PAU test Inglés Andalucía(Modelo COVID)
START
TEXT 1
I. READING COMPREHENSION( 4 points)
1/2 : Multiple choice
Haz clic en cada tipo de pregunta para ver más información y pulsa el icono para volver aquí.
3 a 6 : True/False
7/8: Find in the text
2 TEXTS: Choose 1
TEXT 2
9/10 : Multiple choice
11 a 14 : True/False
15/16: Find in the text
ir a bloque II
17. Complete with the correct verb
23/25.REPHRASING
II. USE OF ENGLISH (3 points)
18. Choose the correct option
24. CONDITIONAL
26. Find the mistakes
19. TURN INTO ACTIVE
20. TURN INTO PASSIVE
27. Reported/Direct Speech
12 questions (choose 6)0.5 each
21. GIVE A QUESTION
28. Unscramble
22.JOIN WITH A RELATIVE
HAZ CLIC EN CADA TIPO DE PREGUNTA PARA SABER MÁS
(pulsa el icono para volver aquí)
IR A BLOQUE III
III. writing
1. Grammar Correction
2 oPCIONES PARA ELEGIR UNA 120 PALABRAS APROX.
2. Vocabulary
3. Communicative and textual elements
More info.
Last page
CORRECCIÓN GRAMATICAL: • El orden de los constituyentes inmediatos de una oración es correcto (SVOA, por ejemplo, en estructuras oracionales afirmativas). • No hay fallos de concordancia (Sujeto-Verbo, Determinante-Sustantivo, etc.). • Las formas pronominales son correctas. • Se utilizan los cuantificadores (much, many, etc.) correctamente. • El uso de las preposiciones es correcto. • Es correcta la formulación de estructuras negativas. • Se utilizan los tiempos verbales adecuados. • Las partículas temporales (ago, for, since, already, etc.) se usan adecuadamente. • Se emplean modales en contextos apropiados. • Se emplean formas adecuadas de los modales (ej. presencia/ausencia de la partícula to). • El uso de los artículos en sus referencias genéricas/específicas es correcto. • El uso de la estructura posesiva (genitivo sajón) es correcto. • No se pluralizan los adjetivos. • No hay errores en la formación de los tiempos verbales. • Se conocen los plurales irregulares.
RIQUEZA Y PRECISIÓN LÉXICA: • Se usa vocabulario rico y variado, usando sinónimos en lugar de repeticiones. • No se utilizan palabras en español, ni Spanglish ni Franglais. • Se han elegido términos concretos y precisos. • No se confunden términos básicos (go/come, learn/teach, lend/borrow, let/leave, etc.). • No se confunden las categorías gramaticales (bored por boring, o viceversa). • No se abusa de muletillas o modismos para inflar el texto.
ASPECTOS TEXTUALES Y COMUNICATIVOS: • La organización del texto es clara (su secuenciación es lógica). • El texto no es repetitivo ni confuso. • Cada párrafo contiene una idea nueva y relevante informativamente, sin divagar. • Las ideas se introducen con los conectores adecuados. Se hace uso también de adecuada correferencialidad. • La aproximación al tema es original, o al menos, coherente. • La presentación es limpia y ordenada. La letra es clara. • La ortografía es correcta. • El texto está claramente repartido en párrafos. • Los signos de puntuación están correctamente utilizados. • El texto, en general, indica madurez por parte del/de la estudiante. Comunica. • El texto, en general, indica un dominio en el uso de la lengua inglesa a fin de comunicar ideas y argumentar puntos de vista.
consejos y ejemplos para el writing
Consejos para el FOR and AGAINST ESSAY
Consejos para el OPINION ESSAY
Posibles temas que podemos encontrar
MULTIPLE CHOICE
DOS ORACIONES CON 4 OPCIONES CADA UNA, PARA ELEGIR LA CORRECTA.
According to the text, Tesla was...
- a) an amazing photographer
- b) a brilliant scientist
- c) a well-known broker
- d) the inventor of the electric car
escribe un subtítulo aquí
true OR FALSE
ARE THESE STATEMENTS TRUE OR FALSE? JUSTIFY YOUR ANSWERS WITH THE PRECISE WORDS OR PHRASES FROM THE TEXT, OR USE YOUR OWN WORDS
Tendrás que decir si las oraciones son verdaderas o falsas y justificarlas en el texto (poniendo la frase completa o el inicio, puntos suspensivos, y el final).
FIND IN THE TEXT...
Tendrás que buscar sinónimos o antónimos en el texto, o expresiones que signifiquen lo que te indican.
ONE SYNONYM FOR...
One word or expression meaning...
ONE ANTONYM FOR...
Fill in the gaps with a correct word /form of the verb in brackets
“She’s really supportive. You can always count… her.” (preposition).
