FILOSOFÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
UNIDAD 1: La Filosofía e Historia de la Educación en el contexto universal TEMA 1: Generalidades de Filosofía e Historia de la Educación
“¿Quiénes son los guardianes de la historia? Los historiadores, naturalmente. Las clases educadas, en general. Parte de su trabajo es la de conformar nuestra visión del pasado de manera que sostenga los intereses del poder presente. Si no lo hacen así, serán probablemente marginados de una manera o de otra.”
NOAM CHOMSKY
OBJETIVO
desarrollar capacidades crítico-reflexivas que le permitan analizar el lenguaje de la teoría y de las prácticas educativas, la evolución de la educación y el proceso educativo, y las relaciones sujeto-acción educativa Con el fin de orientar su futuro desempeño profesional.
Tomado de https://certificaciondelaprendizaje.wordpress.com/2017/05/26/filosofia-de-la-educacion/
Tema 1:Generalidades de Filosofía e Historia de la Educación
SUBTEMA: 4
Clases de Filosofía e Historia, sus ramas científicas.
SUBTEMA: 3
Definiciones de Historia
e Historia de la educación.
SUBTEMA: 2
Definiciones de Filosofía,
Filosofía de la Educación
SUBTEMA: 1
Tomado de: http://estudiantes.iems.edu.mx/cired/html/articulos/politicainformactica/filosofia.html
El por qué estudiar
Filosofia e Historia.
ACTIVIDADES INICIALES
1. Observa los siguientes videos las veces que sean necesarias.
Filosofía
Historia de la educación
https://www.youtube.com/watchtime_continue=11&v=RaPHgdm8Sn4&feature=emb_logo
https://www.youtube.com/watch?v=7sS710UaapM
2. Forma un gráficos con las 7 características que según el video nos ayuda a entender la definición de la filosofía. 3. Realiza un glosario de palabras desconocidas por ti y busca su significado.
SUBTEMA: 1.- El por qué estudiar Filosofía e Historia.
¿Por qué estudiar filosofía?
¿Tiene sentido mi vida?
La filosofía nos ayuda a entender que las cosas no son siempre lo que parecen y que, de hecho, es por esa razón que la filosofía es madre de todas las ciencias. La filosofía nos ayuda a aprender acerca de nosotros mismos y del mundo. Nos enseña cómo lidiar inteligentemente con preguntas básicas como:
¿Quién soy yo?
¿Existe Dios?
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/328825
"¿Debo hacer lo que la sociedad impone?
¿Cómo vivir?
La filosofía nos hace críticos. Esto nos muestra que lo que damos por sentado puede ser falso o sólo una parte de la verdad. Así, la filosofía desarrolla nuestra capacidad:
2. Para distinguir entre buenos y malos argumentos.
4. De tener en cuenta diferentes puntos de vista y opiniones.
3. Para ver el contexto general de un modo preciso.
1. De razonar con claridad.
step 1
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¿pARA QUÉ ESTUDIAR HISTORIA?
“La historia permite que conozcamos el pasado para entender el presente y proyectarnos al futuro con lecciones aprendidas y retos por lograr. Así, los estudiantes toman conciencia de que los procesos del pasado y del presente se relacionan entre sí y asumen que son sujetos históricos, es decir que comprendan que somos producto de un pasado pero, a la vez, que estamos construyendo, desde el presente, nuestro futuro. Entender de dónde venimos y hacia dónde vamos ayudará a que se formen y consoliden las identidades y se valore y comprenda la diversidad”
Margarita Luna, coordinadora de Ciencias Sociales de Educación Secundaria del Ministerio de Educación
https://www.ui1.es/blog-ui1/la-importancia-de-aprender-historia-para-la-sociedad
SUBTEMA: 2.- Definiciones de Filosofía, Filosofía de la Educación.
Es el estudio sistemático y crítico de las cuestiones fundamentales que se plantean en la vida cotidiana y en la práctica con otras disciplinas
01
FILOSOFÍA
Disciplina que fundamenta la finalidad y propósitos de la Educación, teorías de la educación, filósofos de la educación, la educación en los pueblos primitivos, pueblos antiguos y pueblos clásicos.
