RENESANS
BAROK
ŚREDNIOWIECZE
OŚWIECENIE
POZYTYWIZM
ROMANTYZM
STAROŻYTNOŚĆ
STAROŻYTNOŚĆ - do V w. - Biblia, mity ŚREDNIOWIECZE - V-XV w. - Bogurodzica RENESANS - XVI w. - Kochanowski BAROK - XVII-XVIII w. OŚWIECENIE - XVIII/XIX w. - Krasicki ROMANTYZM POZYTYWIZM - II poł. XIX w. - Sienkiewicz, Prus
Pani Twardowska Świtezianka Dziady cz. II Reduta Ordona Śmierć Pułkownika Pan Tadeusz sonet Burza
DZIADY CZ. II DZIADY CZ. IV DZIADY CZ. I DZIADY CZ. III
Cel : WYMIENIAM elementy świata przedstawionego w II części "Dziadów" Mickiewicza.
Nacobezu: 1. Wskazuję elementy pogańskie i chrześcijańskie obrzędu dziadów. 2. Określam czas i miejsce akcji. 3. Wskazuję bohaterów i określam ich funkcję. 4. Przedstawiam przebieg zdarzeń.
OBRZĘD DZIADÓW
Elementy pogańskie
Elementy chrześcijańskie
Nastrój
Guślarz
Czas i miejsce zdarzeń
Bohaterowie
realistyczni
fantastyczni
Wezwanie dusz czyśćcowych. Opowieść Widma Złego Pana. Zamknięcie drzwi do kaplicy. Decyzja o zakończeniu obrzędu. Pojawienie się niemego widma. Pojawienie się Aniołków. Zapalenie wódki w kotle. Skarga Kruka i Sowy. Wyprowadzenie pasterki z kaplicy. Wizyta ducha Zosi.
Zamknięcie drzwi do kaplicy. Wezwanie dusz czyśćcowych. Pojawienie się Aniołków. Zapalenie wódki w kotle. Opowieść Widma Złego Pana. Skarga Kruka i Sowy. Wizyta ducha Zosi. Decyzja o zakończeniu obrzędu. Pojawienie się niemego widma. Wyprowadzenie pasterki z kaplicy.
Cel : Omawiam problematykę winy i kary w utworze Mickiewicza.
Nacobezu: 1. Określam typ ducha.
2. Omawiam winę postaci.
3. Wiem, jaką karę poniosła za popełnione grzechy.
4. Określam sposób udzielenia oczekiwanej pomocy.
Cel : Omawiam problematykę moralną "Dziadów cz. II".
Nacobezu: 1. Znam przesłania, jakie goście dziadów zostali żyjącym.
2. Formułuję nauki moralne wynikające z wypowiedzi dusz zmarłych.
„Kto nie był ni razu człowiekiem, Temu człowiek nic nie pomoże.”
„Kto nie doznał goryczy ni razu,
Ten nie dozna słodyczy w niebie.”
"Kto nie dotknął ziemi ni razu, Ten nigdy nie może być w niebie."
Na podstawie przesłań duchów powstał KODEKS ZASAD MORALNYCH.
NIE LEKCEWAŻ MIŁOŚCI! ŻYJ PEŁNIĄ ŻYCIA! BĄDŹ DOBRY DLA INNYCH!
Rozwiń każdą z trzech zasad, podając
w formie zdań rozkazujących po trzy szczegółowe zalecenia, jak należy żyć, aby po śmierci trafić do nieba.
Wezbrana fala przerwała tamę woli. Stary ryknął i rzucił się na ziemię; jego mleczne włosy zmieszały się z piaskiem nadmorskim. Oto czterdzieści lat dobiegało, jak nie widział kraju, i Bóg wie ile, jak nie słyszał mowy rodzinnej, a tu tymczasem ta mowa przyszła sama do niego — przepłynęła ocean i znalazła go, samotnika, na drugiej półkuli, taka kochana, taka droga, taka śliczna!
podmiot lir. wiersz emocje wersy, strofy rymy
tekst gł. tekst poboczny
narracja proza fabuła
Cel: Wskazuję w "Dziadach cz. II" cechy dramatu.
1. Określam nastrój utworu. 2. Określam rolę chóru. 3. Wskazuję elementy fantastyczne i realistyczne. 4. Rozróżniam tekst główny i poboczny. 5. Określam rolę didaskaliów. 6. Rozumiem pojęcie kompozycji otwartej.
