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VENDREDI
Retour d'expérience
Temps de convivialité
Distance et présence
Atelier créatif
Atelier Technique
SAMEDI
Plénière
Table ronde
Partenaires pédagogiques
Partenaires entreprises
(+) multi-intervenants
DIMANCHE
Accueil et Lancement du CLIC 2021 : en direct du bunker
10h30-11h30
Plénière Recherche : Présentation de la recherche collaborative par Patrick Rayou, directeur de recherche au sein de RE.S.E.I.D.A.
11h30-12h15
Table ronde avec l'équipe de recherche RE.S.E.I.D.A. et les enseignants participant à la recherche
12h15 - 13h
Déjeunez en jouant ensemble à distance, avec Guillaume Garçon
PAUSE MERIDIENNE
13h - 14h
Distanciel versus présentiel : perceptions comparées des étudiants L. Cherel et C. Madrid (13h50-14h40)
L'iPad en classe inversée, N. Aoukach
Maintenir la motivation de l'élève en enseignement hybride grâce à la classe inversée, V. Schoeffter
Atelier RESEIDA - Français Je les mets en groupes, mais coopèrent-ils ? Regards croisés d’enseignants et chercheurs sur une séance en classe inversée
Favoriser l'engagement dans les activités en ligne grâce aux extensions S'cape pour Genial.ly, S'cape
Les jeux de l'APMEP, APMEP
Atelier RESEIDA - Sciences Je les mets en groupes, mais coopèrent-ils ? Regards croisés d’enseignants et chercheurs sur une séance en classe inversée
Présentation des éléments d un dispositif hybride pour accompagner le développement de la compétence phonologique, F Bardol
Histoire, sport et citoyenneté : découvrir l'exposition et les parcours pédagogiques, CASDEN-Paris 2024 (du 1er degré au lycée)
14H-14H50
Les circuits électriques en 5è, C. Wydrzynski
Etwinning: Manger, bouger, les alliés d'une bonne santé, Y. Forgard
Escape Game et Arts plastiques, C. Facon
PAUSE
Pratiques de classe et développement des compétences orales , S. Tournerie (+)
Un dispositif de coopération dans un collège REP : les classes CINC, T. Lambert & E. Baron
JÀDE, jouons à distance, G. Garçon
Comment dynamiser les interactions en classe de langue en repensant son scenario pédagogique, G. Larguier
Intégrer les approches agiles dans un enseignement thématique : Les ALPES, I.M.T.
WOUAH !! C. Torrent
La cartographie numérique 2D au service d'un jeu sérieux Vie et mort d'HENRY IV, L. Rumeau
Construisez rapidement, en qqs clics, un cours qui captive vos élèves, Pop Lab
Ikigai, un réseau collaboratif pour mettre le jeu éducatif au service de la pédagogie et de la recherche, B.Laforge
Le plan de travail, un outil au service de la différenciation et du développement de l'autonomie, C. Hupin
15H-15H50
Travailler l’esprit critique grâce à des blogs de discussion en ligne, M. Decriem
Articuler la formation d’adultes à distance et en présence en CI, M. Gavaland et V. Boucher
Rendre l'étudiant actif en enseignement à distance, C. Dherbécourt
PAUSE
Réflexion autour des usages et métiers du numérique : retour d’expérience d’une classe renversée de au collège et lycée, C. Pelissier, J Moutouh
Le jeu de rôle comme levier d’apprentissage de l’oral, Fabienne Miqueu
Koh Lanta: plan de travail vs classe inversée, C.Dreyfus (+)
Gérer la motivation pour mobiliser des étudiants ingénieurs --- Classes inversées et pédagogie par projet IMT Mines Alès
Accompagner l'étudiant acteur de son savoir, de son savoir etre, de son savoir faire, N. Blanchard
Ressources et outils gratuits au service de la classe inversée, Le Livre Scolaire
Des outils pour préparer et assurer les cours en pédagogie inversée, Wooclap et Wooflash
16H-16h50
Didactique de la résolution créative de problèmes ouverts, A. Mouhouche
Hybrider son enseignement des cadres théoriques de développement professionnel, M. Gavaland
De Moodle confiné à Moodle en classe : d'une pédagogie à distance à une hybridation des enseignements, B. Faivre (+)
Prof Doc et CDI virtuel, une opportunité pédagogique ! A. Mlynczak
Entrer en littérature par le jeu d'évasion pédagogique, S'cape
Ma classe autrement, N. Aoukach
PAUSE
Twitchat, imaginons ensemble la plateforme de demain, avec N. Lemoine et L. Bossard
17H-18H
SAMEDI
Temps de convivialité
Retour d'expérience
Atelier Technique
Distance et présence
Atelier créatif
VENDREdi
(+) multi-intervenants
(+) multi-intervenants
Plénière
DIMANCHE
Partenaires entreprises
Table ronde
Partenaires pédagogiques
Voyage dans le futur du CLIC - CLUEDO VIRTUEL avec la Team HG
10h-11H15
PAUSE
"Mes 10 ans de classes inversées" Séance plénière Grande Praticienne avec Marie Soulié
11h30 - 12h30
CLIC'Eat : déjeuner ensemble... en ligne
PAUSE MERIDIENNE
Variations autour de l'inversion, J. Colomer
Comment animer une classe renversée en 100% distanciel ? J.C. Cailliez
La classe inversée, des exemples concrets à mettre en place dans votre classe, S. Garcia
Escape game en maternelle. Les énigmes possibles Escape n'Games
Créez votre "cogniclasse" inversée, A. Chapeira
Quotichess Comment intégrer le jeu d'échecs dans une pratique de classe innovante et ouverte sur le monde ? E. Bonnefoy-Cudraz (+)
Vivre des activités d'appren-tissage en ligne, R. Kherbouche
Les outils numériques au service de la classe inversée L. Bergaud
Les invariants de la classe inversée, Marie Soulié (+)
Un escape game pour s'immerger dans l'univers de Poudlard, S'cape
Création d'une classe virtuelle sous padlet, C. Mongkhonhsinh
14H-14H50
Exercer son esprit critique et argumenter à l’oral : deux compétences clefs à travailler avec vos élèves, Le Projet Voltaire
La co-évaluation à distance : estime d’un « moi » au service des autres, M. Gavaland
Qu’est-ce que Genially et cmt l’utiliser ? Un atelier pour tout savoir sur cet outil génial, Genial.ly
Echanges épistolaires, C. Kastler
PAUSE
Créer un jeu de cartes d'évasion pédagogique, Team Ludens
Vous avez toujours adoré les licornes ?! Créez un cours qui "pope" en moins 30 min, Pop Lab
Succès et challenges : nvx outils et technologie au service de l'ens. humain de demain, C. Musserotte
Articuler le travail des élèves et les classes virtuelles en distanciel, J. Colomer
Atelier RESEIDA - Histoire-Géographie Je les mets en groupes, mais coopèrent-ils ? Regards croisés d’enseignants et chercheurs sur une séance en classe inversée
Q-sort : mythes et réalités sur la classe inversée, MC Fourcade & C. Dreyfus
Outils facilitateurs d'apprentissage pour élèves à besoins éducatifs particuliers, V. Pakula (+)
Mise en place de péda. actives et classe inversée en enseignement pro, niveau BTS, C. Dherbécourt
Pratiques de classe et développement des com pétences orales , S. Tournerie (+)
Intégrer le podcast dans ses pratiques pédagogiques, Clapotee
Un serious game pour traiter la génétique en 3e, L. Chapon
15H-15H50
Les plans d’inversion : un nouveau cadre conceptuel d’enseignement ? V. Boucher & M. Gavaland
Cmt concevoir ses séquences en pensant présentiel et distanciel comme une continuité avec les élèves ? S. Garrigues
Au fil des maths : partage de secrets, APMEP
PAUSE
L'apprentissage hybride en contexte Covid-19 : quels effets sur l'apprentissage des apprenants ? S. Chalabi
Pluralisme raisonné en cours de langue : utiliser plusieurs approches pédagogiques en une séquence, S. Franc
Présentation de la plateforme Tactileo et des ressources MathScope, APMEP
Regards croisés sur la classe inversée et l'engagement des élèves, X. Coumoul, M. Gavaland, I. Bonimond
Utiliser des serious games en classe, Escape n'Games
Du bon usage des ressources numériques pour les élèves à besoins particuliers LDE
16H-16h50
Prendre en main quelques extensions S'cape adaptées aux escapes games virtuels, avec Genial.ly, S'cape
Réviser activement, C. Mongkhonhsinh
En un clic se reconnecter à soi, C. Mathias
SOFA : classe virtuelle et travail collaboratif, distanciel ou hybride, P-H. Casarotto
Classe à distance et classe inversée : un tandem gagnant B. Deroulede
PAUSE
Ile paradisiaque, cocktails et autres douceurs : voyage (pédagogique) décalé pour un temps de convivialité
17H-18H
DIMANCHE
Temps de convivialité
Retour d'expérience
Atelier Technique
Distance et présence
Atelier créatif
VENDREdi
(+) multi-intervenants
Plénière
Partenaires entreprises
Table ronde
Partenaires pédagogiques
SAMEDI
ACCUEIL ET INTRODUCTION
10h-10H30
Table Ronde avec Sylvain Connac, Gwladys Duchanois, Séverine Firmino, Emilie Longelin et Laure Masse "Les pédagogies actives sans numérique"
10H30 - 11H45
PAUSE
Séance Plénière avec Martine Duverger (DGESCO) et Mathias Béjean (enseignant-chercheur spécialiste de l'innovation)Présentation de l'outil "Parcours Guide" - Bureau de l'Innovation Pédagogique
12H-12h50
PAUSE
Hexagon Challenge : diversifier la mise en activité de nos élèves MC. Fourcade & C. Dreyfus
La ludification au service des apprentissages des élèves: adapter des jeux de société pour la classe Escape n'Games
Créer et faire créer des jeux pédagogiques Team Ludens
La classe inversée et l'étude d'une oeuvre littéraire, en bac 1ère année, H. Darif El Bouffy
Mettre en place la classe inversée et la classe flexible en classe de primaire? I. Bonimond
Comment animer une classe renversée en 100% distanciel?, J.C. Cailliez
Du secondaire au supérieur : des passerelles pour les langues, M.Chatelain
14H-14H50
Acquisition et l’apprentissage des fondamentaux. Que mettre en place pour qu’ils soient solides ? LDE
10 conseils pratiques pour créer votre classe inversée, M.Bertrand
La PNL à l'école : des outils au service de la réussite, R. Araujo
Travailler en LV en distanciel : outils et méthodes, N.Coudore
PAUSE
Intégrer le podcast dans ses pratiques pédagogiques, Clapotee
L'utilisation de Genially pour la classe inversée, A-C.Muller
Six mois d'enseignement à distance auprès de 6èmes, M. Pérain
Pratiques de classe et développement des compétences orales, S. Tournerie (+)
L'alignement pédagogique, S.K.S. Cochise
Atelier sous forme d'Escape Game, N. Braun
Chamboule tout, classe flexible et coopérative en lycée professionnel, G. Duchanois
15H-15H50
Comment garder le contact et motiver les élèves en enseignement à distance ? E. Rogue
Auteurs de récits d aventures, S. Aklouf
Une place pour chacun au collège grâce à la classe flexible, V. Zimmer
Exposés culturels pdt le confinement, A. Peschard
PAUSE
PAUSE
L'ambiance de classe, fondation des apprentissages : un exemple en maternelle I. Gras
MathCityMap: les rallyes géolocalisés pour ouvrir un œil scientifique sur le monde, APMEP
Création de jeux en EPS grâce à des formats de défis (du type Hackathon") E. Bidault & D. Boullier
Évaluer c'est créer! 10 conseils pratiques pour changer de regard sur l'évaluation, M. Bertrand
Ateliers participatifs d'enseignement civique, K. Tymch & E. James
Le jeu en ligne massivement multijoueurs, Minetest comme moyen innovant d'échanges internationaux, , P.Lépinard
16H-16h50
Mon année de classe inversée en Tale spé SVT, ou cmt j’ai profité de la réforme pour tout réinventer, G. Michnik
Se préparer pour une évaluation: mémorisation et réactivation, E. Careme
Histoire de réviser, G. Auville
Oser se lancer dans les plans de travail , Team Ludens
Les exerciceurs en ligne, M. Gomaa
PAUSE
Clôture & Rencontres informelles avec les congressistes de mon académie !