02
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
https://www.goconqr.com/slide/7515480/filosof-a-de-la-educaci-n-
Filosofía de la educación
metadisciplina del conocimiento
Ejemplo: Un profesor de una materia explica un conjunto de conocimientos. Un pedagogo analiza cuáles deben ser las técnicas y los procedimientos para enseñar correctamente dicha materia. Y un filósofo de la educación analiza los conceptos que están implícitos en el proceso de enseñanza.
va más allá del fenómeno educativo propiamente dicho
reflexión racional de la educación
SUBTEMA: 3
Definiciones de Historia e Historia de la educación.
https://universoabierto.org/2017/10/11/historia-de-la-educacion/
DEFINICIÓN
Disciplina que estudia y expone, de acuerdo con determinados principios y métodos, los acontecimientos y hechos que pertenecen al tiempo pasado y que constituyen el desarrollo de la humanidad desde sus orígenes hasta el momento presente.
HISTORIA
Estudia diacrónicamente una parcela de la actividad y del comportamiento humano, la actividad de educar. Todo fenómeno educativo, toda teoría o idea sobre educación, se debe inscribir en el contexto de las condiciones sociales, políticas, económicas, culturales donde se gesta.
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
ETAPAS DE LA HISTORIA DE EDUCACIÓN.
Educación humanista
Educación clásica
Educación realista
Educación Primitiva
Educación nacional
Educación democrática
Educación racionalista y naturalista
Educación cristiana reformada
Educación medieval
Educación oriental
FACTORES DE LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
Situación general histórica
carácter de la cultura
+ info
+ info
estructura social
+ info
Factores Educativos
orientación política
+ info
+ info
vida económica
+ info
SUBTEMA: 4.- Clases de Filosofía y sus ramas científicas
- Lógica clásica y matemática.
- Metodología.
- Filosofía del lenguaje
2.1. Filosopa teorética (comprensión de la realidad) 2..1 .l. Metafísica (estudio del ser) -Ontología (estudio del ser en general). - Teodicea (estudio del ser absoluto). - Epistemología (estudio del conocimiento). 2..1.2. Filosofía natural (estudio de los entes existentes) - Cosmologia (estudio de los constitutivos cósmicos). -Antropología (estudio del hombre). 2.2. Filosofiapráctica (estudio de las normas de comportamiento): Etica
Filosofía propedéutica (o preparatoria)
Filosofía general (cuestiones básicas de Filosofía)
- Filosofía de la Historia. - Estética. - Filosofía social. -Axiología. - Historia de la Filosofía
. Filosofia especial (ámbitos concretos de Filosofía: consideración filosófica de ámbitos concretos de la realidad)
- Filosofía de la ciencia (Epistemología)- Filosofía del derecho. - Filosofía de la religión. - Filosofía de la educación.
Filosoftá aplicada (aplicación de las teorías filosóficas a los problemas prácticos de la vida)
actividades de consolidación
1. Separar a los estudiantes en grupos de 5 integrantes. 2. Realizar un mapa mental donde se expongan las principales aristas de la historia de la educación a distancia:
- Factores de nacimiento
- Factores de desarrollo
- Generaciones de educación a distancia.
https://procomun.educalab.es/en/articulos/infografia-historia-de-la-educacion-distancia
Bibliografía
1. LUZURIAGA LORENZO. (1973). HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Y DE LA PEDAGOGÍA. : LOSADA S A, 2. ABBAGNANO NICOLAS. (1964). HISTORIA DE LA FILOSOFIA TOMO III. : MONTANER Y SIMON S.A., 3. DUCROT OSWALD. (1970). SEMINARIO SOBRE LAS FACULTADES DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN Y SUI PENSAMIENTO HUMANISTICO. QUITO: EDITORIAL UNIVERSITARIA- QUITO, 4. QUINTANA JOSEP (s.f). CONCEPTO DE FILOSOFÍA DE LA EDUCACION. pdf 5. GARCÍA LORENZO (S.F). Historia de la Educación a Distancia. Universidad Nacional de Educación a Distancia. Madrid -España.
