IL MAGO DELLA PIOGGIA
Lab. di Scienze
Calleri Debora
OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO
Scuola Primaria Classe 3
TRAGUARDO
OBIETTIVI
- Avere familiarità con la variabilità dei fenomeni atmosferici (venti, nuvole, pioggia, ecc.)
- Osservare e interpretare le trasformazioni ambientali naturali (ad opera del sole, di agenti atmosferici, dell’acqua, ecc.)
- Esplora i fenomeni con un approccio scientifico: con l’aiuto dell’insegnante, dei compagni, in modo autonomo, osserva e descrive lo svolgersi dei fatti, formula domande, anche sulla base di ipotesi personali, propone e realizza semplici esperimenti.
APPROCCIO METODOLOGICO:
- Metodo induttivo, laboratoriale e partecipativo.
SPAZI:
TEMPI:
STRUMENTI E MATERIALI:
- Contenitore trasparente (vetro o plastica)
- Piatto
- Ghiaccio
- Acqua calda
- Cartoncino
- Pennarelli
FASE 1.
- Cosa forma il vapore?
- Cosa accade all’acqua riscaldata dal sole?
- In quale stato l’acqua ricade sulla terra?
L’insegnante mostra agli alunni le immagini delle varie fasi del ciclo dell’acqua, ponendo loro domande-stimolo circa i cambiamenti di stato fisico dell’acqua. (ATTIVITA’ DI BRAINSTORMING)
FASE 2.
Viene avviata una didattica laboratoriale che coinvolge attivamente i bambini. Quest’ultimi con il supporto dell’insegnante ricreano il fenomeno atmosferico della pioggia attraverso un esperimento. Dunque, verseranno l’acqua calda nel contenitore e su di esso verrà appoggiato il piatto all’interno del quale sarà deposto del ghiaccio.
In attesa della reazione, i bambini potranno formulare delle ipotesi.
...inizia la fase dell'OSSERVAZIONE
All’interno del contenitore si creerà del vapore acqueo, che sotto forma di goccioline, si depositerà sul fondo del piatto formando le nuvole che daranno vita alla PIOGGIA.I bambini appunteranno sul proprio quaderno, attraverso un disegno esplicativo, quanto osservato.
Fase conclusiva
A conclusione dell’attività l’insegnante fornirà ai bambini, divisi in piccoli gruppi, un questionario vero/falso riguardante l’argomento appreso.
Successivamente, per mettere in pratica le proprie conoscenze ogni gruppo realizzerà un LAPBOOK sul ciclo dell’acqua.
Il Ciclo dell'Acqua!
debora-calleri
Created on May 5, 2021
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Fill in Blanks
View
Countdown
View
Stopwatch
View
Unpixelator
View
Break the Piñata
View
Bingo
View
Create a Secret Code
Explore all templates
Transcript
IL MAGO DELLA PIOGGIA
Lab. di Scienze
Calleri Debora
OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO
Scuola Primaria Classe 3
TRAGUARDO
OBIETTIVI
APPROCCIO METODOLOGICO:
SPAZI:
TEMPI:
STRUMENTI E MATERIALI:
FASE 1.
L’insegnante mostra agli alunni le immagini delle varie fasi del ciclo dell’acqua, ponendo loro domande-stimolo circa i cambiamenti di stato fisico dell’acqua. (ATTIVITA’ DI BRAINSTORMING)
FASE 2.
Viene avviata una didattica laboratoriale che coinvolge attivamente i bambini. Quest’ultimi con il supporto dell’insegnante ricreano il fenomeno atmosferico della pioggia attraverso un esperimento. Dunque, verseranno l’acqua calda nel contenitore e su di esso verrà appoggiato il piatto all’interno del quale sarà deposto del ghiaccio. In attesa della reazione, i bambini potranno formulare delle ipotesi.
...inizia la fase dell'OSSERVAZIONE
All’interno del contenitore si creerà del vapore acqueo, che sotto forma di goccioline, si depositerà sul fondo del piatto formando le nuvole che daranno vita alla PIOGGIA.I bambini appunteranno sul proprio quaderno, attraverso un disegno esplicativo, quanto osservato.
Fase conclusiva
A conclusione dell’attività l’insegnante fornirà ai bambini, divisi in piccoli gruppi, un questionario vero/falso riguardante l’argomento appreso. Successivamente, per mettere in pratica le proprie conoscenze ogni gruppo realizzerà un LAPBOOK sul ciclo dell’acqua.