Equipe Mobile d'Appui à la Scolarisation
Coopérer pour une ecole inclusive
GENIALLY : MODE D'EMPLOI
Des éléments interractifs sont dissimulés sur plusieurs slides, n'hésitez pas à balader votre souris ou à cliquer afin de les faire apparaitre.
Nous vous souhaitons une bonne lecture et reston à votre disposition par mail :emas37@elfes37.org ou par téléphone au : 06-18-95-54-54 06-11-32-11-17
Menu
membres du comite de pilotage
Objectifs
historique de l'équipe
Qui sont les partenaires de l'Equipe Mobile ?
Quels sont les objectifs visés ?
Retour sur la création de l'équipe Mobile d'Appui à la Scolarisation d'Indre et Loire.
Réseau - Partennariat et immersions
Saisines et situations
missions
Chronologie des rencontres et présentations de l'EMAS 37 avec les différents acteurs et dispositifs :ESSMS et EN
- Comment faire pour solliciter l'EMAS 37 ?
Quelles actions peut-on proposer ?Quelle Méthodologie ?
- Point sur les situations.
Historique de L'EMAS
Mai 2020
Juin 2020
14 Juin 2019
L'ARS lance un appel à candidature en Indre et Loire pour créer une équipe Mobile
02
01
03
Le projet présenté par les ELFES et L'ADAPEI est retenu
Circulaire relative à la création des équipes mobiles
02 Novembre 2020
Septembre 2020
19 Novembre 2020
04
Installation de l'EMAS dans les locaux de l'IME "Les Elfes"
Premier comité de pilotage, définition du circuit de Saisine
Le recrutement d'une psychosociologue et d'un case manager
05
06
Extrait de la circulaire portant sur la création d'Equipes Mobiles d'Appui médico-social pour la Scolarisation des enfants en situation de handicap
"L'équipe mobile d'appui médico-social assure aux établissements scolaires les prestations d'appui indirectes suivantes :
1) conseiller, participer à des actions de sensibilisation pour les professionnels des établissements scolaires accueillant un élève en situation de handicap ;
2) apporter appui et conseil à un établissement scolaire, en cas de difficultés avec un élève en situation de handicap - en veillant à associer les parents et le détenteur de l'autorité parental - qui bénéficie ou non d'un AESH, étant entendu que l'équipe mobile d'appui n'intervient pas en substitution d'un AESH
3) aider la communauté éducative à gérer une situation difficile ;
4) conseiller une équipe pluridisciplinaire de MDPH ;
5) et/ou sans préjuger l'évaluation postérieure, décider d'effectuer ou de provoquer une intervention provisoire, selon la même approche que celle recherchée dans les PCPE, permettant le maintien de la scolarisation".
Favoriser l'école inclusive de la maternelle au lycée.
01
Les Objectifs de L'EMAS
Valoriser et soutenir l'effort d'accueil des élèves scolarisés en situation de handicap (avec ou sans notification).
02
Coopérer dans l'adaptation des pratiques professionnelles aux besoins de chacun des élèves.
03
Renforcer la coordination entre les services de l'Education Nationale et le secteur médico-social.
Menu
04
Les Missions de L'EMAS
Apporter appui et conseil à des professionnels de l'éducation nationale, en cas de difficultés avec un élève en situation de handicap (notifié MDPH ou non).
Proposer des actions collectives à destination des équipes pédagogiques (Actions de sensibilisation, Groupe d'Analyse des Pratiques Professionnelles, ...).
Initier une intervention brève (2-3 mois) qui permet le maintien de la scolarisation de l'élève.
Améliorer la coopération entre les professionnels des établissements scolaires et les professionnels des Etablissements Médico-Sociaux
Les Groupes Intermétiers
Constitution de groupes Inter-métiers : Education Nationale et Médico-Social.
Jusqu'à 12 participants par groupe.
Dates possibles cette année, les vendredis après-midi (pour les professionnels sans temps de classe devant élèves) :
- Le vendredi 25 juin 2021 : 14h15-15h45 et/ou 16h-17h30
Inscrits à ce jour : Un AESH, des enseignant(e)s spécialisé(e)s, des éducateurs d'UEE, des ERESS, un Maitre E, etc.