"I like your car. How long ... it?" (have)
or
ACTIVITIES
fill in the gaps with the correct option
Completar una oración eligiendo entre 4 opciones posibles
I have always dreamed ... becoming successful.
on
of
around
over
ACTIVITIES
TURN THE FOLLOWING SENTENCE INTO THE ACTIVE VOICE
PASAR UNA ORACIÓN A ACTIVA
PASSIVE
ACTIVE
"My car has been broken into twice this month"
“They have broken into my car twice this month.”
ACTIVITIES
TURN THE FOLLOWING SENTENCE INTO THE passive VOICE
PASAR UNA ORACIÓN A PASIVA
ACTIVE
“They have broken into my car twice this month.”
PASSIVE
"My car has been broken into twice this month"
ACTIVITIES
GIVE A QUESTION FOR THE UNDERLINED WORDS
USAR EL MISMO TIEMPO VERBAL
NO INCLUIR LO SUBRAYADO EN LA PREGUNTA
HACER UNA PREGUNTA QUE DÉ LUGAR A LA FRASE QUE NOS INDICAN.
RESPETAR LA ESTRUCTURA INTERROGATIVA
ACTIVITIES
JOIN THE FOLLOWING SENTENCES USING A RELATIVE. MAKE CHANGES IF NECESSARY.
DEBERÁS UNIR LAS DOS ORACIONES MEDIANTE UN PRONOMBRE RELATIVO, SIN CAMBIAR EL SENTIDO PERO HACIENDO LOS CAMBIOS NECESARIOS EN LA ORACIÓN.
PEOPLE BELIEVE IN THE AFTERWORLD
THESE PEOPLE ARE RELIGIOUS
ACTIVITIES
REWRITE THE SENTENCES WITHOUT CHANGING ITS MEANING. BEGIN AS INDICATED.
MODALES
Reescritura o transformación de oraciones. Tendrás que escribir una frase que signifique lo mismo, pero empezando como te indican, lo cual implicarán algún cambio en la estructura.
It’s possible that he hid some of the money.
He may…
CAMBIO DEL PUNTO DE VISTA...
CONECTORES QUE IMPLICAN CAMBIOS EN EL VERBO...
I’ve been playing chess for thirty years.
I started…
Although he is intelligent, he doesn't do well at school.
Despite....
Activities
COMPLETE THE FOLLOWING CONDITIONAL SENTENCE
Nos dan el inicio de una oración condicional, y hay que completarla con la forma correcta del verbo
“If I had known you were in trouble,…”
Activities
THERE ARE TWO MISTAKES IN THIS SENTENCE. FIND THE MISTAKES AND REWRITE THE SENTENCE CORRECTLY.
Hay que reescribir una oración corrigiendo los dos errores que tiene (verbo, preposición...)
"He doesn't have got no arguments against global warming"
"She doesn't have any arguments against global warming"
Activities
TURN THE FOLLOWING SENTENCE INTO DIRECT/REPORTED SPEECH
Podemos encontrarnos con una frase para pasar a estilo indirecto o al revés. Pueden aparecer estructuras de preguntas, órdenes, sugerencias...
“Tony asked Sandra how old her brother was.”
Activities
USE THE WORDS IN THE BOXES TO MAKE A MEANINGFUL SENTENCE. USE ALL AND ONLY THE WORDS GIVEN.
Se trata de ordenar las palabras que nos dan para formar una oración con sentido. Hay que usar todas las palabras sin cambiarlas
Activities
Thanks a lot!
Examen año 2023
Directrices y exámenes anteriores
Examen corregido
PAU EXAM
paqui
Created on May 4, 2021
Presentación de la estructura del examen de Selectividad de inglés 2020-21
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PAU test Inglés Andalucía(Modelo COVID)
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TEXT 1
I. READING COMPREHENSION( 4 points)
1/2 : Multiple choice
Haz clic en cada tipo de pregunta para ver más información y pulsa el icono para volver aquí.
3 a 6 : True/False
7/8: Find in the text
2 TEXTS: Choose 1
TEXT 2
9/10 : Multiple choice
11 a 14 : True/False
15/16: Find in the text
ir a bloque II
17. Complete with the correct verb
23/25.REPHRASING
II. USE OF ENGLISH (3 points)
18. Choose the correct option
24. CONDITIONAL
26. Find the mistakes
19. TURN INTO ACTIVE
20. TURN INTO PASSIVE
27. Reported/Direct Speech
12 questions (choose 6)0.5 each
21. GIVE A QUESTION
28. Unscramble
22.JOIN WITH A RELATIVE
HAZ CLIC EN CADA TIPO DE PREGUNTA PARA SABER MÁS
(pulsa el icono para volver aquí)
IR A BLOQUE III
III. writing
1. Grammar Correction
2 oPCIONES PARA ELEGIR UNA 120 PALABRAS APROX.
