Stappenplan:Collectief analyseren van vernieuwde leerplan en afstemming constructive alignment
Stap 1
Zelf kennismaking met de taxonomie van Bloom door MLi en nieuwe leerplannen
Stap 2
Data verzamelen:Boek lezen: De herziene taxonomi van Bloom in de klas.
Stap 3
Besproken met Technisch adviseur en collega's. Collega overhaalt om cursus mee te volgen in Antwerpen.
Stap 4
Bespreking: doelen, context en haalbaarheid en onderzoek doelgericht leren (noden vanuit team) Omzetten in praktisch handeiding:Powerpoint
Stap 5
Hoofddoel: Samen met collega's 2de graad werken aan de analyseren van de leerplannen: op basis van de herziene taxonomie van Bloom in de klas.
Stap 6
Inleiding kort: weinig theorie maar wel het doelbespreking gebasserd op tekort komingen vanuit vorige onderzoeken ( visie, missie en speerpunten en curriculumanalyse en ) en afstemming constructive alignment.
Stap 7
Werkwoorden en zelfstandige naamwoorden selecteren en onderbrengen in Taxonomie schema.
Stap 8
Schrijven van leerdoelen voor de leerlingen op basis van de Taxonomieschema. ( Need to know en Nice to know)
Stap 9
Schema lesontwerp collectief invullenhulpmiddelen voorbeeldtabelen en kijkwijzer of via CurriculumKit (voor inspiratie)
Stap 10
Lesontwerp uittesten.
Stap 11
Collectieve evaluatie en borgen en verbeteren van lesontwerp
Stap 12
Lesontwerp uittesten tot volledige borging.
Stappenplan: blad 2Collectief analyseren van vernieuwde leerplan en afstemming constructive alignment
Stap 12
Even stil staan met het team en Evalueren en remediëren
Stap 13
Collectief een project uitkiezen waaraan verschillende doelstellingen gekoppeld kunnen worden = projectmatig werken.Realtie tussen realisatie en theorie in een bepaald project stoppen.
Stap 14
Aan dat bepaald project vrijheden geven aan de leerlingen voor eigen inbreng, ontwerp ( eigenaarschap over zijn ontwerp en project )
Stap 15
Herbekijken van lesontwerpen en eventueel aanpassen aan het project matig werken te integreren.
Stap 16
Bespreken en collectief schrijven van criteria en rubrics voor doelgericht leren en projectmatig werken en leerling kansen geven om zelf bepaalde criteria en rubrics zelf te laten schrijven met een paar voorbeelden.
Stap 17
Uittesten in de realisatie en lessen versie 1
Stap 18
Evalueren en aanpassen in de realisatie
Stap 19
Uittesten in de realisatie en lessen versie 2
Stap 20
Evalueren en aanpassen indien nodig,anders remediëren
Stap 21
Nieuw project kiezen en terug naar stap 13
Stap 21
Waarom gaat dit project een meerwaarde voor de leerling zijn ten opzichte van het voorgaande project?
Presentatie stappenplan taxonomie van Bloom
yarnestieners
Created on May 7, 2021
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Education Timeline
View
Images Timeline Mobile
View
Sport Vibrant Timeline
View
Decades Infographic
View
Comparative Timeline
View
Square Timeline Diagram
View
Timeline Diagram
Explore all templates
Transcript
Stappenplan:Collectief analyseren van vernieuwde leerplan en afstemming constructive alignment
Stap 1
Zelf kennismaking met de taxonomie van Bloom door MLi en nieuwe leerplannen
Stap 2
Data verzamelen:Boek lezen: De herziene taxonomi van Bloom in de klas.
Stap 3
Besproken met Technisch adviseur en collega's. Collega overhaalt om cursus mee te volgen in Antwerpen.
Stap 4
Bespreking: doelen, context en haalbaarheid en onderzoek doelgericht leren (noden vanuit team) Omzetten in praktisch handeiding:Powerpoint
Stap 5
Hoofddoel: Samen met collega's 2de graad werken aan de analyseren van de leerplannen: op basis van de herziene taxonomie van Bloom in de klas.
Stap 6
Inleiding kort: weinig theorie maar wel het doelbespreking gebasserd op tekort komingen vanuit vorige onderzoeken ( visie, missie en speerpunten en curriculumanalyse en ) en afstemming constructive alignment.
Stap 7
Werkwoorden en zelfstandige naamwoorden selecteren en onderbrengen in Taxonomie schema.
Stap 8
Schrijven van leerdoelen voor de leerlingen op basis van de Taxonomieschema. ( Need to know en Nice to know)
Stap 9
Schema lesontwerp collectief invullenhulpmiddelen voorbeeldtabelen en kijkwijzer of via CurriculumKit (voor inspiratie)
Stap 10
Lesontwerp uittesten.
Stap 11
Collectieve evaluatie en borgen en verbeteren van lesontwerp
Stap 12
Lesontwerp uittesten tot volledige borging.
Stappenplan: blad 2Collectief analyseren van vernieuwde leerplan en afstemming constructive alignment
Stap 12
Even stil staan met het team en Evalueren en remediëren
Stap 13
Collectief een project uitkiezen waaraan verschillende doelstellingen gekoppeld kunnen worden = projectmatig werken.Realtie tussen realisatie en theorie in een bepaald project stoppen.
Stap 14
Aan dat bepaald project vrijheden geven aan de leerlingen voor eigen inbreng, ontwerp ( eigenaarschap over zijn ontwerp en project )
Stap 15
Herbekijken van lesontwerpen en eventueel aanpassen aan het project matig werken te integreren.
Stap 16
Bespreken en collectief schrijven van criteria en rubrics voor doelgericht leren en projectmatig werken en leerling kansen geven om zelf bepaalde criteria en rubrics zelf te laten schrijven met een paar voorbeelden.
Stap 17
Uittesten in de realisatie en lessen versie 1
Stap 18
Evalueren en aanpassen in de realisatie
Stap 19
Uittesten in de realisatie en lessen versie 2
Stap 20
Evalueren en aanpassen indien nodig,anders remediëren
Stap 21
Nieuw project kiezen en terug naar stap 13
Stap 21
Waarom gaat dit project een meerwaarde voor de leerling zijn ten opzichte van het voorgaande project?