Les Missions de L'EMAS
Aider les acteurs rencontrés à identifier les ressources disponibles sur le territoire.
Accompagner les professionnels dans leurs réflexions sur l'accueil, et les besoins d'enfants porteurs de handicap et les aider à construire des réponses pédagogiques adaptées (outils, pistes de réflexion...)
Conseiller une équipe pluridisciplinaire de la MDPH dès que la situation d'un élève le nécessite.
Ce que l'EMAS ne peut pas faire
pas
Intervenir en plus d’un autre dispositif/ ESMS (ex : SESSAD...).
Remplacer des structures ou dispositifs déjà existants
Palier au manque d’offre médico-sociale sur le territoire
Délivrer des prestations directes d’accompagnement pour l'élève
Intervenir à la place d'un dispositif de l'éducation nationale (Ex : RASED, ...)
L'EMAS 37 : Une approche systémique de la scolarisation d'enfants en situation complexe
Partir du vécu de l’enseignant et construire ensemble un autre regard sur la situation
Des interventions brèves et un appui opérationnel
Capitaliser et généraliser sur du long terme les pratiques favorisant l’école inclusive
S’appuyer sur les réseaux et expertises territoriales
Méthodologie expérimentée
Echange téléphonique : Identifier la personne concernée et les partenaires identifiés Evaluer l'éligibilité et la plus-value de notre dispositif.
Entretien d'écoute : Premier état des lieux de la situation.
Entretien de Restitution et d'élaboration de la demande : Plannifier et construire avec l'enseignant/l'équipe la suite de nos interventions.
Selon le besoin
Assurer une présence renforcée et des actions de proximité : (observation-participante, immersions en classe et sur les temps périscolaires, entretiens réguliers, rencontres avec les parents, participation aux ESS....)
ET/OU
Proposer des actions plus ponctuelles et distanciées : (prêt de matériel pédago-éducatif outillage, entretiens, participation aux ESS et équipe éducative, mis en relation avec les partenaires identifiés dans la situation, ....)
Solliciter un partenaire ou prestataire compétent pour une action ciblée.
Circuit de Saisine
Intervention : échange téléphonqiue et 1er entretien qui déterminera notre méthodologie
Repérage d’un besoin par un enseignant ou une équipe pédagogique
Sollicitation de l’EMAS par la fiche de Saisine
+ info
Validation de la saisine par l'IEN-ASH (2nd degré) ou l'Inspecteur de circonscription (1er degré)
Réponse de L'EMAS sous 15 jours
Comment nous solliciter ?
Se rendre sur le site de l'EMAS 37 : " www.emas37.org "
Pour télécharger et remplir la fiche de saisine directement en ligne.
Points sur les situations rencontrées
5 Retenues
6 Saisines
1 sans Intervention
Points sur les situations retenues
Maternelle
Notification
Troubles du comportement
Notification
Elémentaire
T.D.A.H
Notification
Dyspraxie- Troubles comportement
Collège
Notification
Hyperactivité _ Troubles attention et concentration
Lycée
T.D.A.H
Notification
25/11 : Présentation aux cadres de l'association ADAPEI 37
27/11 : Recontre avec Psychologue systémicien pour mise en place de GAP Inter-métiers
Nov. /Déc. 2020
09/11 : 1er Visio Inter-Emas National
Mars 2021
Janv./Fév 2021
24/02 Présentation EMAS DITEP Enfance & Pluriel
Rencontres/Présentations ESSMS
29/01 Rencontre association LA SOURCE
09/03/21 Présentation en visio de l'EMAS 37 au pôle évaluation enfance MDPH
30/03/21 Rencontre Direction SESSAD APSSIS
15/03/21 Rencontre équipes Relai Handicaps Rares
22/03/21 Rencontre équipes Mobile Prévention Adolescents CPU
31/03/21 : Rencontre direction Groupe SOS (La Boisnière)
12/04/21 : Rencontre Pôle Ressource Handicap (Enfance et Pluriel)
Avril 2021
12/04/21 Présentation en visio au SESSAD TRISOMIE 21 GEIST
12/04/2021 Rencontre association l'APAJH
15/04 et 27/04 Présentation EMAS aux AS ESSMS 37
Janv./Fév 2021
18/01/21Immersions UEE école élémentaire Beaulieu-lès-Loches
30/11 au 03/12/20 Immersions UEE école élémentaire Alain
Nov. /Déc. 2020
Semaine 1/2 Janv. 2021Immersions UEE Collège Bergson
30/11/20 Présentation EMAS aux Psychologues CIO département
21/01/21Observation en ULIS - Collège Bergson
Immersions/Présentations Education Nationale
16/02/21Immersion UEE au Collège Roger Jahan (Descartes)