17H-18H
DIMANCHE
Temps de convivialité
Retour d'expérience
Atelier Technique
Distance et présence
Atelier créatif
VENDREdi
(+) multi-intervenants
Plénière
Partenaires entreprises
Table ronde
Partenaires pédagogiques
SAMEDI
ACCUEIL ET INTRODUCTION
10h-10H30
Table Ronde avec Sylvain Connac, Gwladys Duchanois, Séverine Firmino, Emilie Longelin et Laure Masse "Les pédagogies actives sans numérique"
10H30 - 11H45
PAUSE
Séance Plénière avec Martine Duverger (DGESCO) et Mathias Béjean (enseignant-chercheur spécialiste de l'innovation)Présentation de l'outil "Parcours Guide" - Bureau de l'Innovation Pédagogique
12H-12h50
PAUSE
Hexagon Challenge : diversifier la mise en activité de nos élèves MC. Fourcade & C. Dreyfus
La ludification au service des apprentissages des élèves: adapter des jeux de société pour la classe Escape n'Games
Créer et faire créer des jeux pédagogiques Team Ludens
La classe inversée et l'étude d'une oeuvre littéraire, en bac 1ère année, H. Darif El Bouffy
Mettre en place la classe inversée et la classe flexible en classe de primaire? I. Bonimond
Comment animer une classe renversée en 100% distanciel?, J.C. Cailliez
Du secondaire au supérieur : des passerelles pour les langues, M.Chatelain
14H-14H50
Acquisition et l’apprentissage des fondamentaux. Que mettre en place pour qu’ils soient solides ? LDE
10 conseils pratiques pour créer votre classe inversée, M.Bertrand
La PNL à l'école : des outils au service de la réussite, R. Araujo
Travailler en LV en distanciel : outils et méthodes, N.Coudore
PAUSE
Intégrer le podcast dans ses pratiques pédagogiques, Clapotee
Six mois d'enseignement à distance auprès de 6èmes, M. Pérain
Pratiques de classe et développement des compétences orales, S. Tournerie (+)
Passer du présentiel au distanciel en s'appuyant sur l'auto-construction des savoirs par les élèves, S.Garrigues
L'alignement pédagogique, S.K.S. Cochise
Atelier sous forme d'Escape Game, N. Braun
Chamboule tout, classe flexible et coopérative en lycée professionnel, G. Duchanois
15H-15H50
Auteurs de récits d aventures, S. Aklouf
Comment garder le contact et motiver les élèves en enseignement à distance ? E. Rogue
L'utilisation de Genially pour la classe inversée, A-C.Muller
Une place pour chacun au collège grâce à la classe flexible, V. Zimmer
Exposés culturels pdt le confinement, A. Peschard
PAUSE
PAUSE
L'ambiance de classe, fondation des apprentissages : un exemple en maternelle I. Gras
Création de jeux en EPS grâce à des formats de défis (du type Hackathon") E. Bidault & D. Boullier
Évaluer c'est créer! 10 conseils pratiques pour changer de regard sur l'évaluation, M. Bertrand
MathCityMap: les rallyes géolocalisés pour ouvrir un œil scientifique sur le monde, APMEP
Ateliers participatifs d'enseignement civique, K. Tymch & E. James
Le jeu en ligne massivement multijoueurs, Minetest comme moyen innovant d'échanges internationaux, , P.Lépinard
16H-16h50
Mon année de classe inversée en Tale spé SVT, ou cmt j’ai profité de la réforme pour tout réinventer, G. Michnik
50 min pour créer une capsule, F. Davignon
Se préparer pour une évaluation: mémorisation et réactivation, E. Careme
Oser se lancer dans les plans de travail , Team Ludens
Histoire de réviser, G. Auville
PAUSE
Clôture & Rencontres informelles avec les congressistes de mon académie !
17H-18H
Vous ne savez pas quels ateliers choisir? Laissez-vous guider par nos parcours, chacun adapté à vos envies...
Parcours
Je vole de mes propres ailes > Aller plus loin
J'ai sauté le pas > Découvrir un peu plus
J'avance pas à pas > Débuter à mon rythme
DIMANCHE
SAMEDI
VENDREDI
Parcours
Temps de convivialité
Retour d'expérience
Atelier Technique
Distance et présence
Atelier créatif
PARCOURS
VENDREDI
(+) multi-intervenants
Plénière
Partenaires entreprises
Table ronde
Partenaires pédagogiques
Distanciel versus présentiel : perceptions comparées des étudiants L. Cherel et C. Madrid (13h50-14h40)
Les jeux de l'APMEP, APMEP
Les circuits électriques en 5è, C. Wydrzynski
Histoire, sport et citoyenneté : découvrir l'exposition et les parcours pédagogiques, CASDEN-Paris 2024 (du 1er degré au lycée)
14h-14h50
PAUSE
Un dispositif de coopération dans un collège REP : les classes CINC, T. Lambert & E. Baron
Le plan de travail, un outil au service de la différenciation et du développement de l'autonomie, C. Hupin
Travailler l’esprit critique grâce à des blogs de discussion en ligne, M. Decriem
Construisez rapidement, en qqs clics, un cours qui captive vos élèves, Pop Lab
15h-15h50
Pratiques de classe et développement des compétences orales , S. Tournerie (+)
WOUAH !! C. Torrent
PAUSE
Koh Lanta: plan de travail vs classe inversée, C.Dreyfus (+) (110min)
Prof Doc et CDI virtuel, une opportunité pédagogique ! A. Mlynczak
Ressources et outils gratuits au service de la classe inversée, Le Livre Scolaire
Des outils pour préparer et assurer les cours en pédagogie inversée, Wooclap et Wooflash
16h-16h50
Ma classe autrement, N. Aoukach
Parcours
Temps de convivialité
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Atelier Technique
Distance et présence
Atelier créatif
PARCOURS
SAMEDI
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Table ronde
Partenaires pédagogiques
Les outils numériques au service de la classe inversée L. Bergaud
Escape game en maternelle. Les énigmes possibles Escape n'Games
Un escape game pour s'immerger dans l'univers de Poudlard, S'cape
La classe inversée, des exemples concrets à mettre en place dans votre classe, S. Garcia
Créez votre "cogniclasse" inversée, A. Chapeira
Qu’est-ce que Genially et cmt l’utiliser ? Un atelier pour tout savoir sur cet outil génial, Genial.ly
14h-14h50
Exercer son esprit critique et argumenter à l’oral : deux compétences clefs à travailler avec vos élèves, Le Projet Voltaire
Création d'une classe virtuelle sous padlet, C. Mongkhonhsinh
Echanges épistolaires, C. Kastler
PAUSE
Q-sort : mythes et réalités sur la classe inversée, MC Fourcade & C. Dreyfus
Créer un jeu de cartes d'évasion pédagogique, Team Ludens
Outils facilitateurs d'apprentissage pour élèves à besoins éducatifs particuliers, V. Pakula (+)
Articuler le travail des élèves et les classes virtuelles en distanciel, J. Colomer
15h-15h50
Vous avez toujours adoré les licornes ?! Créez un cours qui "pope" en moins 30 min, Pop Lab
Intégrer le podcast dans ses pratiques pédagogiques, Clapotee
Pratiques de classe et développement des com pétences orales , S. Tournerie (+)
PAUSE
Classe à distance et classe inversée : un tandem gagnant , B. Deroulede
Présentation de la plateforme Tactileo et des ressources MathScope, APMEP
Du bon usage des ressources numériques pour les élèves à besoins particuliers LDE
16h-16h50
En un clic se reconnecter à soi, C. Mathias
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PARCOURS
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Table ronde
Partenaires pédagogiques
Créer et faire créer des jeux pédagogiques Team Ludens
Acquisition et l’apprentissage des fondamentaux. Que mettre en place pour qu’ils soient solides ? LDE
Mettre en place la classe inversée et la classe flexible en classe de primaire? I. Bonimond
Travailler en LV en distanciel : outils et méthodes, N.Coudore
14h-14h50
Du secondaire au supérieur : des passerelles pour les langues, M. Chatelain
10 conseils pratiques pour créer votre classe inversée, M.Bertrand
Comment animer une classe renversée en 100% distanciel?, J.C. Cailliez
PAUSE
L'utilisation de Genially pour la classe inversée, A-C.Muller
Chamboule tout, classe flexible et coopérative en lycée professionnel, G. Duchanois
Six mois d'enseignement à distance auprès de 6èmes, M. Pérain
Exposés culturels pdt le confinement, A. Peschard
15h-15h50
L'alignement pédagogique, S.K.S. Cochise
Auteurs de récits d aventures, S. Aklouf
Pratiques de classe et développement des compétences orales, S. Tournerie (+)
PAUSE
Oser se lancer dans les plans de travail , Team Ludens
Histoire de réviser, G. Auville
Les exerciceurs en ligne, M. Gomaa
16h-16h50
Évaluer c'est créer! 10 conseils pratiques pour changer de regard sur l'évaluation, M. Bertrand
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Partenaires entreprises
Table ronde
Partenaires pédagogiques
Favoriser l'engagement dans les activités en ligne grâce aux extensions S'cape pour Genial.ly, S'cape
Atelier RESEIDA - Sciences Je les mets en groupes, mais coopèrent-ils ? Regards croisés d’enseignants et chercheurs sur une séance en classe inversée
Atelier RESEIDA - Français Je les mets en groupes, mais coopèrent-ils ? Regards croisés d’enseignants et chercheurs sur une séance en classe inversée
Histoire, sport et citoyenneté : découvrir l'exposition et les parcours pédagogiques, CASDEN-Paris 2024 (du 1er degré au lycée)
L'iPad en classe inversée, N. Aoukach
14h-14h50
Escape Game et Arts plastiques, C. Facon
PAUSE
Rendre l'étudiant actif en enseignement à distance, C. Dherbécourt
Construisez rapidement, en qqs clics, un cours qui captive vos élèves, Pop Lab
WOUAH !! C. Torrent
15h-15h50
Une place pour chacun au collège grâce à la classe flexible, V. Zimmer
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Des outils pour préparer et assurer les cours en pédagogie inversée, Wooclap et Wooflash
Entrer en littérature par le jeu d'évasion pédagogique, S'cape
Koh Lanta: plan de travail vs classe inversée, C.Dreyfus (+) (110min)
Accompagner l'étudiant acteur de son savoir, de son savoir etre, de son savoir faire, N. Blanchard
Ressources et outils gratuits au service de la classe inversée, Le Livre Scolaire
16h-16h50
Le jeu de rôle comme levier d’apprentissage de l’oral, Fabienne Miqueu
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Partenaires pédagogiques
Escape game en maternelle. Les énigmes possibles Escape n'Games
Qu’est-ce que Genially et cmt l’utiliser ? Un atelier pour tout savoir sur cet outil génial, Genial.ly
Les invariants de la classe inversée, MC. Fourcade (+)
14h-14h50
Variations autour de l'inversion, J. Colomer
Exercer son esprit critique et argumenter à l’oral : deux compétences clefs à travailler avec vos élèves, Le Projet Voltaire
Comment animer une classe renversée en 100% distanciel?, J.C. Cailliez
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Cmt concevoir ses séquences en pensant présentiel et distanciel comme une continuité avec les élèves ? S. Garrigues
Atelier RESEIDA - Histoire-Géographie Je les mets en groupes, mais coopèrent-ils ? Regards croisés d’enseignants et chercheurs sur une séance en classe inversée
Succès et challenges : nvx outils et technologie au service de l'ens. humain de demain, C. Musserotte
15h-15h50
Vous avez toujours adoré les licornes ?! Créez un cours qui "pope" en moins 30 min, Pop Lab
Un serious game pour traiter la génétique en 3e, L. Chapon
PAUSE
L'apprentissage hybride en contexte Covid-19 : quels effets sur l'apprentissage des apprenants ? S. Chalabi
Prendre en main quelques extensions S'cape adaptées aux escapes games virtuels, avec Genial.ly, S'cape
Du bon usage des ressources numériques pour les élèves à besoins particuliers LDE
Regards croisés sur la classe inversée et l'engagement des élèves, X. Coumoul, M. Gavaland, I. Bonimond
16h-16h50
Présentation de la plateforme Tactileo et des ressources MathScope, APMEP
Pluralisme raisonné en cours de langue : utiliser plusieurs approches pédagogiques en une séquence, S. Franc
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Acquisition et l’apprentissage des fondamentaux. Que mettre en place pour qu’ils soient solides ? LDE
Hexagon Challenge : diversifier la mise en activité de nos élèves MC. Fourcade & C. Dreyfus
Comment animer une classe renversée en 100% distanciel?, J.C. Cailliez
14h-14h50
La classe inversée et l'étude d'une oeuvre littéraire, en bac 1ère année, H. Darif El Bouffy
La PNL à l'école : des outils au service de la réussite, R. Araujo
PAUSE
Chamboule tout, classe flexible et coopérative en lycée professionnel, G. Duchanois
Comment garder le contact et motiver les élèves en enseignement à distance ? E. Rogue
15h-15h50
L'alignement pédagogique, S.K.S. Cochise
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L'ambiance de classe : fondation des apprentissages : un exemple en maternelle I. Gras
Évaluer c'est créer! 10 conseils pratiques pour changer de regard sur l'évaluation, M. Bertrand
Oser se lancer dans les plans de travail , Team Ludens
16h-16h50
Le jeu en ligne massivement multijoueurs, Minetest comme moyen innovant d'échanges internationaux, , P.Lépinard
Se préparer pour une évaluation: mémorisation et réactivation, E. Careme
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Atelier RESEIDA - Français Je les mets en groupes, mais coopèrent-ils ? Regards croisés d’enseignants et chercheurs sur une séance en classe inversée
Présentation des éléments d un dispositif hybride pour accompagner le développement de la compétence phonologique, F Bardol
Maintenir la motivation de l'élève en enseignement hybride grâce à la classe inversée, V. Schoeffter
14h-14h50
PAUSE
Intégrer les approches agiles dans un enseignement thématique : Les ALPES, I.M.T.
