3ème - UNIDAD 4

UNIDAD 3

Introducción p.44-45

Todos somos hermanos

Documento 1 "La generación espanglish" p. 46

Gramática - Le présent du subjonctif

Documento 2 "Yo soy inmigrante" p. 49

livre p. 44-57

Document 3 "El mes de la herencia hispana" p. 50

UNIDAD 3 - TODOS SOMOS HERMANOS - INTRODUCCIÓN

MODULE 1 - Introducción p.44-45

MODULE 2 - Documento 1 "La generación espanglish" p. 46

En esta unidad nos habla Ricky. Ricky vive en Los Ángeles pero su familia es de Colombia.

MODULE 3 - Le présent du subjonctif

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MODULE 4 - Documento 2 "Yo soy inmigrante" p. 49

MODULE 5 - Document 3 "El mes de la herencia hispana" p. 50

UNIDAD 3 - TODOS SOMOS HERMANOS - INTRODUCCIÓN

LA FOTO:¿En qué país está Los Ángeles? ¿Crees que se habla español en esta ciudad? ¿"Ricky" es el diminutivo de qué nombre? ¿De qué origen es?

MODULE 1 - Introducción p.44-45

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UNIDAD 3 - TODOS SOMOS HERMANOS - INTRODUCCIÓN

MODULE 1 - Introducción p.44-45

EL VÍDEO:¿En qué lenguas hablan los jóvenes? ¿De qué países son sus familias? ¿Les gusta tener influencias de dos culturas?

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UNIDAD 3 - TODOS SOMOS HERMANOS - INTRODUCCIÓN

MODULE 1 - Introducción p.44-45

LOS MENSAJES:Lee los mensajes y explica: ¿Quién es la mujer en la foto? ¿Dónde está? ¿Qué origen tiene?

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UNIDAD 3 - TODOS SOMOS HERMANOS DOCUMENTO 1: La generación espanglish p. 46

MODULE 1 - Introducción p.44-45

MODULE 2 - Documento 1 "La generación espanglish" p. 46

El espanglish es la mezcla (le mélange) del español con el inglés. (espa = español / nglish = English)

MODULE 3 - Le présent du subjonctif

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MODULE 4 - Documento 2 "Yo soy inmigrante" p. 49

MODULE 5 - Document 3 "El mes de la herencia hispana" p. 50

UNIDAD 3 - TODOS SOMOS HERMANOS DOCUMENTO 1: La generación espanglish p. 46

MODULE 2 - Documento 1 "La generación espanglish" p. 46

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MODULE 5 3 "El mes de la herencia hispana" p. 50

UNIDAD 3 - TODOS SOMOS HERMANOS DOCUMENTO 1: La generación espanglish p. 46

A/ Los carteles de Winn-Dixie

MODULE 2 - Documento 1 "La generación espanglish" p. 46

Carteles publicitarios de los supermercados estadounidenses Winn-Dixie (2014)

........................................¿Qué tipo de documento es? ...................................... ............................Observa los carteles. ......................................... a. ¿Qué alimentos representan la cultura de los Estados ....Unidos? ....................................................................... ....................................................................................................... ¿Qué alimentos representan la cultura de latinoamérica? ......................................; b. ¿En qué idiomas están escritos estos carteles? ......................................; c. ¿A quién se dirigen? .............................................. ...................................................................................... d. ¿Cuál es su mensaje? ..................................... ..................................... ..................................... .....................................

Cartel 2

Cartel 1

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MODULE 5 3 "El mes de la herencia hispana" p. 50

UNIDAD 3 - TODOS SOMOS HERMANOS DOCUMENTO 1: La generación espanglish p. 46

B/ La nueva generación de hispanos en EE.UU

MODULE 2 - Documento 1 "La generación espanglish" p. 46

a. ¿Qué dos idiomas hablan los niños del vídeo? □ Francés □ Español □ Inglés. b. ¿Dónde van los niños todas las tardes? □ A la biblioteca del barrio □ A un centro de apoyo. □ A la escuela □ A un centro de voluntariado c. ¿Qué características tiene la segunda generación de hispanos de Estados Unidos? □ Han nacido en EE.UU. □ Sus padres nacieron en EE.UU. □ No han nacido en EE.UU. □ Sus padres nacieron fuera de EE.UU. d. ¿Cuál es la frase correcta según el vídeo? □ La mayoría de los hispanos de Estados Unidos pertenece a la primera generación. □ La mayoría de los hispanos de Estados Unidos pertenece a la segunda generación.

