre

Limitar el tiempo que pasan viendo la televisión y/o el ordenador/tablets o videoconsolas.

Fomentar otras actividades manuales, pintura, música ...

Tener en cuenta su necesidad de movimiento y de ejercicio físico.

Muy beneficioso el juego al aire libre…

¡Muchas gracias por su atención!