Comment dynamiser les interactions en classe de langue en repensant son scenario pédagogique, G. Larguier
Ikigai, un réseau collaboratif pour mettre le jeu éducatif au service de la pédagogie et de la recherche, B.Laforge
JÀDE, jouons à distance, G. Garçon
La cartographie numérique 2D au service d'un jeu sérieux - Vie et mort d'HENRY IV, L. Rumeau
15h-15h50
Articuler la formation d’adultes à distance et en présence en CI, M. Gavaland et V. Boucher
Pratiques de classe et développement des compétences orales , S. Tournerie (+)
PAUSE
Hybrider son enseignement des cadres théoriques de développement professionnel, M. Gavaland
Didactique de la résolution créative de problèmes ouverts, A. Mouhouche
Gérer la motivation pour mobiliser des étudiants ingénieurs --- Classes inversées et pédagogie par projet IMT Mines Alès
16h-16h50
De Moodle confiné à Moodle en classe : d'une pédagogie à distance à une hybridation des enseignements, B. Faivre (+)
Réflexion autour des usages et métiers du numérique : retour d’expérience d’une classe renversée de au collège et lycée, C. Pelissier, J Moutouh
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Partenaires pédagogiques
Escape game en maternelle. Les énigmes possibles Escape n'Games
Vivre des activités d'appren-tissage en ligne, R. Kherbouche
Variations autour de l'inversion, J. Colomer
Qu’est-ce que Genially et cmt l’utiliser ? Un atelier pour tout savoir sur cet outil génial, Genial.ly
14h-14h50
Découvrez "Mon Oral", le nouvel outil du Projet Voltaire!
Comment animer une classe renversée en 100% distanciel?, J.C. Cailliez
PAUSE
Atelier RESEIDA - Histoire-Géographie Je les mets en groupes, mais coopèrent-ils ? Regards croisés d’enseignants et chercheurs sur une séance en classe inversée
Les plans d’inversion : un nouveau cadre conceptuel d’enseignement ? V. Boucher & M. Gavaland
Construisez rapidement, en qqs clics, un cours qui captive vos élèves, Pop Lab
15h-15h50
Mise en place de péda. actives et classe inversée en enseignement pro, niveau BTS, C. Dherbécourt
Pratiques de classe et développement des compétences orales , S. Tournerie (+)
PAUSE
Regards croisés sur la classe inversée et l'engagement des élèves, X. Coumoul, M. Gavaland, I. Bonimond
Utiliser des serious games en classe, Escape n'Games
Du bon usage des ressources numériques pour les élèves à besoins particuliers LDE
Présentation de la plateforme Tactileo et des ressources MathScope, APMEP
16h-16h50
Pluralisme raisonné en cours de langue : utiliser plusieurs approches pédagogiques en une séquence, S. Franc
Réviser activement, C. Mongkhonhsinh
Parcours
Temps de convivialité
Retour d'expérience
Atelier Technique
Distance et présence
Atelier créatif
PARCOURS
DIMANCHE
(+) multi-intervenants
Plénière
Partenaires entreprises
Table ronde
Partenaires pédagogiques
La ludification au service des apprentissages des élèves: adapter des jeux de société pour la classe Escape n'Games
Hexagon Challenge : diversifier la mise en activité de nos élèves MC. Fourcade & C. Dreyfus
Acquisition et l’apprentissage des fondamentaux. Que mettre en place pour qu’ils soient solides ? LDE
Comment animer une classe renversée en 100% distanciel?, J.C. Cailliez
14h-14h50
PAUSE
Intégrer le podcast dans ses pratiques pédagogiques, Clapotee
Pratiques de classe et développement des compétences orales, S. Tournerie (+)
15h-15h50
PAUSE
Évaluer c'est créer! 10 conseils pratiques pour changer de regard sur l'évaluation, M. Bertrand
Création de jeux en EPS grâce à des formats de défis (du type Hackathon") E. Bidault & D. Boullier
Mon année de classe inversée en Tale spé SVT, ou cmt j’ai profité de la réforme pour tout réinventer, G. Michnik
16h-16h50
Plénière
ANIMÉE PAR : Simon Tournerie
Les classes renversées
VENDREDI
Dr. Jean-Charles Cailliez, co-fondateur et directeur d'HEMiSF4iRE, expert aurpès de l'HCERES en Innovation Pédagogique Dr. Josepha Faber Boitel, docteure en lettres et enseignante, s'intéresse particulièrement au plaisir d'apprendreJordi Colomer, professeur en histoire-géographie et en enseignement moral et civique en classe inversée.
11H30-13h
Le numérique et l'Intelligence artificielle dans l’École de demain
ANIMÉE PAR : Claude Tran
SAMEDI
Jean Marc Merriaux, directeur du numérique pour l'éducation du Mnistère de l'Éducation nationale Anne Boyer, professeur en informatique, responsable scientifique de l’équipe KIWI (Knowledge, Information, Web Intelligence)
10H50-11H30
ANIMÉE PAR : Marie-Camille Fourcade et Claire Dreyfus
Les plans de travail
Dr. Marcel Lebrun, docteur en Sciences, professeur en technologies de l'éducation et conseiller pédagogique. Séverine Firmino et Émilie Longelin, enseignantes de physique-chimie en classe accompagnée/inversée sans numériqueAstrid Grémillet, professeure de physique-chimie, elle est en charge de la conception et de l'animation de dispositifs de formation en physique-chimie et transversaux.
11H40-12h20
Distance et présence à l'Université, la question des pratiques hybrides
ANIMÉE PAR : Héloïse Dufour
DIMANCHE
11H30-14H10
Dr Luc Chevalier, professeur des Universités et directeur de l'ESIPE, auteur de nombreux articles à caractère pédagogique Dr Jean-François Cerisier, enseignant-chercheur en Sciences de l'Information et de la Communication, dirige le laboratoire pluridisciplinaire TECHNE Dr Muriel Epstein, enseignante-chercheuse, recherches portant sur le numérique comme levier pour une école plus inclusive
Nos partenaires
Le CLIC est réalisé avec le soutien du Ministère de l'Éducation Nationale et de la Jeunesse.
Rencontrez-les !
Questions
Sur quelle plateforme ? Et à quelle heure ?
Le CLIC aura lieu intégralement en ligne cette année. Plateforme: Cisco Webex Utilisation: Des sessions de formation seront en ligne sur nos réseaux.
Les horaires d’accueil avant le début des conférences et ateliers sont : Vendredi 30 octobre : 11h00 - 11h10 Samedi 31 octobre : 11h00 - 11h10 Dimanche 1er novemrbe : 13h15 - 13h30
Modalités de connexion par rapport aux inscriptions à définir ASAP.
Que signifie temps de convivialité ?
Les temps de convivialité
Comment ?
Pour y faire quoi ?
Lors de plages horaires dédiées, où chacun pourra s'exprimer librement sur le sujet du temps de partage. Alors n’hésitez pas, on vous attend, cet endroit est fait pour vous, à vous de le faire vivre !
Echanger et vous rencontrer de manière plus conviviale. Vous retrouver par matière, par projet ou tout simplement par affinité. Des créneaux seront réservés dans le planning du congrès afin que vous puissiez vous y retrouver pour discuter autour de vos projets, mais il sera accessible à n’importe quel moment.
Vendredi Les différents ateliers
Les trois jours
Partenaires pédagogies actives
Début d'après-midi
Partenaires du congrès
Les parcours
Fin d'après-midi
Atelier créatif
Vendredi début d'après-midi
Carte blanche
Séquence inversée
Retour d'expérience
Mini-conférence
Table ronde
Atelier technique
Conférence plenière
Ouverture de la plateforme
11h
Introduction
11h10
Les classes renversées : Jean-Charles Cailliez, Josepha Faber Boitel et Jordi Colomer
11h30 12h10
L'Interprétation des images de Shaun Tan en maternelle grande section: une entrée dans la classe inversée? Isabelle Gras
Plan de travail avec ludification des apprentissages : une diversité pédagogique Cindy Facon
Travailler sans papier et continuité pédagogique Christelle Jouve
10 règles simples pour implémenter une classe inversée. ( 1/2)Antoine Taly, Pierre Poulain, Mickael Bertrand et Héloise Dufour
Classe solidaire Christine Lhomeau
14h - 14H40
Enseigner la grammaire par le corps à partir de la littérature d'E. Orsenna, Patricia Mothes (1/2)
Utilisation des webinaires dans l'enseignement à distance, créer le même contexte que le présentiel: est - ce possible ? Hacène Saidj
Les principes de la gamification pour motiver : l'octalysisDang Ngoc Tuyêt Trâm et Caroline Pers
Développer une classe inversée coopérative Damien Scimeca
14H40
Les tâches complexes, un obligatoire des pédagogies actives? Marie Camille Coudert
Enseignement ludique du vocabulaire avec ExoLingo Elisée Reclus et Virgile Mangiavillano
10 règles simples pour implémenter une classe inversée ( 2/2) Antoine Taly, Pierre Poulain, Mickael Bertrand et Héloise Dufour
ça pop en classe Aurore Mlynczak
14h50 - 15H30
Comment favoriser les émotions positives et la réussite de l’apprenant en le rendant acteur de ses modalités d’accompagnement pour l'évaluation ? Laurence Chérel et Catherine Madrid
Les principes de la gamification pour motiver : l'octalysis Dang Ngoc Tuyêt Trâm et Caroline Pers
Enseigner la grammaire par le corps à partir de la littérature d'E. Orsenna, Patricia Mothes (1/2)
Doctools, une boîte à outils géniale, Stéphane Guyon
15h30
Pause
Samedi début d'après-midi
Samedi fin d'après-midi
Dimanche début d'après-midi
Vendredi fin d'après-midi
Dimanche fin d'après-midi
Atelier créatif
Séquence inversée
Carte blanche
Retour d'expérience
Vendredi fin d'après-midi
Mini-conférence
Table ronde
Atelier technique
Pause - Stands entreprises
15h30
Tout commence par et dépend du « contrat didactique »
Senyo Yao Klutse-Doe
UE de Chimie supramoléculaire en M1 : évolution 2009-2020, d'un enseignement classique à un cours hybrideChristophe Desmarets
L'envers et l'endroit d'une pédagogie active: l'investissement de l'apprenant en classe inversée comme facteur de bénéfices constructifsLynda Nawel Tebbani
Contenus et modalités de formation en stage "classe inversée. Valérie Boucher et Martial Gavaland
De la classe inversée à de nouvelles aventures.Caroine Mathias Guyader
16h00 - 16H40
Venez découvrir la boîte à outils de la "classe renversée" ! ( 1/2) Jean Charles Cailliez
Chefs d'œuvre! Vous avez dit chefs d'œuvre ??Corinne Morlon et Virgnie Abbas
L'utilisation pédagogique du téléphone portable. Philippe Steger
PopLab : Distanciel, présentiel ? Popez vos cours ! Aurore Mlynczak
SVT : l'année de Seconde en 5 plans de travail Grégory Michnik
16H40
Storytelling en éducation : comment introduire la mise en récit dans vos scénarios pédagogiques. Mickaël Bertrand
Venez découvrir la boîte à outils de la "classe
renversée" ! (2/2) Jean Charles Cailliez
Kahoot une application ludique au service de la pédagogie Fethi Boutelaa
La classe inversée: un outil inclusif pour les élèes en situation de handicap?
Claude-Marie Polo
Vers une pédagogie des interactions Olivier Delaby
16h50 - 17H30
Un exemple d’environnement d’apprentissage hybride sur Moodle pour favoriser les pédagogies actives Eve Pouliot
Des outils numériques pour enseigner l’EMI pendant et hors la classe.