Cechy dramatu romantycznego1. Nastrój tajemniczości i grozy.
Cechy dramatu romantycznego1. Nastrój tajemniczości i grozy. 2. Ludowość.
Cechy dramatu romantycznego1. Nastrój tajemniczości i grozy. 2. Ludowość. 3. Wątki realistyczne i fantastyczne.
Cechy dramatu romantycznego1. Nastrój tajemniczości i grozy. 2. Ludowość. 3. Wątki realistyczne i fantastyczne. 4. Kompozycja otwarta.
Cechy dramatu romantycznego1. Nastrój tajemniczości i grozy. 2. Ludowość. 3. Wątki realistyczne i fantastyczne. 4. Kompozycja otwarta. 5. Elementy innych rodzajów literackich.
Budowa "Dziadów cz. II"
Cel: Wykorzystuję znajomość "Dziadów cz. II" przy rozwiązywaniu zadań egzaminacyjnych.
1. Kojarzę grafiki z treścią utworu. 2. Analizuję plakat. 3. Rozwiązuję zadania zamknięte do tekstu.
MOTYWY LITERACKIE W II CZĘŚCI DZIADÓW
WŁADZA
CIERPIENIE
WINA I KARA
WARTOŚCI
PODRÓŻ
MIŁOŚĆ
TRADYCJA
ŚMIERĆ
CZŁOWIECZEŃSTWO
FANTASTYKA
Czy Twoim zdaniem ilustracja ta mogłaby być ilustracją do książki Adama Mickiewicza Dziady cz. II? Uzasadnij swoją odpowiedź. Podaj dwa argumenty, odwołujące się do utworu oraz załączonej ilustracji.
Autor okładki za pomocą różnych elementów graficznych przedstawił swoją interpretację Dziadów cz. II. Wybierz dwa elementy graficzne i wyjaśnij ich sens w kontekście całego utworu Adama Mickiewicza.
Dziady II
polonista Anna K.
Created on May 10, 2021
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Corporate Christmas Presentation
View
Snow Presentation
View
Nature Presentation
View
Halloween Presentation
View
Tarot Presentation
View
Winter Presentation
View
Vaporwave presentation
Explore all templates
Transcript
RENESANS
BAROK
ŚREDNIOWIECZE
OŚWIECENIE
POZYTYWIZM
ROMANTYZM
STAROŻYTNOŚĆ
STAROŻYTNOŚĆ - do V w. - Biblia, mity ŚREDNIOWIECZE - V-XV w. - Bogurodzica RENESANS - XVI w. - Kochanowski BAROK - XVII-XVIII w. OŚWIECENIE - XVIII/XIX w. - Krasicki ROMANTYZM POZYTYWIZM - II poł. XIX w. - Sienkiewicz, Prus
Pani Twardowska Świtezianka Dziady cz. II Reduta Ordona Śmierć Pułkownika Pan Tadeusz sonet Burza
DZIADY CZ. II DZIADY CZ. IV DZIADY CZ. I DZIADY CZ. III
Cel : WYMIENIAM elementy świata przedstawionego w II części "Dziadów" Mickiewicza.
Nacobezu: 1. Wskazuję elementy pogańskie i chrześcijańskie obrzędu dziadów. 2. Określam czas i miejsce akcji. 3. Wskazuję bohaterów i określam ich funkcję. 4. Przedstawiam przebieg zdarzeń.
OBRZĘD DZIADÓW
Elementy pogańskie
Elementy chrześcijańskie
Nastrój
Guślarz
Czas i miejsce zdarzeń
Bohaterowie
realistyczni
fantastyczni
Wezwanie dusz czyśćcowych. Opowieść Widma Złego Pana. Zamknięcie drzwi do kaplicy. Decyzja o zakończeniu obrzędu. Pojawienie się niemego widma. Pojawienie się Aniołków. Zapalenie wódki w kotle. Skarga Kruka i Sowy. Wyprowadzenie pasterki z kaplicy. Wizyta ducha Zosi.
Zamknięcie drzwi do kaplicy. Wezwanie dusz czyśćcowych. Pojawienie się Aniołków. Zapalenie wódki w kotle. Opowieść Widma Złego Pana. Skarga Kruka i Sowy. Wizyta ducha Zosi. Decyzja o zakończeniu obrzędu. Pojawienie się niemego widma. Wyprowadzenie pasterki z kaplicy.