10/02/21Présentation de l'EMAS 37 aux ERSEH
18/03 - 25/03Organisation visites IME Robert Debré à destination d'acteurs de l'EN
Mars- Avril 2021
08/03/21Réunion avec une conseillère pédagogique du service école inclusive
16/03/21 Rencontre avec Sabine MAISONNIER - Responsable centre de formation INSPE
19/03/21Réunion en visio avec CANOPE
26/04/21 Rencontre et présentation avec Emilie GOUBIN : Enseignante Référente aux usages du Numérique
26/03/21 Echange téléphonique et Présentation avec Mme JACQUOT : Lutte décrochage scolaire
Rencontres à venir
27/05/21Rencontre avec le PCPE
Rencontres à venir
28/06/21Rencontre avec le Dispositif Relais du Collège Michelet
01/06/21Rencontre avec la Maison des adolescents
15/06/21Rencontre avec le pôle IME d'Enfance et Pluriel
04/06/21Rencontre avec l'association Médiation et Parentalité
Des freins identifiés
Arrêt maladie d'un enseignant
Plusieurs remplaçants successifs : Qui est vraiment l'interlocuteur privilégié ?
Perte de contact entre une demande officieuse (mail, téléphone...) et le circuit de saisine officiel.
Lorsque l'enseignant semble se sentir "contraint" d'appeler l'EMAS mais n'est pas réellement en demande (sollicitation par les ERSEH, saisine rédigée par directeur d'établissement, ... cela provoque une inertie dans la prise de contact avec l'enseignant)
La crise sanitaire, les confinements ont modifiés le calendrier scolaire, particulière en cette fin d'année (élèves peu présents au sein des établissements).
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EMAS 37 : Comité départemental de suivi de l'école inclusive
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Equipe Mobile d'Appui à la Scolarisation
Coopérer pour une ecole inclusive
GENIALLY : MODE D'EMPLOI
Des éléments interractifs sont dissimulés sur plusieurs slides, n'hésitez pas à balader votre souris ou à cliquer afin de les faire apparaitre.
Nous vous souhaitons une bonne lecture et reston à votre disposition par mail :emas37@elfes37.org ou par téléphone au : 06-18-95-54-54 06-11-32-11-17
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membres du comite de pilotage
Objectifs
historique de l'équipe
Qui sont les partenaires de l'Equipe Mobile ?
Quels sont les objectifs visés ?
Retour sur la création de l'équipe Mobile d'Appui à la Scolarisation d'Indre et Loire.
Réseau - Partennariat et immersions
Saisines et situations
missions
Chronologie des rencontres et présentations de l'EMAS 37 avec les différents acteurs et dispositifs :ESSMS et EN
- Comment faire pour solliciter l'EMAS 37 ?
Quelles actions peut-on proposer ?Quelle Méthodologie ?
- Point sur les situations.
Historique de L'EMAS
Mai 2020
Juin 2020
14 Juin 2019
L'ARS lance un appel à candidature en Indre et Loire pour créer une équipe Mobile
02
01
03
Le projet présenté par les ELFES et L'ADAPEI est retenu
Circulaire relative à la création des équipes mobiles
02 Novembre 2020
Septembre 2020
19 Novembre 2020
04
Installation de l'EMAS dans les locaux de l'IME "Les Elfes"
Premier comité de pilotage, définition du circuit de Saisine
Le recrutement d'une psychosociologue et d'un case manager
05
06
Extrait de la circulaire portant sur la création d'Equipes Mobiles d'Appui médico-social pour la Scolarisation des enfants en situation de handicap
"L'équipe mobile d'appui médico-social assure aux établissements scolaires les prestations d'appui indirectes suivantes :
1) conseiller, participer à des actions de sensibilisation pour les professionnels des établissements scolaires accueillant un élève en situation de handicap ;
2) apporter appui et conseil à un établissement scolaire, en cas de difficultés avec un élève en situation de handicap - en veillant à associer les parents et le détenteur de l'autorité parental - qui bénéficie ou non d'un AESH, étant entendu que l'équipe mobile d'appui n'intervient pas en substitution d'un AESH
3) aider la communauté éducative à gérer une situation difficile ;
4) conseiller une équipe pluridisciplinaire de MDPH ;
5) et/ou sans préjuger l'évaluation postérieure, décider d'effectuer ou de provoquer une intervention provisoire, selon la même approche que celle recherchée dans les PCPE, permettant le maintien de la scolarisation".