Marjorie Decriem
Espaces scolaires, pédagogie et climat de classe Caroline Veltcheff
Classe renversée en fin de cycle 4, Fanny MoyartDe la coopération entre élèves à la collaboration entre adultes, Aurélien Berthaut et Elodie Guyot
17h30
Pause - Stands entreprises
Temps de convivialité
17h50 18h
Dimanche fin d'après-midi
Dimanche début d'après-midi
Vendredi début d'après-midi
Samedi fin d'après-midi
Samedi début d'après-midi
Vendredi - Programme des partenaires pédagogiques
Les outils de la ludification du débutant au superboss Team Ludens Caroline Meyer et Anne-Claude Meunier
Utiliser Wikipédia avec des élèves : faire ensemble pour développer l'éducation aux médias et à l'informationWikimédia
14h00 14h40
Trois éclairages disciplinaires sur la classe autonome. Team Ludens Anne Claude Meunier, Caroline Meyer, Charli Rollo .
Créer une histoire interactive avec Glide S'cape
14h50 15h30
Genially et ses espaces pédagogiques Team Ludens Anne Claude Meunier et Caroline Meyer
Réaliser des podcasts éducatifs Clapotee
Menus aux choix Pôle Innovant Lycée
16h00 16h40
Réaliser des podcasts éducatifs Clapotee
16h50 17h30
Vendredi - Programme des partenaires entreprises
14h 14h40
LDE: pop lab
Titre
Comment travailler en présentiel et en distanciel pour développer l’expression orale de ses élèves.
Projet Voltaire
Titre
Titre
15h50 15h30
Microsoft
16h 16h40
LDE /POP LAB
Titre
Titre
Samedi Les différents ateliers
Les trois jours
Partenaires pédagogies actives
Début d'après-midi
Partenaires du congrès
Les parcours
Fin d'après-midi
Samedi début d'après-midi
Atelier créatif
Carte blanche
Retour d'expérience
Séquence inversée
Atelier technique
Table ronde
Mini-conférence
Ouverture de la plateforme
11h
Introduction
11h10
Conférence plénière avec Marcel Lebrun, Séverine Firmino-da-Costa, Émilie Longelin, et Astrid Grémillet
11h40 12h20
Comment dynamiser les activités en classe et rendre les élèves acteurs du cours? Ayerdi Gilda
Quand le virus nous amène à réfléchir à apprivoiser la distance : nouvelle didactique d'une hybridation ? Martial Gavaland
Des balises de remédiation pour travailler sur les erreurs en Histoire-Géographie Jordi Colomer
Comment débuter en classe inversée? (1/2) Damien Scimeca
Classe inversée et compréhension orale en cours de langue vivante.
Marie Annick Mattioli
13h40 - 14H20
Une classe inversée sans numérique Séverine FIRMINO Emilie LONGELIN
Co-construire pour transformer : une synergie d'acteurs pour inverser la classe Aurélie Khimoun
Enjeux didactiques de la pédagogie inversée en F.O.A.D Eric Lucy et Philippe Malbête
Inversez votre classe grâce à une plateforme Moodle et le module H5P ! Vincent Schoeffter
Comprendre grâce à la manipulation Mélody Durand
Faire créer un escape game par les élèves.Marion Dubois
14h20
Classes mutuelles, Classes Inversées : quels rapprochements? Marie Soulié et Vincent Faillet
Favoriser l'oral avec la méthode "Lego Serious Play"© Guillaume Garcon
Comment débuter en classe inversée?
(2/2)
Damien Scimeca
Créer des vidéos interactives avec H5p et les exploiter avec Moodle Jordi Colomer
Une expérience d'enseignement par Internet Monna Gilbert
14h30 - 15H10
Les QR Codes “Faire parler les murs” et les copies pour renouveler sa posture d’enseignant·e et repenser la relation avec les élèves Marie Camille Fourcade et Claire Dreyfus
Plantez la persévérance... L'environnement, un levier pour réconcilier l'élève avec les apprentissages. Diana Leocadie et Sydalise Dufestin
Co-construire pour transformer : une synergie d'acteurs pour inverser la classe Aurélie Khimoun
"Chamboule tout", la classe flexible et coopérative Gwladys Duchanois
Pause - Stands entreprises
15h10
Vendredi fin d'après-midi
Dimanche début d'après-midi
Samedi fin d'après-midi
Dimanche fin d'après-midi
Vendredi début d'après-midi
Samedi fin d'après-midi
Carte blanche
Atelier créatif
Pecha Kucha
Retour d'expérience
Atelier technique
Table ronde
Mini-conférence
15h1015h40
Pause - Stands entreprises
Célestin Freinet, le premier des inverseurs ? Laure Masse
Intégrer la réalité virtuelle dans sa pédagogie. Jordi Colomer, Gaëlle Hallez et Grégory Michnik ( 1/2)
Activités innovantes et stimulantes en grammaire avec la pédagogie active (1/2) Caroline Musserotte
Nicolas et les Nicoins
Nicolas Mellier
15h40 - 16H20
Construire un plan en…1h ? Vous allez y arriver ! Valérie Boucher et Martial Gavaland
Ecrits scolaires : entre normes et création, un apprentissage
Claire Marie Greiner et Aurélie Guitton (1/2)
Les sciences cognitives au service de la continuité pédagogiqueKhadija Benhamza ( 1/2)
Sauver le fils EI Laurence Chapon
16h20
Intégrer la réalité virtuelle dans sa pédagogie.
Jordi Colomer, Gaëlle Hallez et Grégory Michnik ( 2/2)
Pour une école heureuse, 5 axes à développer ! Marie Marquiset Camboly et Aurélie Chaudron
Obtenir l'engagement des élèves en répondant à leurs besoins.
Marina Armand
Activités innovantes et stimulantes en grammaire avec la pédagogie active (2/2) Caroline Musserotte
16h30 - 17H10
Dessiner la syntaxe à l'université, Hélène Josse & A la recherche d'une cohérence, Marlène Chemin
Comment se soulager et avoir moins de copies ?
Utilisation de la plateforme QCMScan Damien Scimeca
Les sciences cognitives au service de la continuité pédagogiqueKhadija Benhamza ( 2/2)
Ecrits scolaires : entre normes et création, un apprentissage Claire Marie Greiner et Aurélie Guitton (1/2)
17h10
Pause
17h20 17h50
Temps de convivialité
Conférence plénière avec Jean-Marc Merriaux et Anne Boyer
18h0018h40
Vendredi fin d'après-midi
Vendredi début d'après-midi
Samedi début d'après-midi
Dimanche fin d'après-midi
Dimanche début d'après-midi
Samedi - Programme des partenaires enseignants
Démultiplier les potentialités de vos Genially avec les outils S'CAPE Patrice Nadam, Mélanie Fenaert S'cape
13h40 14h20
Jeux numériques sur Genially : L’immersion virtuelle ! Charlie Rollo pour la Team Ludens
14h30 15h10
L'histoire dont vous êtes le héros Escape n'game
15h40 16h20
Le plan de travail numérique ludifié, pour un travail autonome et une évaluation formative adaptée au rythme des élèves Team Ludens
16h30 17h10
Samedi - Programme des partenaires entreprises
Titre
13h40 14h20
LDE /POP LAB
Neurosciences et acquisition de réflexes : Pour ne plus jamais faire de fautes d’orthographe.
Titre
14h30 15h10
Microsoft
15h40 16h20
LDE/POP LAB
Titre
Titre
Microsoft
16h30 17h10
Dimanche Les différents ateliers
Les trois jours
Partenaires pédagogies actives
Début d'après-midi
Partenaires du congrès
Les parcours
Fin d'après-midi
Dimanche début d'après-midi
Carte blanche
Atelier créatif
Retour d'expérience
Séquence inversée
Atelier technique
Table ronde
Mini-conférence
Accueil
13h15
Conférence plénière avec Luc Chevalier, Jean-François Cerisier et Muriel Epstein
13h3014h10
Pourquoi et comment évaluer par compétences ? (logiciel) SACoche. ( 1/2) Stéphane Guyon
Cartes, vidéos, quizzs, entraînements en classe, vers une autonomie des apprenants Christelle Texier
Utiliser Moodle pour diminuer son temps de correction de copies
Marie-Camille Coudert
Classe renversée, quand l’élève fait la capsule Marie Camille Fourcade et Claire Dreyfus
Aide-moi à apprendre mes émotions
Pascale Haag
14h20 - 15h
La pédagogie Montessori de l'adolescent (12-18 ans)
(1/2) Manuel Penin
Dispositif de la classe inversée appliquée à une séquence sur le théâtre. Tassadit Toumert
Mettre en activité les élèves à distance.
Geneviève Ponsonnet
Inverser la classe avec les outils du Web 2.0 et les réseaux sociaux Dina Elkordy
Des outils pour commencer (création de vidéo, QCM...) Sanae SECOND
15h
Des outils pour travailler dans et en dehors de la classe.
Cassandra Courjaud
Evaluation: les élèves aux manettes Marie Camille Coudert
Pourquoi et comment évaluer par compétences ? (logiciel) SACoche. ( 2/2)
Stéphane Guyon
Un corrigé renversant Christelle Jouve
15h10 - 15h50
La pédagogie Montessori de l'adolescent (12-18 ans)
(2/2) Manuel Penin
Faire entrer sa classe de sciences dans la fiction (et vice versa)" ! Mélanie Fenaert
Travail formatif et collaboratif avec LearningAppsNelly Davidian
Escape Game virtuel Nathalie Braun
15h50 16h10
Temps de convivialité
Samedi fin d'après-midi
Dimanche fin d'après-midi
Samedi début d'après-midi
Vendredi fin d'après-midi
Vendredi début d'après-midi
Dimanche fin d'après-midi
Carte blanche
Séquence inversée
Retour d'expérience
Atelier créatif
Table ronde
Atelier technique
Mini-conférence
15h50 16h10
Temps de convivialité
Se préparer aux E3C avec la pédagogie inversée, quelques exemples ludiques en géographie Juliette Benelli
Comment concevoir un cours de
grammaire en FLE en s’inspirant
des neurosciences dans une classe inversée Allali Mourad
Enseigner à des groupes hétérogènes: La différenciation comme levier d'apprentissage
Caroline Musserotte ( 1/2)
Des élèves «co-chercheurs » qui identifient leurs difficultés pour mieux les surmonter, grâce aux apports des neurosciences. Gnôthi Seauton
Comment rendre les élèves autonomes et donc motivés Damien Scimeca
16h10 - 16h50
La classe inversée comme support pédagogique interdisciplinaire
en EPS et en Chinois Juilen Kervedaou et Cendrine Jupin Petit
La Continuité pédagogique : une occasion de (re)penser ses pratiques
Laëtitia Leraut
Évaluations et entrainements personnalisés en mathématiques avec MathALEA Remi Angot
Classes inversées et pédagogies actives en situation de confinement : perspective internationale.. Mickaël Betrand
Sortir du cadre pour assurer la continuité à distance. Maxime Duquesnoy
16h50
Pas de recette mais de multiples leviers pour impliquer et faire coopérer les étudiants en grands groupes Valérie Fayt
Expérimentation de la classe inversée pour l’enseignement de la programmation Python à l’université Pierre Poulain
Ma cogni'classe inversée: quand les neurosciences
rencontre la classe inversée Antonio Chapeira
Présentation d'un enseignement de mathématiques combinant diverses pratiques pédagogiques Renaud Couder
#Atonlab Marie Lartigue
17h - 17h40
Enseigner à des groupes hétérogènes: La différenciation comme levier d'apprentissage
Caroline Musserotte (2/2)
Utilisation didactique et pédagogique des outils TICE du cloud à l’université : une expérience du web 2.0 Ali Mouhouche
Classes inversées et pédagogies actives en situation de confinement : perspective internationale.. Mickaël Betrand
Animer une chaine vidéo avec ses élèves − deux ans de "Jolies Maths" Sebastien Peronno
17h40 18h
Pause - Stands Entreprises
Clôture du CLIC
18h00
Samedi début d'après-midi
Vendredi fin d'après-midi
Vendredi début d'après-midi
Samedi fin d'après-midi
Dimanche début d'après-midi
Dimanche - Programme des partenaires enseignants
Création de jeux enquête Escape n'game
14h20 15h
Les ceintures de compétences au collège: rendre l’élève acteur de son évaluation Caroline Meyer pour Team Ludens
15h10 15h50
Réussir son escape game virtuel avec genially Patrice Nadam et Mélanie Fenaert pour S'cape
16h10 16h50
Dimanche - Programme des partenaires entreprises
COMMENT SUIVRE ET FAVORISER L’ENGAGEMENT DE SES ÉLÈVES AVEC LES OUTILS NUMÉRIQUES.
14h20 15h
Titre
Titre
15h10 15h50
LDE/POP LAB
LDE/POP LAB
16h10 16h50
Titre
Titre
16h20
CLIC2021- PROGRAMME V1
HDD
Created on May 6, 2021
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
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Transcript
LE PROGRAMME
Vendredi
Nos partenaires
Samedi
Les Parcours
Dimanche
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Télécharger l'application CLIC (en cours de finitions)
#CLIC2021Suivez, partagez, publiez!