Presentación
https://www.ui1.es/blog-ui1/la-importancia-de-aprender-historia-para-la-sociedad
¡Muchas gracias!
U1. TEMA 1.Generalidades de Filosfía e Historia de la educación.
Denisse Leon
Created on May 6, 2021
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FILOSOFÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
UNIDAD 1: La Filosofía e Historia de la Educación en el contexto universal TEMA 1: Generalidades de Filosofía e Historia de la Educación
“¿Quiénes son los guardianes de la historia? Los historiadores, naturalmente. Las clases educadas, en general. Parte de su trabajo es la de conformar nuestra visión del pasado de manera que sostenga los intereses del poder presente. Si no lo hacen así, serán probablemente marginados de una manera o de otra.”
NOAM CHOMSKY
OBJETIVO
desarrollar capacidades crítico-reflexivas que le permitan analizar el lenguaje de la teoría y de las prácticas educativas, la evolución de la educación y el proceso educativo, y las relaciones sujeto-acción educativa Con el fin de orientar su futuro desempeño profesional.
Tomado de https://certificaciondelaprendizaje.wordpress.com/2017/05/26/filosofia-de-la-educacion/
Tema 1:Generalidades de Filosofía e Historia de la Educación
SUBTEMA: 4
Clases de Filosofía e Historia, sus ramas científicas.
SUBTEMA: 3
Definiciones de Historia e Historia de la educación.
SUBTEMA: 2
Definiciones de Filosofía, Filosofía de la Educación
SUBTEMA: 1
Tomado de: http://estudiantes.iems.edu.mx/cired/html/articulos/politicainformactica/filosofia.html
El por qué estudiar Filosofia e Historia.
ACTIVIDADES INICIALES
1. Observa los siguientes videos las veces que sean necesarias.
Filosofía
Historia de la educación
https://www.youtube.com/watchtime_continue=11&v=RaPHgdm8Sn4&feature=emb_logo
https://www.youtube.com/watch?v=7sS710UaapM
2. Forma un gráficos con las 7 características que según el video nos ayuda a entender la definición de la filosofía. 3. Realiza un glosario de palabras desconocidas por ti y busca su significado.
SUBTEMA: 1.- El por qué estudiar Filosofía e Historia.
¿Por qué estudiar filosofía?
¿Tiene sentido mi vida?
La filosofía nos ayuda a entender que las cosas no son siempre lo que parecen y que, de hecho, es por esa razón que la filosofía es madre de todas las ciencias. La filosofía nos ayuda a aprender acerca de nosotros mismos y del mundo. Nos enseña cómo lidiar inteligentemente con preguntas básicas como:
¿Quién soy yo?
¿Existe Dios?
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/328825
"¿Debo hacer lo que la sociedad impone?
¿Cómo vivir?
La filosofía nos hace críticos. Esto nos muestra que lo que damos por sentado puede ser falso o sólo una parte de la verdad. Así, la filosofía desarrolla nuestra capacidad:
2. Para distinguir entre buenos y malos argumentos.
4. De tener en cuenta diferentes puntos de vista y opiniones.
3. Para ver el contexto general de un modo preciso.
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¿pARA QUÉ ESTUDIAR HISTORIA?
“La historia permite que conozcamos el pasado para entender el presente y proyectarnos al futuro con lecciones aprendidas y retos por lograr. Así, los estudiantes toman conciencia de que los procesos del pasado y del presente se relacionan entre sí y asumen que son sujetos históricos, es decir que comprendan que somos producto de un pasado pero, a la vez, que estamos construyendo, desde el presente, nuestro futuro. Entender de dónde venimos y hacia dónde vamos ayudará a que se formen y consoliden las identidades y se valore y comprenda la diversidad” Margarita Luna, coordinadora de Ciencias Sociales de Educación Secundaria del Ministerio de Educación
https://www.ui1.es/blog-ui1/la-importancia-de-aprender-historia-para-la-sociedad
SUBTEMA: 2.- Definiciones de Filosofía, Filosofía de la Educación.
Es el estudio sistemático y crítico de las cuestiones fundamentales que se plantean en la vida cotidiana y en la práctica con otras disciplinas
01
FILOSOFÍA
Disciplina que fundamenta la finalidad y propósitos de la Educación, teorías de la educación, filósofos de la educación, la educación en los pueblos primitivos, pueblos antiguos y pueblos clásicos.