Vérifie tes réponses →

¿Cómo es la nueva generación de hispanos en EE.UU? www.bbc.com (2010)

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MODULE 5 3 "El mes de la herencia hispana" p. 50

UNIDAD 3 - TODOS SOMOS HERMANOS DOCUMENTO 1: La generación espanglish p. 46

B/ La nueva generación de hispanos en EE.UU

MODULE 2 - Documento 1 "La generación espanglish" p. 46

a. ¿Dónde han nacido los chicos del video? ¿Y sus padre? b. Para ellos, ¿es positivo o negativo hablar los dos idiomas? Arguméntalo. c. ¿Por qué es importante esta generación para los Estados Unidos? ¿Y tú? ¿Crees que es bueno para estos niños hablar dos lenguas? ¿Por qué?

¿Cómo es la nueva generación de hispanos en EE.UU? www.bbc.com (2010)

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MODULE 5 3 "El mes de la herencia hispana" p. 50

UNIDAD 3 - TODOS SOMOS HERMANOS DOCUMENTO 1: La generación espanglish p. 46

MODULE 2 - Documento 1 "La generación espanglish" p. 46

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MODULE 5 3 "El mes de la herencia hispana" p. 50

UNIDAD 3 - TODOS SOMOS HERMANOS Le présent du subjonctif ou Le subjonctif présent p. 52 en français : je te le dis pour que tu le fasses.

MODULE 1 - Introducción p.44-45

MODULE 2 - Documento 1 "La generación espanglish" p. 46

MODULE 3 - Le présent du subjonctif

Lección Ejercicios

MODULE 4 - Documento 2 "Yo soy inmigrante" p. 49

MODULE 5 - Document 3 "El mes de la herencia hispana" p. 50

UNIDAD 3 - TODOS SOMOS HERMANOS Le présent du subjonctif ou Le subjonctif présent p. 52

MODULE 3 - Le présent du subjonctif

Lección

B/ Formation

A/ Emplois : Le subjonctif est utilisé pour exprimer une opinion, une volonté ou un but. On le retrouve après de formules comme : - estar a favor de que - no es justo que - (no) parece normal que - querer que - para que

1. Les verbes réguliers

2. Particularité : les verbes irréguliers à "yo" au présent de l'indicatif

3. Les verbes irréguliers

Ejercicios

UNIDAD 3 - TODOS SOMOS HERMANOS Le présent du subjonctif ou Le subjonctif présent p. 52

MODULE 3 - Le présent du subjonctif

Lección

B/ Formation : 1. Verbes réguliers : ● Verbes en -AR ........................ Radical + terminaisons du présent de l'indicatif des verbes en -ER ...................... ● Verbes en -ER / -IR ........................... Radical + terminaisons du présent de l'indicatif des verbse en -AR

A/ Emplois

Verbes réguliers

Ejercicios

2. Particularité : "yo" irrégulier au présent de l'indicatif

3. Les verbes irréguliers

UNIDAD 3 - TODOS SOMOS HERMANOS Le présent du subjonctif ou Le subjonctif présent p. 52

B/ Formation : 1. Verbes réguliers : MESCLAR PODER CONSISTIR mezcle pueda consista mezcles puedas consistas mezcle pueda consista mezclemos podamos consistamos mezcléis podáis consistáis mezclen puedan consistan

MODULE 3 - Le présent du subjonctif

A/ Emplois

B/ Formation

Ejercicios

2. Particularité : "yo" irrégulier au présent de l'indicatif

3. Les verbes irréguliers

UNIDAD 3 - TODOS SOMOS HERMANOS Le présent du subjonctif ou Le subjonctif présent p. 52

B/ Formation :

MODULE 3 - Le présent du subjonctif

2. Particularité : les verbes irréguliers à "yo" au présent de l'indicatif

Le subjonctif se forme à partir de "yo" au présent.