VENDREDI
Retour d'expérience
Temps de convivialité
Distance et présence
Atelier créatif
Atelier Technique
SAMEDI
Plénière
Table ronde
Partenaires pédagogiques
Partenaires entreprises
(+) multi-intervenants
DIMANCHE
Accueil et Lancement du CLIC 2021 : en direct du bunker
10h30-11h30
Plénière Recherche : Présentation de la recherche collaborative par Patrick Rayou, directeur de recherche au sein de RE.S.E.I.D.A.
11h30-12h15
Table ronde avec l'équipe de recherche RE.S.E.I.D.A. et les enseignants participant à la recherche
12h15 - 13h
Déjeunez en jouant ensemble à distance, avec Guillaume Garçon
PAUSE MERIDIENNE
13h - 14h
Distanciel versus présentiel : perceptions comparées des étudiants L. Cherel et C. Madrid (13h50-14h40)
L'iPad en classe inversée, N. Aoukach
Maintenir la motivation de l'élève en enseignement hybride grâce à la classe inversée, V. Schoeffter
Atelier RESEIDA - Français Je les mets en groupes, mais coopèrent-ils ? Regards croisés d’enseignants et chercheurs sur une séance en classe inversée
Favoriser l'engagement dans les activités en ligne grâce aux extensions S'cape pour Genial.ly, S'cape
Les jeux de l'APMEP, APMEP
Atelier RESEIDA - Sciences Je les mets en groupes, mais coopèrent-ils ? Regards croisés d’enseignants et chercheurs sur une séance en classe inversée
Présentation des éléments d un dispositif hybride pour accompagner le développement de la compétence phonologique, F Bardol
Histoire, sport et citoyenneté : découvrir l'exposition et les parcours pédagogiques, CASDEN-Paris 2024 (du 1er degré au lycée)
14H-14H50
Les circuits électriques en 5è, C. Wydrzynski
Etwinning: Manger, bouger, les alliés d'une bonne santé, Y. Forgard
Escape Game et Arts plastiques, C. Facon
PAUSE
Pratiques de classe et développement des compétences orales , S. Tournerie (+)
Un dispositif de coopération dans un collège REP : les classes CINC, T. Lambert & E. Baron
JÀDE, jouons à distance, G. Garçon
Comment dynamiser les interactions en classe de langue en repensant son scenario pédagogique, G. Larguier
Intégrer les approches agiles dans un enseignement thématique : Les ALPES, I.M.T.
WOUAH !! C. Torrent
La cartographie numérique 2D au service d'un jeu sérieux Vie et mort d'HENRY IV, L. Rumeau
Construisez rapidement, en qqs clics, un cours qui captive vos élèves, Pop Lab
Ikigai, un réseau collaboratif pour mettre le jeu éducatif au service de la pédagogie et de la recherche, B.Laforge
Le plan de travail, un outil au service de la différenciation et du développement de l'autonomie, C. Hupin
15H-15H50
Travailler l’esprit critique grâce à des blogs de discussion en ligne, M. Decriem
Articuler la formation d’adultes à distance et en présence en CI, M. Gavaland et V. Boucher
Rendre l'étudiant actif en enseignement à distance, C. Dherbécourt
PAUSE
Réflexion autour des usages et métiers du numérique : retour d’expérience d’une classe renversée de au collège et lycée, C. Pelissier, J Moutouh
Le jeu de rôle comme levier d’apprentissage de l’oral, Fabienne Miqueu
Koh Lanta: plan de travail vs classe inversée, C.Dreyfus (+)
Gérer la motivation pour mobiliser des étudiants ingénieurs --- Classes inversées et pédagogie par projet IMT Mines Alès
Accompagner l'étudiant acteur de son savoir, de son savoir etre, de son savoir faire, N. Blanchard
Ressources et outils gratuits au service de la classe inversée, Le Livre Scolaire
Des outils pour préparer et assurer les cours en pédagogie inversée, Wooclap et Wooflash
16H-16h50
Didactique de la résolution créative de problèmes ouverts, A. Mouhouche
Hybrider son enseignement des cadres théoriques de développement professionnel, M. Gavaland
De Moodle confiné à Moodle en classe : d'une pédagogie à distance à une hybridation des enseignements, B. Faivre (+)
Prof Doc et CDI virtuel, une opportunité pédagogique ! A. Mlynczak
Entrer en littérature par le jeu d'évasion pédagogique, S'cape
Ma classe autrement, N. Aoukach
PAUSE
Twitchat, imaginons ensemble la plateforme de demain, avec N. Lemoine et L. Bossard
17H-18H
SAMEDI
Temps de convivialité
Retour d'expérience
Atelier Technique
Distance et présence
Atelier créatif
VENDREdi
(+) multi-intervenants
(+) multi-intervenants
Plénière
DIMANCHE
Partenaires entreprises
Table ronde
Partenaires pédagogiques
Voyage dans le futur du CLIC - CLUEDO VIRTUEL avec la Team HG
10h-11H15
PAUSE
"Mes 10 ans de classes inversées" Séance plénière Grande Praticienne avec Marie Soulié
11h30 - 12h30
CLIC'Eat : déjeuner ensemble... en ligne
PAUSE MERIDIENNE
Variations autour de l'inversion, J. Colomer
Comment animer une classe renversée en 100% distanciel ? J.C. Cailliez
La classe inversée, des exemples concrets à mettre en place dans votre classe, S. Garcia
Escape game en maternelle. Les énigmes possibles Escape n'Games
Créez votre "cogniclasse" inversée, A. Chapeira
Quotichess Comment intégrer le jeu d'échecs dans une pratique de classe innovante et ouverte sur le monde ? E. Bonnefoy-Cudraz (+)
Vivre des activités d'appren-tissage en ligne, R. Kherbouche
Les outils numériques au service de la classe inversée L. Bergaud
Les invariants de la classe inversée, Marie Soulié (+)
Un escape game pour s'immerger dans l'univers de Poudlard, S'cape
Création d'une classe virtuelle sous padlet, C. Mongkhonhsinh
14H-14H50
Exercer son esprit critique et argumenter à l’oral : deux compétences clefs à travailler avec vos élèves, Le Projet Voltaire
La co-évaluation à distance : estime d’un « moi » au service des autres, M. Gavaland
Qu’est-ce que Genially et cmt l’utiliser ? Un atelier pour tout savoir sur cet outil génial, Genial.ly
Echanges épistolaires, C. Kastler
PAUSE
Créer un jeu de cartes d'évasion pédagogique, Team Ludens
Vous avez toujours adoré les licornes ?! Créez un cours qui "pope" en moins 30 min, Pop Lab
Succès et challenges : nvx outils et technologie au service de l'ens. humain de demain, C. Musserotte
Articuler le travail des élèves et les classes virtuelles en distanciel, J. Colomer
Atelier RESEIDA - Histoire-Géographie Je les mets en groupes, mais coopèrent-ils ? Regards croisés d’enseignants et chercheurs sur une séance en classe inversée
Q-sort : mythes et réalités sur la classe inversée, MC Fourcade & C. Dreyfus
Outils facilitateurs d'apprentissage pour élèves à besoins éducatifs particuliers, V. Pakula (+)
Mise en place de péda. actives et classe inversée en enseignement pro, niveau BTS, C. Dherbécourt
Pratiques de classe et développement des com pétences orales , S. Tournerie (+)
Intégrer le podcast dans ses pratiques pédagogiques, Clapotee
Un serious game pour traiter la génétique en 3e, L. Chapon
15H-15H50
Les plans d’inversion : un nouveau cadre conceptuel d’enseignement ? V. Boucher & M. Gavaland
Cmt concevoir ses séquences en pensant présentiel et distanciel comme une continuité avec les élèves ? S. Garrigues
Au fil des maths : partage de secrets, APMEP
PAUSE
L'apprentissage hybride en contexte Covid-19 : quels effets sur l'apprentissage des apprenants ? S. Chalabi
Pluralisme raisonné en cours de langue : utiliser plusieurs approches pédagogiques en une séquence, S. Franc
Présentation de la plateforme Tactileo et des ressources MathScope, APMEP
Regards croisés sur la classe inversée et l'engagement des élèves, X. Coumoul, M. Gavaland, I. Bonimond
Utiliser des serious games en classe, Escape n'Games
Du bon usage des ressources numériques pour les élèves à besoins particuliers LDE
16H-16h50
Prendre en main quelques extensions S'cape adaptées aux escapes games virtuels, avec Genial.ly, S'cape
Réviser activement, C. Mongkhonhsinh
En un clic se reconnecter à soi, C. Mathias
SOFA : classe virtuelle et travail collaboratif, distanciel ou hybride, P-H. Casarotto
Classe à distance et classe inversée : un tandem gagnant B. Deroulede
PAUSE
Ile paradisiaque, cocktails et autres douceurs : voyage (pédagogique) décalé pour un temps de convivialité
17H-18H
DIMANCHE
Temps de convivialité
Retour d'expérience
Atelier Technique
Distance et présence
Atelier créatif
VENDREdi
(+) multi-intervenants
Plénière
Partenaires entreprises
Table ronde
Partenaires pédagogiques
SAMEDI
ACCUEIL ET INTRODUCTION
10h-10H30
Table Ronde avec Sylvain Connac, Gwladys Duchanois, Séverine Firmino, Emilie Longelin et Laure Masse "Les pédagogies actives sans numérique"
10H30 - 11H45
PAUSE
Séance Plénière avec Martine Duverger (DGESCO) et Mathias Béjean (enseignant-chercheur spécialiste de l'innovation)Présentation de l'outil "Parcours Guide" - Bureau de l'Innovation Pédagogique
12H-12h50
PAUSE
Hexagon Challenge : diversifier la mise en activité de nos élèves MC. Fourcade & C. Dreyfus
La ludification au service des apprentissages des élèves: adapter des jeux de société pour la classe Escape n'Games
Créer et faire créer des jeux pédagogiques Team Ludens
La classe inversée et l'étude d'une oeuvre littéraire, en bac 1ère année, H. Darif El Bouffy
Mettre en place la classe inversée et la classe flexible en classe de primaire? I. Bonimond
Comment animer une classe renversée en 100% distanciel?, J.C. Cailliez
Du secondaire au supérieur : des passerelles pour les langues, M.Chatelain
14H-14H50
Acquisition et l’apprentissage des fondamentaux. Que mettre en place pour qu’ils soient solides ? LDE
10 conseils pratiques pour créer votre classe inversée, M.Bertrand
La PNL à l'école : des outils au service de la réussite, R. Araujo
Travailler en LV en distanciel : outils et méthodes, N.Coudore
PAUSE
Intégrer le podcast dans ses pratiques pédagogiques, Clapotee
L'utilisation de Genially pour la classe inversée, A-C.Muller
Six mois d'enseignement à distance auprès de 6èmes, M. Pérain
Pratiques de classe et développement des compétences orales, S. Tournerie (+)
L'alignement pédagogique, S.K.S. Cochise
Atelier sous forme d'Escape Game, N. Braun
Chamboule tout, classe flexible et coopérative en lycée professionnel, G. Duchanois
15H-15H50
Comment garder le contact et motiver les élèves en enseignement à distance ? E. Rogue
Auteurs de récits d aventures, S. Aklouf
Une place pour chacun au collège grâce à la classe flexible, V. Zimmer
Exposés culturels pdt le confinement, A. Peschard
PAUSE
PAUSE
L'ambiance de classe, fondation des apprentissages : un exemple en maternelle I. Gras
MathCityMap: les rallyes géolocalisés pour ouvrir un œil scientifique sur le monde, APMEP
Création de jeux en EPS grâce à des formats de défis (du type Hackathon") E. Bidault & D. Boullier
Évaluer c'est créer! 10 conseils pratiques pour changer de regard sur l'évaluation, M. Bertrand
Ateliers participatifs d'enseignement civique, K. Tymch & E. James
Le jeu en ligne massivement multijoueurs, Minetest comme moyen innovant d'échanges internationaux, , P.Lépinard
16H-16h50
Mon année de classe inversée en Tale spé SVT, ou cmt j’ai profité de la réforme pour tout réinventer, G. Michnik
Se préparer pour une évaluation: mémorisation et réactivation, E. Careme
Histoire de réviser, G. Auville
Oser se lancer dans les plans de travail , Team Ludens
Les exerciceurs en ligne, M. Gomaa
PAUSE
Clôture & Rencontres informelles avec les congressistes de mon académie !
