Création du journal de lecture pour appréhender la quête d'identité

Steinmetz Caroline, Collège Carnot, Lille Bardot Mélanie, Collège Joliot-Curie, Lallaing

de Lewis Carroll

Les aventures d'Alice au pays des merveilles

L'histoire d'une quête d'identité ?

3) Une identité toujours en quête ? - Chute d’Alice dans un univers cauchemardesque. - Un monde en éternel mouvance. - Annonciateur d’une quête sans fin et donc insoluble.

2) Une quête d'identité dans et par le langage absurde - Un langage qui pousse une héroïne naïve dans ses retranchements... - L’amène à changer son regard sur le monde... - Et lui permet ainsi de se libérer peu à peu des codes et règles de son époque.

1) Une quête d'identité à travers le merveilleux - Le merveilleux, un monde qui étonne et interroge. - Les métamorphoses d’Alice comme symbole du doute et le recherche d’identité. - Une expérience de la dissolution de l’identité du personnage.

Appréhender la quête d'identité d'Alice grâce à la rédaction d'un journal de lecture

Chaque élève se met à la place d'Alice et imagine le journal qu'elle pourrait tenir lors de son voyage au pays des merveilles. Ce journal pourra prendre deux formes :1) un format numérique : utilisation de la fonction « Blog » de l'ENT. 2) un format papier : utilisation d'un petit cahier en accompagnement.

Le journal de lecture est : - Un support symbolique de la quête d'identité du personnage, qui permet de :-> Retranscrire les interrogations inhérentes à la quête d’identité d'Alice ; -> Effectuer un retour sur soi grâce à l’écriture autobiographique et la forme du libre du journal ; -> Montrer l'évolution du personnage. - Une ressource à exploiter tout au long de la séquence -> Un accompagnement à la lecture ; -> Un support d’écriture ; -> Une base de réflexion dans les étapes de lecture.

1) Les écrits qui accompagnent la lecture intégrale de l'oeuvre. 2) Les écrits de synthèses des lectures analytiques 3) Les écrits d'imagination4) Des bilans réflexifs sur la quête d'identité d'Alice

Travaux pouvant être réalisés dans le journal de lecture

1) Les écrits qui accompagnent la lecture intégrale de l'oeuvre :

- Raconter/ résumer l'histoire en se mettant à la place d'Alice - Exprimer les sentiments - Réaliser une illustration - Prendre des notes

Travaux pouvant être réalisés dans le journal de lecture

- Texte "La rencontre avec le vers à soie", extrait du chapitre 5 - Texte "La première métamorphose d'Alice", extrait des chapitres 1-2 - Texte "Un thé de fous ", extrait du chapitre 7 - Texte "Chez le lapin blanc", extrait du chapitre 4

2) Les écrits de synthèses dans le cadre des lectures analytiques

Travaux pouvant être réalisés dans le journal de lecture

3) Les écrits d'imagination :

- La nouvelle métamorphose d'Alice - Une nouvelle rencontre pour Alice - L'histoire racontée à la Simili-Tortue

Travaux pouvant être réalisés dans le journal de lecture

4) Bilans réflexifs sur "la quête d'identité" d'Alice :

- Imaginer la seconde rencontre avec la chenille. - « Si mes aventures étaient contées, quel titre pourrait-on donner ? » - Réalisation d'une première de couverture du « journal ». - Le regard d'Alice adulte sur son aventure.

Travaux pouvant être réalisés dans le journal de lecture