LINEA DEL TIEMPO XVI-XXI

LINEA DEL TIEMPO DEL SIGLO XVI AL SIGLO XXICONCEPCION DE INFANCIA

SIGLO XX

Gracias a todos los movimientos a favor de la infancia y las investigaciones realizadas, se reconoce una nueva categoría: “el niño como sujeto social de derecho”.

SIGLO XVI

SIGLO XVII

Es un ser humano pero inacabado :"El niño como adulto pequeño"

SIGLO XIX

El niño es concebido como hombre en miniatura no hay evaluacion,cambios, sino cambio desde un estado interior a otro suuperior adulto. Se le reconoce como una condicion "bondad inata"

SIGLO XVIII

No ay una concepcion unificada de la infancia y de la educacion .

SIGLO XXI

Se le da la categoria de infante pero con la condicion de que aun le falta para ser alguien, es el infante "como ser primitivo"

En el 2002 se inicio la alianza "Colombia por la primera infanfancia "2003

ERASMO DE ROTTTERDAN

FROEB

TOMAS AQUINO

ROUSSEAU

LINEA DEL TIEMPOLA INFANCIA COMO CONSTRUCCION SOCIAL

las relaciones y dinámicas familiares aparecen en los mecanismos, expectativas y tratos de los padres hacia sus hijos, una o varias ideas concretas sobre la infancia.

Antiguo régimen”. el siglo XVIII, en plena emersión de la sociedad burguesa que vienen a darse dos fenómenos centrales para el futuro del niño:

“las sociedades contemporáneas existen como mínimo tres grandes espacios privilegiados para la construcción de imágenes sobre la infancia”

los medios de comunicación masifican pautas de relación y visiones determinadas sobre la infancia.

La infancia es una “estructura permanente en cualquier sociedad, aunque los miembros de esa estructura se renueven continuamente…” GAITAN, Lourdes.

el niño es reconocido en su especificidad psicológica y social, una muestra de ello es el interés por su jerga y expresiones para nombrar el mundo;