17H-18H
DIMANCHE
Temps de convivialité
Retour d'expérience
Atelier Technique
Distance et présence
Atelier créatif
VENDREdi
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Partenaires entreprises
Table ronde
Partenaires pédagogiques
SAMEDI
ACCUEIL ET INTRODUCTION
10h-10H30
Table Ronde avec Sylvain Connac, Gwladys Duchanois, Séverine Firmino, Emilie Longelin et Laure Masse "Les pédagogies actives sans numérique"
10H30 - 11H45
PAUSE
Séance Plénière avec Martine Duverger (DGESCO) et Mathias Béjean (enseignant-chercheur spécialiste de l'innovation)Présentation de l'outil "Parcours Guide" - Bureau de l'Innovation Pédagogique
12H-12h50
PAUSE
Hexagon Challenge : diversifier la mise en activité de nos élèves MC. Fourcade & C. Dreyfus
La ludification au service des apprentissages des élèves: adapter des jeux de société pour la classe Escape n'Games
Créer et faire créer des jeux pédagogiques Team Ludens
La classe inversée et l'étude d'une oeuvre littéraire, en bac 1ère année, H. Darif El Bouffy
Mettre en place la classe inversée et la classe flexible en classe de primaire? I. Bonimond
Comment animer une classe renversée en 100% distanciel?, J.C. Cailliez
Du secondaire au supérieur : des passerelles pour les langues, M.Chatelain
14H-14H50
Acquisition et l’apprentissage des fondamentaux. Que mettre en place pour qu’ils soient solides ? LDE
10 conseils pratiques pour créer votre classe inversée, M.Bertrand
La PNL à l'école : des outils au service de la réussite, R. Araujo
Travailler en LV en distanciel : outils et méthodes, N.Coudore
PAUSE
Intégrer le podcast dans ses pratiques pédagogiques, Clapotee
Six mois d'enseignement à distance auprès de 6èmes, M. Pérain
Pratiques de classe et développement des compétences orales, S. Tournerie (+)
Passer du présentiel au distanciel en s'appuyant sur l'auto-construction des savoirs par les élèves, S.Garrigues
L'alignement pédagogique, S.K.S. Cochise
Atelier sous forme d'Escape Game, N. Braun
Chamboule tout, classe flexible et coopérative en lycée professionnel, G. Duchanois
15H-15H50
Auteurs de récits d aventures, S. Aklouf
Comment garder le contact et motiver les élèves en enseignement à distance ? E. Rogue
L'utilisation de Genially pour la classe inversée, A-C.Muller
Une place pour chacun au collège grâce à la classe flexible, V. Zimmer
Exposés culturels pdt le confinement, A. Peschard
PAUSE
PAUSE
L'ambiance de classe, fondation des apprentissages : un exemple en maternelle I. Gras
Création de jeux en EPS grâce à des formats de défis (du type Hackathon") E. Bidault & D. Boullier
Évaluer c'est créer! 10 conseils pratiques pour changer de regard sur l'évaluation, M. Bertrand
MathCityMap: les rallyes géolocalisés pour ouvrir un œil scientifique sur le monde, APMEP
Ateliers participatifs d'enseignement civique, K. Tymch & E. James
Le jeu en ligne massivement multijoueurs, Minetest comme moyen innovant d'échanges internationaux, , P.Lépinard
16H-16h50
Mon année de classe inversée en Tale spé SVT, ou cmt j’ai profité de la réforme pour tout réinventer, G. Michnik
50 min pour créer une capsule, F. Davignon
Se préparer pour une évaluation: mémorisation et réactivation, E. Careme
Oser se lancer dans les plans de travail , Team Ludens
Histoire de réviser, G. Auville
PAUSE
Clôture & Rencontres informelles avec les congressistes de mon académie !
17H-18H
Vous ne savez pas quels ateliers choisir? Laissez-vous guider par nos parcours, chacun adapté à vos envies...
Parcours
Je vole de mes propres ailes > Aller plus loin
J'ai sauté le pas > Découvrir un peu plus
J'avance pas à pas > Débuter à mon rythme
DIMANCHE
SAMEDI
VENDREDI
Parcours
Temps de convivialité
Retour d'expérience
Atelier Technique
Distance et présence
Atelier créatif
PARCOURS
VENDREDI
(+) multi-intervenants
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Partenaires entreprises
Table ronde
Partenaires pédagogiques
Distanciel versus présentiel : perceptions comparées des étudiants L. Cherel et C. Madrid (13h50-14h40)
Les jeux de l'APMEP, APMEP
Les circuits électriques en 5è, C. Wydrzynski
Histoire, sport et citoyenneté : découvrir l'exposition et les parcours pédagogiques, CASDEN-Paris 2024 (du 1er degré au lycée)
14h-14h50
PAUSE
Un dispositif de coopération dans un collège REP : les classes CINC, T. Lambert & E. Baron
Le plan de travail, un outil au service de la différenciation et du développement de l'autonomie, C. Hupin
Travailler l’esprit critique grâce à des blogs de discussion en ligne, M. Decriem
Construisez rapidement, en qqs clics, un cours qui captive vos élèves, Pop Lab
15h-15h50
Pratiques de classe et développement des compétences orales , S. Tournerie (+)
WOUAH !! C. Torrent
PAUSE
Koh Lanta: plan de travail vs classe inversée, C.Dreyfus (+) (110min)
Prof Doc et CDI virtuel, une opportunité pédagogique ! A. Mlynczak
Ressources et outils gratuits au service de la classe inversée, Le Livre Scolaire
Des outils pour préparer et assurer les cours en pédagogie inversée, Wooclap et Wooflash
16h-16h50
Ma classe autrement, N. Aoukach
Parcours
Temps de convivialité
Retour d'expérience
Atelier Technique
Distance et présence
Atelier créatif
PARCOURS
SAMEDI
(+) multi-intervenants
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Partenaires entreprises
Table ronde
Partenaires pédagogiques
Les outils numériques au service de la classe inversée L. Bergaud
Escape game en maternelle. Les énigmes possibles Escape n'Games
Un escape game pour s'immerger dans l'univers de Poudlard, S'cape
La classe inversée, des exemples concrets à mettre en place dans votre classe, S. Garcia
Créez votre "cogniclasse" inversée, A. Chapeira
Qu’est-ce que Genially et cmt l’utiliser ? Un atelier pour tout savoir sur cet outil génial, Genial.ly
14h-14h50
Exercer son esprit critique et argumenter à l’oral : deux compétences clefs à travailler avec vos élèves, Le Projet Voltaire
Création d'une classe virtuelle sous padlet, C. Mongkhonhsinh
Echanges épistolaires, C. Kastler
PAUSE
Q-sort : mythes et réalités sur la classe inversée, MC Fourcade & C. Dreyfus
Créer un jeu de cartes d'évasion pédagogique, Team Ludens
Outils facilitateurs d'apprentissage pour élèves à besoins éducatifs particuliers, V. Pakula (+)
Articuler le travail des élèves et les classes virtuelles en distanciel, J. Colomer
15h-15h50
Vous avez toujours adoré les licornes ?! Créez un cours qui "pope" en moins 30 min, Pop Lab
Intégrer le podcast dans ses pratiques pédagogiques, Clapotee
Pratiques de classe et développement des com pétences orales , S. Tournerie (+)
PAUSE
Classe à distance et classe inversée : un tandem gagnant , B. Deroulede
Présentation de la plateforme Tactileo et des ressources MathScope, APMEP
Du bon usage des ressources numériques pour les élèves à besoins particuliers LDE
16h-16h50
En un clic se reconnecter à soi, C. Mathias
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Partenaires pédagogiques
Créer et faire créer des jeux pédagogiques Team Ludens
Acquisition et l’apprentissage des fondamentaux. Que mettre en place pour qu’ils soient solides ? LDE
Mettre en place la classe inversée et la classe flexible en classe de primaire? I. Bonimond
Travailler en LV en distanciel : outils et méthodes, N.Coudore
14h-14h50
Du secondaire au supérieur : des passerelles pour les langues, M. Chatelain
10 conseils pratiques pour créer votre classe inversée, M.Bertrand
Comment animer une classe renversée en 100% distanciel?, J.C. Cailliez
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L'utilisation de Genially pour la classe inversée, A-C.Muller
Chamboule tout, classe flexible et coopérative en lycée professionnel, G. Duchanois
Six mois d'enseignement à distance auprès de 6èmes, M. Pérain
Exposés culturels pdt le confinement, A. Peschard
15h-15h50
L'alignement pédagogique, S.K.S. Cochise
Auteurs de récits d aventures, S. Aklouf
Pratiques de classe et développement des compétences orales, S. Tournerie (+)
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Oser se lancer dans les plans de travail , Team Ludens
Histoire de réviser, G. Auville
Les exerciceurs en ligne, M. Gomaa
16h-16h50
Évaluer c'est créer! 10 conseils pratiques pour changer de regard sur l'évaluation, M. Bertrand
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Partenaires pédagogiques
Favoriser l'engagement dans les activités en ligne grâce aux extensions S'cape pour Genial.ly, S'cape
Atelier RESEIDA - Sciences Je les mets en groupes, mais coopèrent-ils ? Regards croisés d’enseignants et chercheurs sur une séance en classe inversée
Atelier RESEIDA - Français Je les mets en groupes, mais coopèrent-ils ? Regards croisés d’enseignants et chercheurs sur une séance en classe inversée
Histoire, sport et citoyenneté : découvrir l'exposition et les parcours pédagogiques, CASDEN-Paris 2024 (du 1er degré au lycée)
L'iPad en classe inversée, N. Aoukach
14h-14h50
Escape Game et Arts plastiques, C. Facon
PAUSE
Rendre l'étudiant actif en enseignement à distance, C. Dherbécourt
Construisez rapidement, en qqs clics, un cours qui captive vos élèves, Pop Lab
WOUAH !! C. Torrent
15h-15h50
Une place pour chacun au collège grâce à la classe flexible, V. Zimmer
PAUSE
Des outils pour préparer et assurer les cours en pédagogie inversée, Wooclap et Wooflash
Entrer en littérature par le jeu d'évasion pédagogique, S'cape
Koh Lanta: plan de travail vs classe inversée, C.Dreyfus (+) (110min)
Accompagner l'étudiant acteur de son savoir, de son savoir etre, de son savoir faire, N. Blanchard
Ressources et outils gratuits au service de la classe inversée, Le Livre Scolaire
16h-16h50
Le jeu de rôle comme levier d’apprentissage de l’oral, Fabienne Miqueu
Parcours
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Table ronde
Partenaires pédagogiques
Escape game en maternelle. Les énigmes possibles Escape n'Games
Qu’est-ce que Genially et cmt l’utiliser ? Un atelier pour tout savoir sur cet outil génial, Genial.ly
Les invariants de la classe inversée, MC. Fourcade (+)
14h-14h50
Variations autour de l'inversion, J. Colomer
Exercer son esprit critique et argumenter à l’oral : deux compétences clefs à travailler avec vos élèves, Le Projet Voltaire
Comment animer une classe renversée en 100% distanciel?, J.C. Cailliez
PAUSE
Cmt concevoir ses séquences en pensant présentiel et distanciel comme une continuité avec les élèves ? S. Garrigues
Atelier RESEIDA - Histoire-Géographie Je les mets en groupes, mais coopèrent-ils ? Regards croisés d’enseignants et chercheurs sur une séance en classe inversée
Succès et challenges : nvx outils et technologie au service de l'ens. humain de demain, C. Musserotte
15h-15h50
Vous avez toujours adoré les licornes ?! Créez un cours qui "pope" en moins 30 min, Pop Lab
Un serious game pour traiter la génétique en 3e, L. Chapon
PAUSE
L'apprentissage hybride en contexte Covid-19 : quels effets sur l'apprentissage des apprenants ? S. Chalabi
Prendre en main quelques extensions S'cape adaptées aux escapes games virtuels, avec Genial.ly, S'cape
Du bon usage des ressources numériques pour les élèves à besoins particuliers LDE
Regards croisés sur la classe inversée et l'engagement des élèves, X. Coumoul, M. Gavaland, I. Bonimond
16h-16h50
Présentation de la plateforme Tactileo et des ressources MathScope, APMEP
Pluralisme raisonné en cours de langue : utiliser plusieurs approches pédagogiques en une séquence, S. Franc
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Partenaires pédagogiques
Acquisition et l’apprentissage des fondamentaux. Que mettre en place pour qu’ils soient solides ? LDE
Hexagon Challenge : diversifier la mise en activité de nos élèves MC. Fourcade & C. Dreyfus
Comment animer une classe renversée en 100% distanciel?, J.C. Cailliez
14h-14h50
La classe inversée et l'étude d'une oeuvre littéraire, en bac 1ère année, H. Darif El Bouffy
La PNL à l'école : des outils au service de la réussite, R. Araujo
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Chamboule tout, classe flexible et coopérative en lycée professionnel, G. Duchanois
Comment garder le contact et motiver les élèves en enseignement à distance ? E. Rogue
15h-15h50
L'alignement pédagogique, S.K.S. Cochise
Atelier sous forme d'Escape Game, N. Braun
PAUSE
L'ambiance de classe : fondation des apprentissages : un exemple en maternelle I. Gras
Évaluer c'est créer! 10 conseils pratiques pour changer de regard sur l'évaluation, M. Bertrand
Oser se lancer dans les plans de travail , Team Ludens
16h-16h50
Le jeu en ligne massivement multijoueurs, Minetest comme moyen innovant d'échanges internationaux, , P.Lépinard
Se préparer pour une évaluation: mémorisation et réactivation, E. Careme
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Partenaires pédagogiques
Etwinning: Manger, bouger, les alliés d'une bonne santé, Y. Forgard
Atelier RESEIDA - Sciences Je les mets en groupes, mais coopèrent-ils ? Regards croisés d’enseignants et chercheurs sur une séance en classe inversée
Atelier RESEIDA - Français Je les mets en groupes, mais coopèrent-ils ? Regards croisés d’enseignants et chercheurs sur une séance en classe inversée
Présentation des éléments d un dispositif hybride pour accompagner le développement de la compétence phonologique, F Bardol
Maintenir la motivation de l'élève en enseignement hybride grâce à la classe inversée, V. Schoeffter
14h-14h50
PAUSE
Intégrer les approches agiles dans un enseignement thématique : Les ALPES, I.M.T.
