CONOZCO Y CUIDO MI CUERPO

CUIDO Y CONOZCO MI CUERPO

grupo 13

maría josé martínez galvéz

rosa maría pérez gutiérrez

maría fuensanta sanchéz zapata

miriam sáez mayor

maría isabel tornero fernández

ana vicente tello

actividades rutinas y hábitos

actividades cuerpo humano

FASE 1. "MI RUTINA DEL DÍA A DÍA"

fase 1. "recorro mi cuerpecito"

OBJETIVO:conocer el cuerpohumano y la importancia de su cuidado, a través de los hábitos y rutinas diarias

fase 2."dando forma a mi cuerpo"

FASE 2. "BABÚ Y LULÚ"

fase 2. "1,2,3...¿Qué cuerpo tendré?

FASE 2. "EL TREN DE LAS RUTINAS"

FASE 3.1,2,3...¿Ya sé que cuerpo es!

FASE3. "MEMORY GAME"

FASE 4.TWISTER IMFANTIL

fase4."boom rutinas"

FASE1: Exploración y comunicación de objetivos

• Título:"Recorro mi cuerpecito"
• Objetivo:

-Conocer los conocimientos previos de los niños sobre su cuerpo.

fasfase2: confrontación con la realidad

TITULO: "1,2,3 ..QUÉ CUERPO TENDRÉ?

TITULO: "DANDO FORMA A MI CUERPO"

• OBJETIVOS:

- CONSTRUIR EL CUERPO HUMANO DIFERENCIANDO ASPECTOS RELATIVOS AL TAMAÑO.- INVESTIGAR LOSCAMBIOS DEL CUERPO CON EL PASO DEL TIEMPO.

• OBJETIVOS:

- Identificar LAS PARTES DEL CUERPO.- LOCALIZAR LAS PARTES EN EL CUERPO HUMANO. - CONOCER LAS POSIBLES ACCIONES DE CADA PARTE.

¿Creéis que todas las partes del cuerpo que hay en vuestras cajas son del cuerpo que habéis formado?

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS EXPERIMENTACIÓN RECOGIDA E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS OBTENCIÓN DE CONCLUSIONES

dice que no

dice que no

dice que sí

Observación directa mesa por mesa

Dicen que sí

La hipótesis inicial no corresponde con la realidad, pues 4 grupos no tenían el cuerpo completo y 1 sí.

FASE 3: ESTRUCTURACIÓN DEL CONOCIMIENTO.

Título: "1,2,3...¡Ya sé que cuerpo es!"

• Objetivos:

-Describir el cuerpo diferenciando aspectos relativos al tamaño, grosor y características. -Identificar los cambios del cuerpo con el paso del tiempo.-Participar activamente.

FASE 4: APLICACIÓN.

Título: "Twister infantil"

• Objetivos:

-Utilizar algunas partes del cuerpo.-Reconocer las diferentes partes de su cuerpo. -Tomar conciencia de los movimientos de su cuerpo.

RUTINAS Y HÁBITOS

FASE 1:Exploración y comunicación de objetivos. Título:"Mi rutina del día a día".

• Objetivo:

-Conocer las rutinas diarias respecto al orden, higiene, alimentación, actividad física y descanso.

Tempor Labore

FASE 2: Confrontación con la realidad.

Título: "Cuento: Babú y Lulú",

• Objetivo:

-Conocer las rutinas diarias respecto al orden de higiene, alimentación, actividad física y descanso.

Título: "El tren de las rutinas".

• Objetivo:

-Ordenar las secuencias de las rutinas que se ejecutan a lo largo del día.

Recogida e interpretación de resultados: interpretar y comparar los resultados con las imágenes de la pizarra para comprobar si coincide con lo realizado en sus fichas.

Formulación de la hipótesis: La mayoría de los niños saben secuenciar el orden de las rutinas diarias.

Obtención de resultados: Verificar si las hipótesis o ideas iniciales son correctas o no.

Experimentación: Mediante observación y manioulación de las viñetas los niños irán ordenando las rutinas.

Planteamiento del problema: Os acordáis de las rutinas del cuento?

FASE 3: ESTRUCTURACIÓN DEL CONOCIMIENTO.

Título: "Encuentra la pareja"

• Objetivos:

-Identificar y clasificar las cartas en buenos y malos hábitos.-Comunicarse de forma correcta y adecuada. -Respetar el turno de palabra.

FASE 4. APLICACIÓN

Tempor Labore

Título:"Boom rutinas".

• Objetivo:

-Responder a las preguntas sobre las rutinas y hábitos que se realizan a lo largo del día.

GRACIAS