Favoriser l'école inclusive de la maternelle au lycée.
01
Les Objectifs de L'EMAS
Valoriser et soutenir l'effort d'accueil des élèves scolarisés en situation de handicap (avec ou sans notification).
02
Coopérer dans l'adaptation des pratiques professionnelles aux besoins de chacun des élèves.
03
Renforcer la coordination entre les services de l'Education Nationale et le secteur médico-social.
Menu
04
Les Missions de L'EMAS
Apporter appui et conseil à des professionnels de l'éducation nationale, en cas de difficultés avec un élève en situation de handicap (notifié MDPH ou non).
Proposer des actions collectives à destination des équipes pédagogiques (Actions de sensibilisation, Groupe d'Analyse des Pratiques Professionnelles, ...).
Initier une intervention brève (2-3 mois) qui permet le maintien de la scolarisation de l'élève.
Améliorer la coopération entre les professionnels des établissements scolaires et les professionnels des Etablissements Médico-Sociaux
Les Groupes Intermétiers
Constitution de groupes Inter-métiers : Education Nationale et Médico-Social.
Jusqu'à 12 participants par groupe.
Dates possibles cette année, les vendredis après-midi (pour les professionnels sans temps de classe devant élèves) :
- Le vendredi 25 juin 2021 : 14h15-15h45 et/ou 16h-17h30
Inscrits à ce jour : Un AESH, des enseignant(e)s spécialisé(e)s, des éducateurs d'UEE, des ERESS, un Maitre E, etc.
Les Missions de L'EMAS
Aider les acteurs rencontrés à identifier les ressources disponibles sur le territoire.
Accompagner les professionnels dans leurs réflexions sur l'accueil, et les besoins d'enfants porteurs de handicap et les aider à construire des réponses pédagogiques adaptées (outils, pistes de réflexion...)
Conseiller une équipe pluridisciplinaire de la MDPH dès que la situation d'un élève le nécessite.
Ce que l'EMAS ne peut pas faire
pas
Intervenir en plus d’un autre dispositif/ ESMS (ex : SESSAD...).
Remplacer des structures ou dispositifs déjà existants
Palier au manque d’offre médico-sociale sur le territoire
Délivrer des prestations directes d’accompagnement pour l'élève
Intervenir à la place d'un dispositif de l'éducation nationale (Ex : RASED, ...)
L'EMAS 37 : Une approche systémique de la scolarisation d'enfants en situation complexe
Partir du vécu de l’enseignant et construire ensemble un autre regard sur la situation
Des interventions brèves et un appui opérationnel
Capitaliser et généraliser sur du long terme les pratiques favorisant l’école inclusive
S’appuyer sur les réseaux et expertises territoriales
Méthodologie expérimentée
Echange téléphonique : Identifier la personne concernée et les partenaires identifiés Evaluer l'éligibilité et la plus-value de notre dispositif.
Entretien d'écoute : Premier état des lieux de la situation.
Entretien de Restitution et d'élaboration de la demande : Plannifier et construire avec l'enseignant/l'équipe la suite de nos interventions.
Selon le besoin
Assurer une présence renforcée et des actions de proximité : (observation-participante, immersions en classe et sur les temps périscolaires, entretiens réguliers, rencontres avec les parents, participation aux ESS....)
ET/OU
Proposer des actions plus ponctuelles et distanciées : (prêt de matériel pédago-éducatif outillage, entretiens, participation aux ESS et équipe éducative, mis en relation avec les partenaires identifiés dans la situation, ....)
Solliciter un partenaire ou prestataire compétent pour une action ciblée.