Comment dynamiser les interactions en classe de langue en repensant son scenario pédagogique, G. Larguier
Ikigai, un réseau collaboratif pour mettre le jeu éducatif au service de la pédagogie et de la recherche, B.Laforge
JÀDE, jouons à distance, G. Garçon
La cartographie numérique 2D au service d'un jeu sérieux - Vie et mort d'HENRY IV, L. Rumeau
15h-15h50
Articuler la formation d’adultes à distance et en présence en CI, M. Gavaland et V. Boucher
Pratiques de classe et développement des compétences orales , S. Tournerie (+)
PAUSE
Hybrider son enseignement des cadres théoriques de développement professionnel, M. Gavaland
Didactique de la résolution créative de problèmes ouverts, A. Mouhouche
Gérer la motivation pour mobiliser des étudiants ingénieurs --- Classes inversées et pédagogie par projet IMT Mines Alès
16h-16h50
De Moodle confiné à Moodle en classe : d'une pédagogie à distance à une hybridation des enseignements, B. Faivre (+)
Réflexion autour des usages et métiers du numérique : retour d’expérience d’une classe renversée de au collège et lycée, C. Pelissier, J Moutouh
Parcours
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Partenaires pédagogiques
Escape game en maternelle. Les énigmes possibles Escape n'Games
Vivre des activités d'appren-tissage en ligne, R. Kherbouche
Variations autour de l'inversion, J. Colomer
Qu’est-ce que Genially et cmt l’utiliser ? Un atelier pour tout savoir sur cet outil génial, Genial.ly
14h-14h50
Découvrez "Mon Oral", le nouvel outil du Projet Voltaire!
Comment animer une classe renversée en 100% distanciel?, J.C. Cailliez
PAUSE
Atelier RESEIDA - Histoire-Géographie Je les mets en groupes, mais coopèrent-ils ? Regards croisés d’enseignants et chercheurs sur une séance en classe inversée
Les plans d’inversion : un nouveau cadre conceptuel d’enseignement ? V. Boucher & M. Gavaland
Construisez rapidement, en qqs clics, un cours qui captive vos élèves, Pop Lab
15h-15h50
Mise en place de péda. actives et classe inversée en enseignement pro, niveau BTS, C. Dherbécourt
Pratiques de classe et développement des compétences orales , S. Tournerie (+)
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Regards croisés sur la classe inversée et l'engagement des élèves, X. Coumoul, M. Gavaland, I. Bonimond
Utiliser des serious games en classe, Escape n'Games
Du bon usage des ressources numériques pour les élèves à besoins particuliers LDE
Présentation de la plateforme Tactileo et des ressources MathScope, APMEP
16h-16h50
Pluralisme raisonné en cours de langue : utiliser plusieurs approches pédagogiques en une séquence, S. Franc
Réviser activement, C. Mongkhonhsinh
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Retour d'expérience
Atelier Technique
Distance et présence
Atelier créatif
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DIMANCHE
(+) multi-intervenants
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Partenaires entreprises
Table ronde
Partenaires pédagogiques
La ludification au service des apprentissages des élèves: adapter des jeux de société pour la classe Escape n'Games
Hexagon Challenge : diversifier la mise en activité de nos élèves MC. Fourcade & C. Dreyfus
Acquisition et l’apprentissage des fondamentaux. Que mettre en place pour qu’ils soient solides ? LDE
Comment animer une classe renversée en 100% distanciel?, J.C. Cailliez
14h-14h50
PAUSE
Intégrer le podcast dans ses pratiques pédagogiques, Clapotee
Pratiques de classe et développement des compétences orales, S. Tournerie (+)
15h-15h50
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Évaluer c'est créer! 10 conseils pratiques pour changer de regard sur l'évaluation, M. Bertrand
Création de jeux en EPS grâce à des formats de défis (du type Hackathon") E. Bidault & D. Boullier
Mon année de classe inversée en Tale spé SVT, ou cmt j’ai profité de la réforme pour tout réinventer, G. Michnik
16h-16h50
Plénière
ANIMÉE PAR : Simon Tournerie
Les classes renversées
VENDREDI
Dr. Jean-Charles Cailliez, co-fondateur et directeur d'HEMiSF4iRE, expert aurpès de l'HCERES en Innovation Pédagogique Dr. Josepha Faber Boitel, docteure en lettres et enseignante, s'intéresse particulièrement au plaisir d'apprendreJordi Colomer, professeur en histoire-géographie et en enseignement moral et civique en classe inversée.
11H30-13h
Le numérique et l'Intelligence artificielle dans l’École de demain
ANIMÉE PAR : Claude Tran
SAMEDI
Jean Marc Merriaux, directeur du numérique pour l'éducation du Mnistère de l'Éducation nationale Anne Boyer, professeur en informatique, responsable scientifique de l’équipe KIWI (Knowledge, Information, Web Intelligence)
10H50-11H30
ANIMÉE PAR : Marie-Camille Fourcade et Claire Dreyfus
Les plans de travail
Dr. Marcel Lebrun, docteur en Sciences, professeur en technologies de l'éducation et conseiller pédagogique. Séverine Firmino et Émilie Longelin, enseignantes de physique-chimie en classe accompagnée/inversée sans numériqueAstrid Grémillet, professeure de physique-chimie, elle est en charge de la conception et de l'animation de dispositifs de formation en physique-chimie et transversaux.
11H40-12h20
Distance et présence à l'Université, la question des pratiques hybrides
ANIMÉE PAR : Héloïse Dufour
DIMANCHE
11H30-14H10
Dr Luc Chevalier, professeur des Universités et directeur de l'ESIPE, auteur de nombreux articles à caractère pédagogique Dr Jean-François Cerisier, enseignant-chercheur en Sciences de l'Information et de la Communication, dirige le laboratoire pluridisciplinaire TECHNE Dr Muriel Epstein, enseignante-chercheuse, recherches portant sur le numérique comme levier pour une école plus inclusive
Nos partenaires
Le CLIC est réalisé avec le soutien du Ministère de l'Éducation Nationale et de la Jeunesse.
Rencontrez-les !
Questions
Sur quelle plateforme ? Et à quelle heure ?
Le CLIC aura lieu intégralement en ligne cette année. Plateforme: Cisco Webex Utilisation: Des sessions de formation seront en ligne sur nos réseaux.
Les horaires d’accueil avant le début des conférences et ateliers sont : Vendredi 30 octobre : 11h00 - 11h10 Samedi 31 octobre : 11h00 - 11h10 Dimanche 1er novemrbe : 13h15 - 13h30
Modalités de connexion par rapport aux inscriptions à définir ASAP.
Que signifie temps de convivialité ?
Les temps de convivialité
Comment ?
Pour y faire quoi ?
Lors de plages horaires dédiées, où chacun pourra s'exprimer librement sur le sujet du temps de partage. Alors n’hésitez pas, on vous attend, cet endroit est fait pour vous, à vous de le faire vivre !
Echanger et vous rencontrer de manière plus conviviale. Vous retrouver par matière, par projet ou tout simplement par affinité. Des créneaux seront réservés dans le planning du congrès afin que vous puissiez vous y retrouver pour discuter autour de vos projets, mais il sera accessible à n’importe quel moment.
Vendredi Les différents ateliers
Les trois jours
Partenaires pédagogies actives
Début d'après-midi
Partenaires du congrès
Les parcours
Fin d'après-midi
Atelier créatif
Vendredi début d'après-midi
Carte blanche
Séquence inversée
Retour d'expérience
Mini-conférence
Table ronde
Atelier technique
Conférence plenière
Ouverture de la plateforme
11h
Introduction
11h10
Les classes renversées : Jean-Charles Cailliez, Josepha Faber Boitel et Jordi Colomer
11h30 12h10
L'Interprétation des images de Shaun Tan en maternelle grande section: une entrée dans la classe inversée? Isabelle Gras
Plan de travail avec ludification des apprentissages : une diversité pédagogique Cindy Facon
Travailler sans papier et continuité pédagogique Christelle Jouve
10 règles simples pour implémenter une classe inversée. ( 1/2)Antoine Taly, Pierre Poulain, Mickael Bertrand et Héloise Dufour
Classe solidaire Christine Lhomeau
14h - 14H40
Enseigner la grammaire par le corps à partir de la littérature d'E. Orsenna, Patricia Mothes (1/2)
Utilisation des webinaires dans l'enseignement à distance, créer le même contexte que le présentiel: est - ce possible ? Hacène Saidj
Les principes de la gamification pour motiver : l'octalysisDang Ngoc Tuyêt Trâm et Caroline Pers
Développer une classe inversée coopérative Damien Scimeca
14H40
Les tâches complexes, un obligatoire des pédagogies actives? Marie Camille Coudert
Enseignement ludique du vocabulaire avec ExoLingo Elisée Reclus et Virgile Mangiavillano
10 règles simples pour implémenter une classe inversée ( 2/2) Antoine Taly, Pierre Poulain, Mickael Bertrand et Héloise Dufour
ça pop en classe Aurore Mlynczak
14h50 - 15H30
Comment favoriser les émotions positives et la réussite de l’apprenant en le rendant acteur de ses modalités d’accompagnement pour l'évaluation ? Laurence Chérel et Catherine Madrid
Les principes de la gamification pour motiver : l'octalysis Dang Ngoc Tuyêt Trâm et Caroline Pers
Enseigner la grammaire par le corps à partir de la littérature d'E. Orsenna, Patricia Mothes (1/2)
Doctools, une boîte à outils géniale, Stéphane Guyon
15h30
Pause
Samedi début d'après-midi
Samedi fin d'après-midi
Dimanche début d'après-midi
Vendredi fin d'après-midi
Dimanche fin d'après-midi
Atelier créatif
Séquence inversée
Carte blanche
Retour d'expérience
Vendredi fin d'après-midi
Mini-conférence
Table ronde
Atelier technique
Pause - Stands entreprises
15h30
Tout commence par et dépend du « contrat didactique » Senyo Yao Klutse-Doe
UE de Chimie supramoléculaire en M1 : évolution 2009-2020, d'un enseignement classique à un cours hybrideChristophe Desmarets
L'envers et l'endroit d'une pédagogie active: l'investissement de l'apprenant en classe inversée comme facteur de bénéfices constructifsLynda Nawel Tebbani
Contenus et modalités de formation en stage "classe inversée. Valérie Boucher et Martial Gavaland
De la classe inversée à de nouvelles aventures.Caroine Mathias Guyader
16h00 - 16H40
Venez découvrir la boîte à outils de la "classe renversée" ! ( 1/2) Jean Charles Cailliez
Chefs d'œuvre! Vous avez dit chefs d'œuvre ??Corinne Morlon et Virgnie Abbas
L'utilisation pédagogique du téléphone portable. Philippe Steger
PopLab : Distanciel, présentiel ? Popez vos cours ! Aurore Mlynczak
SVT : l'année de Seconde en 5 plans de travail Grégory Michnik
16H40
Storytelling en éducation : comment introduire la mise en récit dans vos scénarios pédagogiques. Mickaël Bertrand
Venez découvrir la boîte à outils de la "classe renversée" ! (2/2) Jean Charles Cailliez
Kahoot une application ludique au service de la pédagogie Fethi Boutelaa
La classe inversée: un outil inclusif pour les élèes en situation de handicap? Claude-Marie Polo
Vers une pédagogie des interactions Olivier Delaby
16h50 - 17H30
Un exemple d’environnement d’apprentissage hybride sur Moodle pour favoriser les pédagogies actives Eve Pouliot
Des outils numériques pour enseigner l’EMI pendant et hors la classe. Marjorie Decriem
Espaces scolaires, pédagogie et climat de classe Caroline Veltcheff
Classe renversée en fin de cycle 4, Fanny MoyartDe la coopération entre élèves à la collaboration entre adultes, Aurélien Berthaut et Elodie Guyot
17h30
Pause - Stands entreprises
Temps de convivialité
17h50 18h
Dimanche fin d'après-midi
Dimanche début d'après-midi
Vendredi début d'après-midi
Samedi fin d'après-midi
Samedi début d'après-midi
Vendredi - Programme des partenaires pédagogiques
Les outils de la ludification du débutant au superboss Team Ludens Caroline Meyer et Anne-Claude Meunier
Utiliser Wikipédia avec des élèves : faire ensemble pour développer l'éducation aux médias et à l'informationWikimédia
14h00 14h40
Trois éclairages disciplinaires sur la classe autonome. Team Ludens Anne Claude Meunier, Caroline Meyer, Charli Rollo .