02
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
https://www.goconqr.com/slide/7515480/filosof-a-de-la-educaci-n-
Filosofía de la educación
metadisciplina del conocimiento
Ejemplo: Un profesor de una materia explica un conjunto de conocimientos. Un pedagogo analiza cuáles deben ser las técnicas y los procedimientos para enseñar correctamente dicha materia. Y un filósofo de la educación analiza los conceptos que están implícitos en el proceso de enseñanza.
va más allá del fenómeno educativo propiamente dicho
reflexión racional de la educación
SUBTEMA: 3
Definiciones de Historia e Historia de la educación.
https://universoabierto.org/2017/10/11/historia-de-la-educacion/
DEFINICIÓN
Disciplina que estudia y expone, de acuerdo con determinados principios y métodos, los acontecimientos y hechos que pertenecen al tiempo pasado y que constituyen el desarrollo de la humanidad desde sus orígenes hasta el momento presente.
HISTORIA
Estudia diacrónicamente una parcela de la actividad y del comportamiento humano, la actividad de educar. Todo fenómeno educativo, toda teoría o idea sobre educación, se debe inscribir en el contexto de las condiciones sociales, políticas, económicas, culturales donde se gesta.
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
ETAPAS DE LA HISTORIA DE EDUCACIÓN.
Educación humanista
Educación clásica
Educación realista
Educación Primitiva
Educación nacional
Educación democrática
Educación racionalista y naturalista
Educación cristiana reformada
Educación medieval
Educación oriental
FACTORES DE LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
Situación general histórica
carácter de la cultura
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estructura social
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Factores Educativos
orientación política
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vida económica
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SUBTEMA: 4.- Clases de Filosofía y sus ramas científicas
2.1. Filosopa teorética (comprensión de la realidad) 2..1 .l. Metafísica (estudio del ser) -Ontología (estudio del ser en general). - Teodicea (estudio del ser absoluto). - Epistemología (estudio del conocimiento). 2..1.2. Filosofía natural (estudio de los entes existentes) - Cosmologia (estudio de los constitutivos cósmicos). -Antropología (estudio del hombre). 2.2. Filosofiapráctica (estudio de las normas de comportamiento): Etica
Filosofía propedéutica (o preparatoria)
Filosofía general (cuestiones básicas de Filosofía)
- Filosofía de la Historia. - Estética. - Filosofía social. -Axiología. - Historia de la Filosofía
. Filosofia especial (ámbitos concretos de Filosofía: consideración filosófica de ámbitos concretos de la realidad)
- Filosofía de la ciencia (Epistemología)- Filosofía del derecho. - Filosofía de la religión. - Filosofía de la educación.
Filosoftá aplicada (aplicación de las teorías filosóficas a los problemas prácticos de la vida)
actividades de consolidación
1. Separar a los estudiantes en grupos de 5 integrantes. 2. Realizar un mapa mental donde se expongan las principales aristas de la historia de la educación a distancia:
https://procomun.educalab.es/en/articulos/infografia-historia-de-la-educacion-distancia
Bibliografía
1. LUZURIAGA LORENZO. (1973). HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Y DE LA PEDAGOGÍA. : LOSADA S A, 2. ABBAGNANO NICOLAS. (1964). HISTORIA DE LA FILOSOFIA TOMO III. : MONTANER Y SIMON S.A., 3. DUCROT OSWALD. (1970). SEMINARIO SOBRE LAS FACULTADES DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y SUI PENSAMIENTO HUMANISTICO. QUITO: EDITORIAL UNIVERSITARIA- QUITO, 4. QUINTANA JOSEP (s.f). CONCEPTO DE FILOSOFÍA DE LA EDUCACION. pdf 5. GARCÍA LORENZO (S.F). Historia de la Educación a Distancia. Universidad Nacional de Educación a Distancia. Madrid -España.
Presentación
https://www.ui1.es/blog-ui1/la-importancia-de-aprender-historia-para-la-sociedad
¡Muchas gracias!