Cel : Omawiam problematykę winy i kary w utworze Mickiewicza.
Nacobezu: 1. Określam typ ducha. 2. Omawiam winę postaci. 3. Wiem, jaką karę poniosła za popełnione grzechy. 4. Określam sposób udzielenia oczekiwanej pomocy.
Cel : Omawiam problematykę moralną "Dziadów cz. II".
Nacobezu: 1. Znam przesłania, jakie goście dziadów zostali żyjącym. 2. Formułuję nauki moralne wynikające z wypowiedzi dusz zmarłych.
„Kto nie był ni razu człowiekiem, Temu człowiek nic nie pomoże.”
„Kto nie doznał goryczy ni razu, Ten nie dozna słodyczy w niebie.”
"Kto nie dotknął ziemi ni razu, Ten nigdy nie może być w niebie."
Na podstawie przesłań duchów powstał KODEKS ZASAD MORALNYCH.
NIE LEKCEWAŻ MIŁOŚCI! ŻYJ PEŁNIĄ ŻYCIA! BĄDŹ DOBRY DLA INNYCH!
Rozwiń każdą z trzech zasad, podając w formie zdań rozkazujących po trzy szczegółowe zalecenia, jak należy żyć, aby po śmierci trafić do nieba.
Wezbrana fala przerwała tamę woli. Stary ryknął i rzucił się na ziemię; jego mleczne włosy zmieszały się z piaskiem nadmorskim. Oto czterdzieści lat dobiegało, jak nie widział kraju, i Bóg wie ile, jak nie słyszał mowy rodzinnej, a tu tymczasem ta mowa przyszła sama do niego — przepłynęła ocean i znalazła go, samotnika, na drugiej półkuli, taka kochana, taka droga, taka śliczna!
podmiot lir. wiersz emocje wersy, strofy rymy
tekst gł. tekst poboczny
narracja proza fabuła
Cel: Wskazuję w "Dziadach cz. II" cechy dramatu.
1. Określam nastrój utworu. 2. Określam rolę chóru. 3. Wskazuję elementy fantastyczne i realistyczne. 4. Rozróżniam tekst główny i poboczny. 5. Określam rolę didaskaliów. 6. Rozumiem pojęcie kompozycji otwartej.
Cechy dramatu romantycznego1. Nastrój tajemniczości i grozy.
Cechy dramatu romantycznego1. Nastrój tajemniczości i grozy. 2. Ludowość.
Cechy dramatu romantycznego1. Nastrój tajemniczości i grozy. 2. Ludowość. 3. Wątki realistyczne i fantastyczne.
Cechy dramatu romantycznego1. Nastrój tajemniczości i grozy. 2. Ludowość. 3. Wątki realistyczne i fantastyczne. 4. Kompozycja otwarta.
Cechy dramatu romantycznego1. Nastrój tajemniczości i grozy. 2. Ludowość. 3. Wątki realistyczne i fantastyczne. 4. Kompozycja otwarta. 5. Elementy innych rodzajów literackich.
Budowa "Dziadów cz. II"
Cel: Wykorzystuję znajomość "Dziadów cz. II" przy rozwiązywaniu zadań egzaminacyjnych.
1. Kojarzę grafiki z treścią utworu. 2. Analizuję plakat. 3. Rozwiązuję zadania zamknięte do tekstu.
MOTYWY LITERACKIE W II CZĘŚCI DZIADÓW
WŁADZA
CIERPIENIE
WINA I KARA
WARTOŚCI
PODRÓŻ
MIŁOŚĆ
TRADYCJA
ŚMIERĆ
CZŁOWIECZEŃSTWO
FANTASTYKA
Czy Twoim zdaniem ilustracja ta mogłaby być ilustracją do książki Adama Mickiewicza Dziady cz. II? Uzasadnij swoją odpowiedź. Podaj dwa argumenty, odwołujące się do utworu oraz załączonej ilustracji.
Autor okładki za pomocą różnych elementów graficznych przedstawił swoją interpretację Dziadów cz. II. Wybierz dwa elementy graficzne i wyjaśnij ich sens w kontekście całego utworu Adama Mickiewicza.