Créer une histoire interactive avec Glide S'cape
14h50 15h30
Genially et ses espaces pédagogiques Team Ludens Anne Claude Meunier et Caroline Meyer
Réaliser des podcasts éducatifs Clapotee
Menus aux choix Pôle Innovant Lycée
16h00 16h40
Réaliser des podcasts éducatifs Clapotee
16h50 17h30
Vendredi - Programme des partenaires entreprises
14h 14h40
LDE: pop lab
Titre
Comment travailler en présentiel et en distanciel pour développer l’expression orale de ses élèves. Projet Voltaire
Titre
Titre
15h50 15h30
Microsoft
16h 16h40
LDE /POP LAB
Titre
Titre
Samedi Les différents ateliers
Les trois jours
Partenaires pédagogies actives
Début d'après-midi
Partenaires du congrès
Les parcours
Fin d'après-midi
Samedi début d'après-midi
Atelier créatif
Carte blanche
Retour d'expérience
Séquence inversée
Atelier technique
Table ronde
Mini-conférence
Ouverture de la plateforme
11h
Introduction
11h10
Conférence plénière avec Marcel Lebrun, Séverine Firmino-da-Costa, Émilie Longelin, et Astrid Grémillet
11h40 12h20
Comment dynamiser les activités en classe et rendre les élèves acteurs du cours? Ayerdi Gilda
Quand le virus nous amène à réfléchir à apprivoiser la distance : nouvelle didactique d'une hybridation ? Martial Gavaland
Des balises de remédiation pour travailler sur les erreurs en Histoire-Géographie Jordi Colomer
Comment débuter en classe inversée? (1/2) Damien Scimeca
Classe inversée et compréhension orale en cours de langue vivante. Marie Annick Mattioli
13h40 - 14H20
Une classe inversée sans numérique Séverine FIRMINO Emilie LONGELIN
Co-construire pour transformer : une synergie d'acteurs pour inverser la classe Aurélie Khimoun
Enjeux didactiques de la pédagogie inversée en F.O.A.D Eric Lucy et Philippe Malbête
Inversez votre classe grâce à une plateforme Moodle et le module H5P ! Vincent Schoeffter
Comprendre grâce à la manipulation Mélody Durand
Faire créer un escape game par les élèves.Marion Dubois
14h20
Classes mutuelles, Classes Inversées : quels rapprochements? Marie Soulié et Vincent Faillet
Favoriser l'oral avec la méthode "Lego Serious Play"© Guillaume Garcon
Comment débuter en classe inversée? (2/2) Damien Scimeca
Créer des vidéos interactives avec H5p et les exploiter avec Moodle Jordi Colomer
Une expérience d'enseignement par Internet Monna Gilbert
14h30 - 15H10
Les QR Codes “Faire parler les murs” et les copies pour renouveler sa posture d’enseignant·e et repenser la relation avec les élèves Marie Camille Fourcade et Claire Dreyfus
Plantez la persévérance... L'environnement, un levier pour réconcilier l'élève avec les apprentissages. Diana Leocadie et Sydalise Dufestin
Co-construire pour transformer : une synergie d'acteurs pour inverser la classe Aurélie Khimoun
"Chamboule tout", la classe flexible et coopérative Gwladys Duchanois
Pause - Stands entreprises
15h10
Vendredi fin d'après-midi
Dimanche début d'après-midi
Samedi fin d'après-midi
Dimanche fin d'après-midi
Vendredi début d'après-midi
Samedi fin d'après-midi
Carte blanche
Atelier créatif
Pecha Kucha
Retour d'expérience
Atelier technique
Table ronde
Mini-conférence
15h1015h40
Pause - Stands entreprises
Célestin Freinet, le premier des inverseurs ? Laure Masse
Intégrer la réalité virtuelle dans sa pédagogie. Jordi Colomer, Gaëlle Hallez et Grégory Michnik ( 1/2)
Activités innovantes et stimulantes en grammaire avec la pédagogie active (1/2) Caroline Musserotte
Nicolas et les Nicoins Nicolas Mellier
15h40 - 16H20
Construire un plan en…1h ? Vous allez y arriver ! Valérie Boucher et Martial Gavaland
Ecrits scolaires : entre normes et création, un apprentissage Claire Marie Greiner et Aurélie Guitton (1/2)
Les sciences cognitives au service de la continuité pédagogiqueKhadija Benhamza ( 1/2)
Sauver le fils EI Laurence Chapon
16h20
Intégrer la réalité virtuelle dans sa pédagogie. Jordi Colomer, Gaëlle Hallez et Grégory Michnik ( 2/2)
Pour une école heureuse, 5 axes à développer ! Marie Marquiset Camboly et Aurélie Chaudron
Obtenir l'engagement des élèves en répondant à leurs besoins. Marina Armand
Activités innovantes et stimulantes en grammaire avec la pédagogie active (2/2) Caroline Musserotte
16h30 - 17H10
Dessiner la syntaxe à l'université, Hélène Josse & A la recherche d'une cohérence, Marlène Chemin
Comment se soulager et avoir moins de copies ? Utilisation de la plateforme QCMScan Damien Scimeca
Les sciences cognitives au service de la continuité pédagogiqueKhadija Benhamza ( 2/2)
Ecrits scolaires : entre normes et création, un apprentissage Claire Marie Greiner et Aurélie Guitton (1/2)
17h10
Pause
17h20 17h50
Temps de convivialité
Conférence plénière avec Jean-Marc Merriaux et Anne Boyer
18h0018h40
Vendredi fin d'après-midi
Vendredi début d'après-midi
Samedi début d'après-midi
Dimanche fin d'après-midi
Dimanche début d'après-midi
Samedi - Programme des partenaires enseignants
Démultiplier les potentialités de vos Genially avec les outils S'CAPE Patrice Nadam, Mélanie Fenaert S'cape
13h40 14h20
Jeux numériques sur Genially : L’immersion virtuelle ! Charlie Rollo pour la Team Ludens
14h30 15h10
L'histoire dont vous êtes le héros Escape n'game
15h40 16h20
Le plan de travail numérique ludifié, pour un travail autonome et une évaluation formative adaptée au rythme des élèves Team Ludens
16h30 17h10
Samedi - Programme des partenaires entreprises
Titre
13h40 14h20
LDE /POP LAB
Neurosciences et acquisition de réflexes : Pour ne plus jamais faire de fautes d’orthographe.
Titre
14h30 15h10
Microsoft
15h40 16h20
LDE/POP LAB
Titre
Titre
Microsoft
16h30 17h10
Dimanche Les différents ateliers
Les trois jours
Partenaires pédagogies actives
Début d'après-midi
Partenaires du congrès
Les parcours
Fin d'après-midi
Dimanche début d'après-midi
Carte blanche
Atelier créatif
Retour d'expérience
Séquence inversée
Atelier technique
Table ronde
Mini-conférence
Accueil
13h15
Conférence plénière avec Luc Chevalier, Jean-François Cerisier et Muriel Epstein
13h3014h10
Pourquoi et comment évaluer par compétences ? (logiciel) SACoche. ( 1/2) Stéphane Guyon
Cartes, vidéos, quizzs, entraînements en classe, vers une autonomie des apprenants Christelle Texier
Utiliser Moodle pour diminuer son temps de correction de copies Marie-Camille Coudert
Classe renversée, quand l’élève fait la capsule Marie Camille Fourcade et Claire Dreyfus
Aide-moi à apprendre mes émotions Pascale Haag
14h20 - 15h
La pédagogie Montessori de l'adolescent (12-18 ans) (1/2) Manuel Penin
Dispositif de la classe inversée appliquée à une séquence sur le théâtre. Tassadit Toumert
Mettre en activité les élèves à distance. Geneviève Ponsonnet
Inverser la classe avec les outils du Web 2.0 et les réseaux sociaux Dina Elkordy
Des outils pour commencer (création de vidéo, QCM...) Sanae SECOND
15h
Des outils pour travailler dans et en dehors de la classe. Cassandra Courjaud
Evaluation: les élèves aux manettes Marie Camille Coudert
Pourquoi et comment évaluer par compétences ? (logiciel) SACoche. ( 2/2) Stéphane Guyon
Un corrigé renversant Christelle Jouve
15h10 - 15h50
La pédagogie Montessori de l'adolescent (12-18 ans) (2/2) Manuel Penin
Faire entrer sa classe de sciences dans la fiction (et vice versa)" ! Mélanie Fenaert
Travail formatif et collaboratif avec LearningAppsNelly Davidian
Escape Game virtuel Nathalie Braun
15h50 16h10
Temps de convivialité
Samedi fin d'après-midi
Dimanche fin d'après-midi
Samedi début d'après-midi
Vendredi fin d'après-midi
Vendredi début d'après-midi
Dimanche fin d'après-midi
Carte blanche
Séquence inversée
Retour d'expérience
Atelier créatif
Table ronde
Atelier technique
Mini-conférence
15h50 16h10
Temps de convivialité
Se préparer aux E3C avec la pédagogie inversée, quelques exemples ludiques en géographie Juliette Benelli
Comment concevoir un cours de grammaire en FLE en s’inspirant des neurosciences dans une classe inversée Allali Mourad
Enseigner à des groupes hétérogènes: La différenciation comme levier d'apprentissage Caroline Musserotte ( 1/2)
Des élèves «co-chercheurs » qui identifient leurs difficultés pour mieux les surmonter, grâce aux apports des neurosciences. Gnôthi Seauton
Comment rendre les élèves autonomes et donc motivés Damien Scimeca
16h10 - 16h50
La classe inversée comme support pédagogique interdisciplinaire en EPS et en Chinois Juilen Kervedaou et Cendrine Jupin Petit
La Continuité pédagogique : une occasion de (re)penser ses pratiques Laëtitia Leraut
Évaluations et entrainements personnalisés en mathématiques avec MathALEA Remi Angot
Classes inversées et pédagogies actives en situation de confinement : perspective internationale.. Mickaël Betrand
Sortir du cadre pour assurer la continuité à distance. Maxime Duquesnoy
16h50
Pas de recette mais de multiples leviers pour impliquer et faire coopérer les étudiants en grands groupes Valérie Fayt
Expérimentation de la classe inversée pour l’enseignement de la programmation Python à l’université Pierre Poulain
Ma cogni'classe inversée: quand les neurosciences rencontre la classe inversée Antonio Chapeira
Présentation d'un enseignement de mathématiques combinant diverses pratiques pédagogiques Renaud Couder
#Atonlab Marie Lartigue
17h - 17h40
Enseigner à des groupes hétérogènes: La différenciation comme levier d'apprentissage Caroline Musserotte (2/2)
Utilisation didactique et pédagogique des outils TICE du cloud à l’université : une expérience du web 2.0 Ali Mouhouche
Classes inversées et pédagogies actives en situation de confinement : perspective internationale.. Mickaël Betrand
Animer une chaine vidéo avec ses élèves − deux ans de "Jolies Maths" Sebastien Peronno
17h40 18h
Pause - Stands Entreprises
Clôture du CLIC
18h00
Samedi début d'après-midi
Vendredi fin d'après-midi
Vendredi début d'après-midi
Samedi fin d'après-midi
Dimanche début d'après-midi
Dimanche - Programme des partenaires enseignants
Création de jeux enquête Escape n'game
14h20 15h
Les ceintures de compétences au collège: rendre l’élève acteur de son évaluation Caroline Meyer pour Team Ludens
15h10 15h50
Réussir son escape game virtuel avec genially Patrice Nadam et Mélanie Fenaert pour S'cape
16h10 16h50
Dimanche - Programme des partenaires entreprises
COMMENT SUIVRE ET FAVORISER L’ENGAGEMENT DE SES ÉLÈVES AVEC LES OUTILS NUMÉRIQUES.
14h20 15h
Titre
Titre
15h10 15h50
LDE/POP LAB
LDE/POP LAB
16h10 16h50
Titre
Titre
16h20