INICIACIÓN AL
TRABAJO COOPERATIVO
Empezar
Sergio Sierra
ÍNDICE
1. Formación de grupos
2. Interdependencia positiva
3. Responsabilidad individual
4. Participación equitativa
5. Interacción simultánea
6. Estructuras
7. Evaluación
8. Agradecimientos
formación de grupos
ESTABLES
ESPÓRADICOS
INTERDEPENDENCIA POSITIVA
EL GRUPO DEBE SER CONSCIENTE QUE EL ÉXITO INDIVIDUAL DEPENDE DEL EXÍTO EL EQUIPO.1. AJUSTAR LAS CARGAS DE TRABAJO 2. ASIGNAR ROLES 3. LA EVALUACIÓN: la nota de cada individuo está condicionada por la nota del equipo. DINÁMICAS DE COHESIÓN DE GRUPO
RESPONSABILIDADINDIVIDUAL
ASIGNAR CARGOS CON DISTINTAS RESPONSABILIDADES QUE DEBEN CUMPLIR
PARTICIPACIÓN EQUITATIVA
DEBEMOS PROCURAR QUE TODO EL EQUIPO PUEDA PARTICIPAR. NOS AYUDA A CONSEGUIRLO: - Establecer y respetar los roles.
- Establecer turnos de participación.
- Crear tareas complementarias en un trabajo. - Establecer momentos de aprendizaje individuales y grupales. - Utilizar estructuras cooperativas que faciliten la participación.
INTERACCIÓN SIMULTÁNEA
El principio de interacción simultánea es el alma del aprendizaje cooperativo. Es un arma muy útil porque produce un cambio sustancial en la dinámica de enseñanza de una clase. Sobre todo es aquella herramienta que induce al aprendizaje cooperativo: mediante la búsqueda de la interacción simultánea es como conseguiremos llegar al trabajo cooperativo.
estructuras cooperativas
FOLIO GIRATORIO
LECTURA COMPARTIDA
1, 2, 4
MÁs ESTRUCTURAS
cabezas numeradas
LÁPICES AL CENTRO
MÁS estructuras cooperativas
Genially de Conecta 13
MÁS estructuras cooperativas
Genially de Marcos Ordiales
EVALUACIÓN
TIPOS
TIPOS DE EVALUACIÓN
Alumnado evalúa su aprendizaje.
AUTOEVALUACIÓN
HETEROEVALUACIÓN
Profe evalúa al alumnado.
Alumnado evalúan al grupo.
coevaluación
Alumnado evalúa su proceso de aprendizaje.
METACOGNICIÓN
HETEROEVALUACIÓN
objetivos y contenidos
ACTITUD INDIVIDUAL
ACTITUD del equipo
Pruebas escritas y orales, exposiciones, trabajos...
Listas de cotejo, escalas de apreciación o rubricas.
Listas de cotejo, escalas de apreciación o rubricas.
PARTICIPACIÓN ESCUCHA EXPLICA CONFLICTOS RESPETO RESPONSABILIDAD ESFUERZO
ORGANIZACIÓN SIGUEN INSTRUCCIONES AMBIENTE PARTICIPACIÓN EQUITATIVA SILENCIO INTERDEPENDENCIA POSITIVA
PRUEBAS HABITUALES EN EL AULA PARA COMPROBAR QUE EL ALUMNADO ADQUIERE LOS CONTENIDOS TRABAJADOS Y QUE ALCANZA LOS OBJETIVOS.
AUTOEVALUACIÓN
DIANA DE APRENDIZAJE Tras una reflexión sobre su actitud dentro del equipo deben valorar individualmente cada ítem. Hay modelos más complejos para el alumnado de niveles superiores. Luego unen los puntos y colorean el área comprendida dentro.
DIANA
DIANA DE APRENDIZAJE
Genially de David Ruiz. Sandbox
COEVALUACIÓN
COEVALUACIÓN COOPERATIVA Entre todo el equipo evalúan pintando tantas casillas como consideren que se ha merecido cada miembro del equipo.
DIANA DE APRENDIZAJE DE EQUIPO
metacognición
Recurso creado por Lourdes Cardenal
¡Muchas gracias!
José David Perez. Innovación educativa. Recursos Aula Som Projecte Tekman Education Instituto de Innovación UFV
Trabajo cooperativo
sersiemo
Created on May 8, 2021
introducción al trabajo cooperativo en el aula.
