Pensamiento, razonamiento y lógica

Cursos de Nivelación

pensamiento, razonamiento y lógica

Universidad Justo SierraDepartamento Psicopedagógico

Elaborado por: Mtra. Gabriela Cedillo Carbajal

¿QUÉ es el pensamiento?

Se refiere a la capacidad que poseen todos los individuos para construir ideas y conceptos de la realidad, además de establecer relaciones entre ellos.

¿qué es el razonamiento?

Llanga, Montesdeoca y León (2019) refieren:Es la facultad del ser humano por medio de la cual, ante situaciones, circunstancias, problemas, reales o imaginarios, es capaz de proponer resultados, aplicando conocimientos previos, aplicando acciones y efectos de deducir algo u obtener una consecuencia de otro hecho o llegar a un resultado, surge a partir de una evaluación mental entre distintas expresiones que son relacionadas en forma abstracta y permiten obtener resultados lógicos.

razonamiento

Se entiende también como el resultado de un conjunto de habilidades cognitivas complejas, las cuales permiten relacionar y vincular información diversa de manera estructurada.

elementos del razonamiento

• Argumento: mediante el cual se expresa el razonamiento.
• Premisas: las razones que fundamentan y apoyan para aceptar conclusiones. Pueden afirmar o negar algo.
• Conclusión: la proposición final a la que se llega sobre la base de las premisas.

tipos de razonamiento

• Deductivo. Es estrictamente lógico, va de lo general a lo particular, por lo que se obtiene una conclusión.
• Inductivo. Interviene la probabilidad y la formulación de conjeturas, va de lo particular a lo general o universal.

relación entre:

• El proceso por el cual se procesa la información, para extraer una o varias conclusiones y tomar una decisión.
• El procedimiento lógico mediante el cual se relacionan esas imágenes y conceptos para alcanzar una conclusión.

• Representa de forma mental la información.
• Se desarrolla a partir de la cognición de que existe algo, que puede ser desde imágenes hasta conceptos.

pensamiento

razonamiento

El pensamiento difiere del razonamiento, el cual lleva a conclusiones, resolver problemas, tomar una opción sobre las decisiones y la representación de la realidad.

VÍDEO

Diferencia entre pensamiento y razonamiento

qué es la lógica

De acuerdo con Copi y Cohen (2001), se puede definir como el estudio de los métodos y principios que se utilizan para diferenciar el razonamiento bueno (correcto) del malo (incorrecto).

¿para qué sirve la lógica?

• Para identificar errores en los propios razonamientos, permitiendo una mejor toma de decisiones.
• Para detectar malos argumentos de otras personas, lo que evita un engaño.
• Para anticipar a conflictos que se tienen que enfrentar, lo que da mayor tiempo para analizar las alternativas.
• Para un mejor desenvolvimiento en cualquier argumentación, justificando las ideas y opiniones.
• Para lograr una coherencia en las ideas.
• Para refutar las ideas de otros, de manera justificada.
• Para cambiar las creencias falsas por ideas mejor fundamentadas o argumentadas que se convertirán en guías de nuestra acción.

lógica

Durante la infancia se asimilan las reglas de la lógica, sin embargo, existe la posibilidad de que esa habilidad no se desarrolle o se dé un desarrollo irregular y que no sea corregido en ciclos escolares primarios o secundarios. Si esto sucede, se corre el riesgo de que los estudiantes peresenten serias dificultades al enfrentarse a materias más complejas del bachillerato, incluso pueden llegar a la Universidad y encontrarse con carencias en habilidades más rudimentarias para enfrentar los retos de ese nivel.

referencias

• Llanga, F. Montesdeoca, D y León, S. (2019). El pensamiento y razonamiento como un proceso cognitivo en el desarrollo de las ideas. Revista Caribeña de Ciencias Sociales. https://www.eumed.net/rev/caribe/2019/06/pensamiento-razonamiento-ideas.html Copi, I. y Cohen, C. (2001). Introducción a la lógica. (5a ed.). Limusa. http://www.poderjudicial.gob.do/consultas/biblioteca/Textos/INTRODUCCION%20A%20LA%20LOGICA%20-%20IRVIN%20M.%20COPI%20-%20CARL%20COHEN.pdf
• Saldarriaga, P., Bravo, G y Loor, M. (2016). Algunas consideraciones sobre el pensamiento lógico: su impronta en la producción de nuevos conocimientos científicos. Dominio de las ciencias. 2(Extra). https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5802933
• Saenz, M. (2018). Estrategias para el desarrollo del pensamiento lógico para niños del II ciclo de educación inicial. [Tesis de especialidad, Universidad Nacional de Educación. Enrique Guzmán y Valle]. Universidad Nacional de Educación: Repositorio Institucional. https://repositorio.une.edu.pe/bitstream/handle/UNE/3633/MONOGRAF%C3%8DA%20-%20SAENZ%20RUBINO.pdf?sequence=1&isAllowed=y
• Llerena, C. (2018). Razonamiento lógico y su impacto en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de la escuela “Aurora Estrada Ayala de Ramírez Pérez” de la ciudad de Babahoyo provincia de los Ríos. [Tesis de licenciatura, Universidad Técnica de Babahoyo]. Universidad Técnica de Babahoyo. http://dspace.utb.edu.ec/handle/49000/5400
• Muñoz, C. Introducción a la lógica. https://webs.ucm.es/info/pslogica/cdn.pdf
• Pachón, L., Parada, R. y Chaparro, A. (2016). El razonamiento como eje transversal en la construcción del pensamiento lógico. Praxis & Saber. 7(14), 219-143. https://doi.org/10.19053/22160159.5224
• Carmona, N.D. y Jaramillo, D. C. (2010). El razonamiento en el desarrollo del pensamiento lógico a través de una unidad didáctica basada en el enfoque de resolución de problemas. [Tesis de maestría, Universidad Tecnológica de Pereira]. Repositorio Institucional de la Universidad Tecnológica de Pereira. http://repositorio.utp.edu.co/dspace/handle/11059/1484

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