BASIC PRESENTATION

Les invertébrés aquatiques

... Et l'IBGN

Maélys Corbière, Carla Humblot, Aurélie Carayon, Marine Ginestet, Auriane Gomez et Clara Bousquet

I/ Présentation

Quel est l'intérêt d'étudier les "invertébrés aquatiques" d'un cours d'eau ?

• connaître l'état écologique d'un cours d'eau (bonne qualité / dégradé, pollué)

• mettre en place l'emploi de l'IBGN

• savoir comment fonctionnent les invertébrés aquatiques

• évaluer l'effet des perturbations sur le cours d'eau

Présentation du cours d'eau de Caussels

et les 2 zones d'études...

Caractéristiques des deux zones

Zone n°1 :

• courant calme
• niveau d'eau profond
• présence de mousse (causée par produits chimiques ?)
• très artificialisée (briques, béton, ruines, tuyau)
• polluée (plastiques, bierres, déchets dans les arbres)
• présence d'algue brune
• présence d'araignée d'eau

Zone n°2 :

• activités humaines (pont, barrage, usine de traitement d'eau pour la redistribuer aux habitants, tuyau)
• aucune odeur
• présence de mousse (chlore ?)
• polluée (déchets, cannettes, cigarettes)
• présence de larve
• présence d'algue brune
• très petit courant
• niveau d'eau très bas

II/ Matériel et méthodes

Qu’est-ce que l‘IBGN?

Indice biologique global normalisé = note indicielle qui est interprétée en fonction des caractéristiques du milieu.

Objectifs de cette méthode:

• Situer et suivre la qualité biologique de l'eau courante d'un site dans une gamme typologique générale

- Au cours du temps- Dans l'espace (amont / aval)

• Évaluer l'effet d'une perturbation (exemple : un rejet) sur le milieu.

Méthode de détermination de cet indice

On doit pour cela réaliser un échantillonnage:

• choisir une station
• répertorier les organismes retenus parmis tous les organismes présents
• analyser le peuplement
• prélèvement sur le lieu en pratiquant un échantillonnage

Protocole échatillonnage

Prélèvement de la faune

Méthode Surber

Méthode Haveneau

Prélèvement des végétaux

- prélever la totalité de la touffe qui correspond à une surface de 1/20 m2 au niveau de la base - Introduire le végétal dans le filet, le couper et le nettoyer

Conservation des échantillons

- placer les échantilons dans une solution de formal à 10% - Neuttaliser le formol à l'aide de carbonate de calcium

Calculs

- calcul abondance population- compléter tableau d'échantillonnage et indice IBGN

III/ Résultats

IV/ Discussion

Pourquoi y a t-il des différences entre ces deux milieux ?

• La pollution
• Les activités humaines
• Le changement climatique
• L'environnement

V/ Ouverture

Quelques pistes pour améliorer la qualité de l'eau, et par conséquent la biodiversité aquatique, dans l'une des 2 zones d'étude .

• Jettez les déchets dans des poubelles à la place du ruisseau

• Enlever tout tuyau d'évacuation qui en sert pas mais qui continue de polluer

• Une application des politiques de gestion des milieux aquatiques plus assidues (ex. le classement des rivières)

• Déposer de la terre chargée de graines sur les rives pour permettre une plus grande présence de flore et parallèlement de faune.

. Questionnaire:

L'étude des êtres vivants présents dans un cours d'eau permet de connaître son état écologique , c'est à dire : 1-Les changements dus au réchauffement climatique 2-La qualité de son eau et des habitats présents 3- L'impact de l'homme sur la qualité de l'eau

IGBN signifie : 1- Impact biologique général normalisé 2- Indice biologique global normalisé 3- Indicateur biologique global normé

Laquelle de ces hypothèses ne correspond pas à celles énoncées précedemment, et qui permettent d'expliquer les différences entre les deux milieux : 1-La pollution 2-Le réchauffement climatique 3-Le moment de la journée

VI/ Annexes

- Bibliographie :

https://www.peche33.com/2019/04/insectes-aquatiques-informent-de-qualite-cours-deau-2015/#:~:text=PETITS%20RAPPELS,d'eau%20de%20bonne%20qualit%C3%A9. https://fr.wikipedia.org/wiki/D%C3%A9rive_des_invert%C3%A9br%C3%A9s_aquatiques http://eduterre.ens-lyon.fr/thematiques/hydro/travail-coop/protocoles/ibgn/ibgntxt http://master.eea.free.fr/cours/Strat_echantillonnage/techniques_prelevement_IBGN.pdf https://professionnels.ofb.fr/sites/default/files/pdf/continuite_ecologique_18questions.pdf https://www.sevre-nantaise.com/dossier/redonner-vie-aux-cours-deau-pour-atteindre-le-bon-etat-des-r