CAER (tomber) → yo caigo (au présent de l'indicatif) → yo caiga (au subjonctif présent)

yo caiga nosotros caigamos tú caigas vosotros caigáis él caiga ellos caigan

A/ Emplois

Liste des verbes ayant cette particularité :

B/ Formation

Ejercicios

1. Les verbes réguliers

3. Les verbes irréguliers

UNIDAD 3 - TODOS SOMOS HERMANOS Le présent du subjonctif ou Le subjonctif présent p. 52

B/ Formation :

MODULE 3 - Le présent du subjonctif

2. Particularité : les verbes irréguliers à "yo" au présent de l'indicatif

CAER (tomber) → yo caigo → yo caiga

TRAER (apporter) → yo traigo → yo traiga

DECIR(dire) → yo digo → yo diga

VENIR (venir) → yo vengo → yo venga

HACER (faire) → yo hago → yo haga

VENIR (venir) → yo vengo → yo venga

OíR (entendre) → yo oigo → yo oiga

VER (voir/regarder) → yo veo → yo vea

PONER (mettre/poser) → yo pongo → yo ponga

SALIR (sortir) → yo salgo → yo salga

TENER (avoir) → yo tengo → yo tenga

A/ Emplois

B/ Formation

Ejercicios

1. Les verbes réguliers

3. Les verbes irréguliers

UNIDAD 3 - TODOS SOMOS HERMANOS Le présent du subjonctif ou Le subjonctif présent p. 52

B/ Formation :

MODULE 3 - Le présent du subjonctif

3. Les verbes irréguliers

SER (être) sea seas sea seamos seáis sean

SABER (savoir) sepa sepas sepa sepamos sepáis sepan

HABER (avoir) haya hayas haya hayamos hayáis hayan

IR (aller) vaya vayas vaya vayamos vayáis vayan

A/ Emplois

B/ Formation

Ejercicios

1. Les verbes réguliers

2. Particularité : "yo" irrégulier au présent de l'indicatif

UNIDAD 3 - TODOS SOMOS HERMANOS Le présent du subjonctif ou Le subjonctif présent p. 52

MODULE 3 - Le présent du subjonctif

Lección

B/ Formation : 1. Verbes réguliers : ● Verbes en -AR ........................ Radical + terminaisons du présent de l'indicatif des verbes en -ER ...................... ● Verbes en -ER / -IR ........................... Radical + terminaisons du présent de l'indicatif des verbse en -AR

A/ Emplois

Suite "verbes réguliers"

Ejercicios

2. Les verbes irréguliers

UNIDAD 3 - TODOS SOMOS HERMANOS DOCUMENTO 2: Yo soy inmigrante p. 52

MODULE 1 - Introducción p.44-45

Yo soy inmigrante, canción de Luis Gamarra y 50 estudiantes del Berklee College of Music de Boston (2016)

MODULE 2 - Documento 1 "La generación espanglish" p. 46

MODULE 3 - Le présent du subjonctif

MODULE 4 - Documento 2 "Yo soy inmigrante" p. 49

...

MODULE 5 - Document 3 "El mes de la herencia hispana" p. 50

UNIDAD 4 - TODOS SOMOS HERMANOS DOCUMENTO 3: El mes de la herencia hispana p. 50

MODULE 1 - Introducción p.44-45

MODULE 2 - Documento 1 "La generación espanglish" p. 46

MODULE 3 - Le présent du subjonctif

MODULE 4 - Documento 2 "Yo soy inmigrante" p. 49

...

MODULE 5 - Document 3 "El mes de la herencia hispana" p. 50