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Journée d'étude "Les apports des technologies numériques au développement et aux apprentissages des enfants porteurs de TSA" Mercredi 26 janvier 2022

AppLINOU+ : une application pour développer des compétences en littératie et numératie émergentes auprès d'élèves porteurs de Troubles du Spectre Autistique (TSA).

Esto es un párrafo listo para contener creatividad, experiencias e historias geniales.

Carole Saleur, doctorante, 2LPN, Université de LorraineYoussef Tazouti, directeur de thèse, 2LPN, Université de LorraineChristophe Luxembourger, co-directeur de thèse, 2LPN, Université de Lorraine

Contexte théorique

LES ASPECTS POSITIFS DE L'UTILISATION D'UNE TABLETTE

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FEEDBACK IMMEDIAT

MOTIVATION CONCENTRATION AUTONOMIE

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INTERACTIONS SOCIALES

APPRENTISSAGES

COMPORTEMENTS POSITIFS

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FACILITES et INDIVIDUALISES

DIMINUTION des COMPRTEMENTS AGONISTIQUES

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AMELIOREES

Et quelques limites : invite à répondre au hasard, peut-être bruyant, difficile pour les excercies nécessitant une compréhension orale, risque de fatigue dû au travail sur l'écran

Contexte théorique

Utilisation de LOGIRAL

Les aspects positifs

Amélioration de la discimination phonologique Meilleure reconnaissance des mimiques faciales Augmentation de la communication et cognition verbale Accroissement de l'attention pour le visage d'autrui et

Test Boëhm-3

LOGIRAL

LOgiciel de RALentissement

Le ralentissement de la parole améliore la compréhension de concepts verbaux des enfants avec TSA ainsi que la mémorisation et la répétition de phrases

Contexte théorique

Utilisation de LOGIRAL

Les aspects positifs

Amélioration de la discimination phonologique Meilleure reconnaissance des mimiques faciales Augmentation de la communication et cognition verbale Accroissement de l'attention pour le visage d'autrui et

Test Boëhm-3

LOGIRAL

LOgiciel de RALentissement

Le ralentissement de la parole améliore la compréhension de concepts verbaux des enfants avec TSA ainsi que la mémorisation et la répétition de phrases

Nos hypothèses de recherche

Nous avons retenu deux hypothèses de recherche * Proposer des stimulations cognitives sur tablette numérique aux enfants porteurs de TSA leur permettraient de développer des compétences en Littératie et Numératie Emergentes (LNE). * Ralentir le son et les images permettrait aux enfants porteurs de TSA d’améliorer l’acquisition des compétences en LNE.

La METHODE de recherche

Les participants 36 élèves âgés de 4 à 6 ans en inclusion scolaire, niveau 1 de sévérité des TSA (DSM5, APA, 2013) Groupe expérimental 1 : 13 élèves qui bénéficient d'AppLINOU+ avec le ralentissement des consignes Groupe Expérimental 2 : 14 élèves qui utilisent AppLINOU+ sans le ralentissement des consignes Groupe contrôle : 9 élves qui n'utilisent pas AppLINOU+

La METHODE de recherche

Les mesures - Echelle Préscolaire de Littératie Emergente (EPLE) - Test d'intelligence WPPSY IV - PEP 3

La METHODE de recherche

Le matériel et les activités 4 activités en NUMERATIE L’enclos des animaux : quantifier des collections et lire des nombres Le château : dénombrer une collection et donner le cardinal d’une collection Retour à la ferme : constituer une collection d’une taille donnée La balade en voiture : comparer des quantités 4 activités en LITTERATIE Le tambour des syllabes : scander des syllabes Lettres en folie : reconnaître les lettres de l’alphabet Les mots : travailler sur le vocabulaire Syllarobot (niveaux 1 et 2) – La maison des rimes (niveaux 3, 4 et 5) : manipuler des syllabes

La METHODE de recherche

Des stratégies visant à développer les apprentissages des enfants avec TSA

Un univers épuré

Des consignes simples et ralenties

Des exercices progressifs (5 niveaux)

Des feedbacks, le renforcement des réponses

Le besoin de répétition

Exemple avec l'activité "Le château"

La METHODE de recherche

Procédure Pré test et post test 12 semaines, 10min par jour, 5 min avec un pair Niveau de départ différent - insérer doc-

Séquence filmée AppLINOU+

Exemple des activités

Les résultats

L'application AppLINOU+, avec ou sans ralentissement, fait progresser significativement plus les élèves avec TSA par rapport au groupe qui n'utilise pas la tablette.

Les limites et les perspectives

Résultats non généralisables

Variation de la vitesse

Variation de la durée

Généralisation de LOGIRAL dans d'autres activités

Merci pour votre écoute!

Echanges avec la salle

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Bibliographie

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