Mitologia

MITOLOGIA

start

1. Wprowadzenie

7. Herakles

2. Herkules

8. Tezeusz i Ariadna

index

3. Atlantyda

9. Comparison

4. Stworzenie świata

10. Data

5. Demeter i Kora

11. Team

6. Syzyf

12. Thanks

Temat: Mitologia – wprowadzenie. Po lekcji potrafię: - wskazać na mapie Europy Grecję, - wyjaśnić pojęcie „politeizm”, - opisać obraz. ZADANIA: 1. Wyszukajcie w internecie informacje o Heraklesie, Artemidzie i łani ceryntyjskiej. Zapiszcie w zeszycie notatkę. 2. Przyjrzyjcie się dokładnie obrazowi na str. 199 w podręczniku. Starajcie się zapamiętać jak najwięcej szczegółów. 3. Ułóżcie pięć pytań, które zadacie innym, aby sprawdzić, jak szczegółowo zapamiętali treść obrazu. Zapiszcie w zeszycie: Opis obrazu Silvia Pastore „Herkules i złota łania” Na pierwszym planie ukazano mitologicznego herosa Herkulesa oraz łanię - zwierzę, które uciekło z zaprzęgu Diany. Diana to bogini opiekująca się światem przyrody, znajduje się ona na drugim planie. Dokończcie opis na podstawie pomocniczych pytań. Pytań nie przepisujcie, zapiszcie opis, tworząc tekst ciągły. …………………………… -Jaki kolor ma ciało Herkulesa, twarz? - Co ma na plecach? - Co zauważasz obok jego głowy? -Jak zachowuje się łania? - Jak wygląda Diana? -Jak wygląda niebo? -Co znajduje się w dali? - Czy ukazana scena jest realistyczna, czy fantastyczna? W ostatnim akapicie zapiszcie swoje wrażenia – czy obraz Wam się podoba, czy nie. Uzasadnijcie swoją wypowiedź.

Temat: Wyobraźnia artystki - ,,Herkules i złota łania".

Po lekcji potrafię: - opowiedzieć mit o Herkulesie, - przedstawić sytuację ukazaną na obrazie, - opisać obraz.

Temat: Atlantyda, czyli ,,tam albo nie tam".

Po lekcji potrafię: - określić temat wiersza, - nazwać uczucia, jakie wyraża utwór, - wskazać pytania retoryczne i określić ich funkcje w wierszu.

Co podmiot liryczny wie o Atlantydzie?

1. Wypisz z wiersza W. Szymborskiej dwa pytania retoryczne. 2. Określ, którą funkcję spełniają te pytania.

Tematem wiersza ,,Atlantyda" Wisławy Szymborskiej jest mityczna kraina, którą rzekomo zatopiły morskie fale po serii trzęsień ziemi. Podmiot liryczny zastanawia się, czy naprawdę istniało to zaginione miasto i czy żyli w nim ludzie. Często używa przeciwstawnych zwrotów (,,Istnieli albo nie istnieli/ Na wyspie albo nie na wyspie"). Służy to podkreśleniu niepewności co do istnienia Atlantydy. Podobny efekt uzyskuje autorka, zadając pytania retoryczne, czyli pytania, na które nie oczekuje odpowiedzi (,,Czy było komu kochać kogo? Czy było komu walczyć z kim?").

• Jakie uczucia wywołują w Was oglądane fotografie? • Za pomocą jakich słów określilibyście przestrzeń kosmiczną? • Jakie pytania rodzą się w Was, gdy myślicie o tym, jak ogromny jest wszechświat? • Co czujecie, wyobrażając sobie nieskończoność wszechświata? • Czy wszechświat jest uporządkowany?

Podajcie skojarzenia do słowa CHAOS

czytanie + zadania

Narysujcie na arkuszach papieru drzewo genealogiczne mitologicznych bóstw. Umieśćcie na nim atrybuty poszczególnych postaci.

Temat: Początki świata według Greków.

Po lekcji potrafię: • wskazać charakterystyczne cechy mitu, • opowiedzieć o wydarzeniach przedstawionych w utworze, • przedstawić bohaterów utworu, • zredagować plan wydarzeń.

CHAOS

MIT O POWSTANIU ŚWIATA

PLAN WYDARZEŃ

Temat: Po stracie córki - poznajemy mit o Demeter i Korze

Po lekcji potrafię: - odpowiedzieć na pytania dotyczace mitu, - wcielić się w jednego z bohaterów i ułożyć monolog o jego uczuciach.

Odpowiedz pełnymi zdaniami na pytania: • Kto jest główną postacią w micie? • W jakim momencie poznajemy Demeter? • Kto był sprawcą tragedii matki? • Gdzie zniknęła Persefona? • Co stało się na ziemi, kiedy bogini urodzaju wpadła w rozpacz? • W jaki sposób Zeus zareagował, by ratować sytuację? • Co wymyślił Hades, aby Persefona musiała do niego wracać co roku na trzy miesiące? • Jak Demeter okazywała swoją radość, kiedy odzyskiwała córkę, a co się działo, kiedy musiała się z nią żegnać?

Praca w grupach. Zastanaówcie się, co mogła czuć wylosowana przez Was postać w trakcie wydarzeń opisanych w micie. Ułóżcie krótki monolog.

w domu

Temat: Daremny trud Syzyfa - o karze za zuchwałość.

Po lekcji potrafię: - przeczytać ze zrozumieniem tekst, - nazwać cechy Syzyfa, - zredagować mowę obronną lub oskarżycielską.

o władcy pięknego koryntu

debata

Zadanie obrońców polega na wykazaniu zalet Syzyfa i udowodnieniu, że bohater nie miał złych intencji. Oskarżyciele skupiają się na wadach postaci.

związek frazeologiczny

syzyfowa praca

Temat: Wyczyny Heraklesa.

Po lekcji potrafię: - określić cechy Heraklesa, - ocenić postępowanie Heraklesa, - przedstawić wydarzenia ukazane w micie.

HERAKLES W RÓŻNYCH ODSŁONACH

Mit

W parach zredagujcie ogłoszenie do gazety w rubryce Szukam pracy. Jego nadawcą jest Herakles. Ogłoszenie zapiszcie na kartkach.

Temat: Jak Ariadna pomogła Tezeuszowi?

Po lekcji potrafię: - wskazać w utworze cechy mitu, - opowiedzieć o wydarzeniach przedstawionych w utworze, - wskazać wydarzenia realistyczne i fantastyczne.

PLAN WYDARZEŃ

BOHATEROWIE

CZYNY CHWALEBNE I CZYNY NAGANNE TEZEUSZA

Temat: Mitologiczne związki frazeologiczne.

Po lekcji potrafię: - wyszukać w słowniku znaczenie podanych związków frazeologicznych, - zastąpić związki frazeologiczne innymi wyrażeniami, zachowując sens wypowiedzi.

stajnia Augiasza paniczny strach pięta achillesowa koń trojański puszka Pandory róg obfitości jabłko niezgody koszula (szata, suknia) Dejaniry olimpijski spokój syzyfowa praca nić Ariadny męki Tantala