Circuit de Saisine
Intervention : échange téléphonqiue et 1er entretien qui déterminera notre méthodologie
Repérage d’un besoin par un enseignant ou une équipe pédagogique
Sollicitation de l’EMAS par la fiche de Saisine
+ info
Validation de la saisine par l'IEN-ASH (2nd degré) ou l'Inspecteur de circonscription (1er degré)
Réponse de L'EMAS sous 15 jours
Comment nous solliciter ?
Se rendre sur le site de l'EMAS 37 : " www.emas37.org "
Pour télécharger et remplir la fiche de saisine directement en ligne.
Points sur les situations rencontrées
5 Retenues
6 Saisines
1 sans Intervention
Points sur les situations retenues
Maternelle
Notification
Troubles du comportement
Notification
Elémentaire
T.D.A.H
Notification
Dyspraxie- Troubles comportement
Collège
Notification
Hyperactivité _ Troubles attention et concentration
Lycée
T.D.A.H
Notification
25/11 : Présentation aux cadres de l'association ADAPEI 37
27/11 : Recontre avec Psychologue systémicien pour mise en place de GAP Inter-métiers
Nov. /Déc. 2020
09/11 : 1er Visio Inter-Emas National
Mars 2021
Janv./Fév 2021
24/02 Présentation EMAS DITEP Enfance & Pluriel
Rencontres/Présentations ESSMS
29/01 Rencontre association LA SOURCE
09/03/21 Présentation en visio de l'EMAS 37 au pôle évaluation enfance MDPH
30/03/21 Rencontre Direction SESSAD APSSIS
15/03/21 Rencontre équipes Relai Handicaps Rares
22/03/21 Rencontre équipes Mobile Prévention Adolescents CPU
31/03/21 : Rencontre direction Groupe SOS (La Boisnière)
12/04/21 : Rencontre Pôle Ressource Handicap (Enfance et Pluriel)
Avril 2021
12/04/21 Présentation en visio au SESSAD TRISOMIE 21 GEIST
12/04/2021 Rencontre association l'APAJH
15/04 et 27/04 Présentation EMAS aux AS ESSMS 37
Janv./Fév 2021
18/01/21Immersions UEE école élémentaire Beaulieu-lès-Loches
30/11 au 03/12/20 Immersions UEE école élémentaire Alain
Nov. /Déc. 2020
Semaine 1/2 Janv. 2021Immersions UEE Collège Bergson
30/11/20 Présentation EMAS aux Psychologues CIO département
21/01/21Observation en ULIS - Collège Bergson
Immersions/Présentations Education Nationale
16/02/21Immersion UEE au Collège Roger Jahan (Descartes)
10/02/21Présentation de l'EMAS 37 aux ERSEH
18/03 - 25/03Organisation visites IME Robert Debré à destination d'acteurs de l'EN
Mars- Avril 2021
08/03/21Réunion avec une conseillère pédagogique du service école inclusive
16/03/21 Rencontre avec Sabine MAISONNIER - Responsable centre de formation INSPE
19/03/21Réunion en visio avec CANOPE
26/04/21 Rencontre et présentation avec Emilie GOUBIN : Enseignante Référente aux usages du Numérique
26/03/21 Echange téléphonique et Présentation avec Mme JACQUOT : Lutte décrochage scolaire
Rencontres à venir
27/05/21Rencontre avec le PCPE
Rencontres à venir
28/06/21Rencontre avec le Dispositif Relais du Collège Michelet
01/06/21Rencontre avec la Maison des adolescents
15/06/21Rencontre avec le pôle IME d'Enfance et Pluriel
04/06/21Rencontre avec l'association Médiation et Parentalité
Des freins identifiés
Arrêt maladie d'un enseignant
Plusieurs remplaçants successifs : Qui est vraiment l'interlocuteur privilégié ?
Perte de contact entre une demande officieuse (mail, téléphone...) et le circuit de saisine officiel.
Lorsque l'enseignant semble se sentir "contraint" d'appeler l'EMAS mais n'est pas réellement en demande (sollicitation par les ERSEH, saisine rédigée par directeur d'établissement, ... cela provoque une inertie dans la prise de contact avec l'enseignant)
La crise sanitaire, les confinements ont modifiés le calendrier scolaire, particulière en cette fin d'année (élèves peu présents au sein des établissements).
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