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INICIACIÓN AL
TRABAJO COOPERATIVO
Empezar
Sergio Sierra
ÍNDICE
1. Formación de grupos
2. Interdependencia positiva
3. Responsabilidad individual
4. Participación equitativa
5. Interacción simultánea
6. Estructuras
7. Evaluación
8. Agradecimientos
formación de grupos
ESTABLES
ESPÓRADICOS
INTERDEPENDENCIA POSITIVA
EL GRUPO DEBE SER CONSCIENTE QUE EL ÉXITO INDIVIDUAL DEPENDE DEL EXÍTO EL EQUIPO.1. AJUSTAR LAS CARGAS DE TRABAJO 2. ASIGNAR ROLES 3. LA EVALUACIÓN: la nota de cada individuo está condicionada por la nota del equipo. DINÁMICAS DE COHESIÓN DE GRUPO
RESPONSABILIDADINDIVIDUAL
ASIGNAR CARGOS CON DISTINTAS RESPONSABILIDADES QUE DEBEN CUMPLIR
PARTICIPACIÓN EQUITATIVA
DEBEMOS PROCURAR QUE TODO EL EQUIPO PUEDA PARTICIPAR. NOS AYUDA A CONSEGUIRLO: - Establecer y respetar los roles. - Establecer turnos de participación. - Crear tareas complementarias en un trabajo. - Establecer momentos de aprendizaje individuales y grupales. - Utilizar estructuras cooperativas que faciliten la participación.
INTERACCIÓN SIMULTÁNEA
El principio de interacción simultánea es el alma del aprendizaje cooperativo. Es un arma muy útil porque produce un cambio sustancial en la dinámica de enseñanza de una clase. Sobre todo es aquella herramienta que induce al aprendizaje cooperativo: mediante la búsqueda de la interacción simultánea es como conseguiremos llegar al trabajo cooperativo.
estructuras cooperativas
FOLIO GIRATORIO
LECTURA COMPARTIDA
1, 2, 4
MÁs ESTRUCTURAS
cabezas numeradas
LÁPICES AL CENTRO
MÁS estructuras cooperativas
Genially de Conecta 13
MÁS estructuras cooperativas
Genially de Marcos Ordiales
EVALUACIÓN
TIPOS
TIPOS DE EVALUACIÓN
Alumnado evalúa su aprendizaje.
AUTOEVALUACIÓN
HETEROEVALUACIÓN
Profe evalúa al alumnado.
Alumnado evalúan al grupo.
coevaluación
Alumnado evalúa su proceso de aprendizaje.
METACOGNICIÓN
HETEROEVALUACIÓN
objetivos y contenidos
ACTITUD INDIVIDUAL
ACTITUD del equipo
Pruebas escritas y orales, exposiciones, trabajos...
Listas de cotejo, escalas de apreciación o rubricas.
Listas de cotejo, escalas de apreciación o rubricas.
PARTICIPACIÓN ESCUCHA EXPLICA CONFLICTOS RESPETO RESPONSABILIDAD ESFUERZO
ORGANIZACIÓN SIGUEN INSTRUCCIONES AMBIENTE PARTICIPACIÓN EQUITATIVA SILENCIO INTERDEPENDENCIA POSITIVA
PRUEBAS HABITUALES EN EL AULA PARA COMPROBAR QUE EL ALUMNADO ADQUIERE LOS CONTENIDOS TRABAJADOS Y QUE ALCANZA LOS OBJETIVOS.
AUTOEVALUACIÓN
DIANA DE APRENDIZAJE Tras una reflexión sobre su actitud dentro del equipo deben valorar individualmente cada ítem. Hay modelos más complejos para el alumnado de niveles superiores. Luego unen los puntos y colorean el área comprendida dentro.
DIANA
DIANA DE APRENDIZAJE
Genially de David Ruiz. Sandbox
COEVALUACIÓN
COEVALUACIÓN COOPERATIVA Entre todo el equipo evalúan pintando tantas casillas como consideren que se ha merecido cada miembro del equipo.
DIANA DE APRENDIZAJE DE EQUIPO
metacognición
Recurso creado por Lourdes Cardenal
¡Muchas gracias!
José David Perez. Innovación educativa. Recursos Aula Som Projecte Tekman Education Instituto de Innovación UFV