2. Vocabulary
3. Communicative and textual elements
More info.
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CORRECCIÓN GRAMATICAL: • El orden de los constituyentes inmediatos de una oración es correcto (SVOA, por ejemplo, en estructuras oracionales afirmativas). • No hay fallos de concordancia (Sujeto-Verbo, Determinante-Sustantivo, etc.). • Las formas pronominales son correctas. • Se utilizan los cuantificadores (much, many, etc.) correctamente. • El uso de las preposiciones es correcto. • Es correcta la formulación de estructuras negativas. • Se utilizan los tiempos verbales adecuados. • Las partículas temporales (ago, for, since, already, etc.) se usan adecuadamente. • Se emplean modales en contextos apropiados. • Se emplean formas adecuadas de los modales (ej. presencia/ausencia de la partícula to). • El uso de los artículos en sus referencias genéricas/específicas es correcto. • El uso de la estructura posesiva (genitivo sajón) es correcto. • No se pluralizan los adjetivos. • No hay errores en la formación de los tiempos verbales. • Se conocen los plurales irregulares.
RIQUEZA Y PRECISIÓN LÉXICA: • Se usa vocabulario rico y variado, usando sinónimos en lugar de repeticiones. • No se utilizan palabras en español, ni Spanglish ni Franglais. • Se han elegido términos concretos y precisos. • No se confunden términos básicos (go/come, learn/teach, lend/borrow, let/leave, etc.). • No se confunden las categorías gramaticales (bored por boring, o viceversa). • No se abusa de muletillas o modismos para inflar el texto.
ASPECTOS TEXTUALES Y COMUNICATIVOS: • La organización del texto es clara (su secuenciación es lógica). • El texto no es repetitivo ni confuso. • Cada párrafo contiene una idea nueva y relevante informativamente, sin divagar. • Las ideas se introducen con los conectores adecuados. Se hace uso también de adecuada correferencialidad. • La aproximación al tema es original, o al menos, coherente. • La presentación es limpia y ordenada. La letra es clara. • La ortografía es correcta. • El texto está claramente repartido en párrafos. • Los signos de puntuación están correctamente utilizados. • El texto, en general, indica madurez por parte del/de la estudiante. Comunica. • El texto, en general, indica un dominio en el uso de la lengua inglesa a fin de comunicar ideas y argumentar puntos de vista.
consejos y ejemplos para el writing
Consejos para el FOR and AGAINST ESSAY
Consejos para el OPINION ESSAY
Posibles temas que podemos encontrar
MULTIPLE CHOICE
DOS ORACIONES CON 4 OPCIONES CADA UNA, PARA ELEGIR LA CORRECTA.
According to the text, Tesla was...
escribe un subtítulo aquí
true OR FALSE
ARE THESE STATEMENTS TRUE OR FALSE? JUSTIFY YOUR ANSWERS WITH THE PRECISE WORDS OR PHRASES FROM THE TEXT, OR USE YOUR OWN WORDS
Tendrás que decir si las oraciones son verdaderas o falsas y justificarlas en el texto (poniendo la frase completa o el inicio, puntos suspensivos, y el final).
FIND IN THE TEXT...
Tendrás que buscar sinónimos o antónimos en el texto, o expresiones que signifiquen lo que te indican.
ONE SYNONYM FOR...
One word or expression meaning...
ONE ANTONYM FOR...
Fill in the gaps with a correct word /form of the verb in brackets
“She’s really supportive. You can always count… her.” (preposition).
"I like your car. How long ... it?" (have)
or
ACTIVITIES
fill in the gaps with the correct option
Completar una oración eligiendo entre 4 opciones posibles
I have always dreamed ... becoming successful.
on
of
around
over
ACTIVITIES
TURN THE FOLLOWING SENTENCE INTO THE ACTIVE VOICE
PASAR UNA ORACIÓN A ACTIVA
PASSIVE
ACTIVE
"My car has been broken into twice this month"
“They have broken into my car twice this month.”
ACTIVITIES
TURN THE FOLLOWING SENTENCE INTO THE passive VOICE
PASAR UNA ORACIÓN A PASIVA
ACTIVE
“They have broken into my car twice this month.”
PASSIVE
"My car has been broken into twice this month"
ACTIVITIES
GIVE A QUESTION FOR THE UNDERLINED WORDS
USAR EL MISMO TIEMPO VERBAL
NO INCLUIR LO SUBRAYADO EN LA PREGUNTA
HACER UNA PREGUNTA QUE DÉ LUGAR A LA FRASE QUE NOS INDICAN.
RESPETAR LA ESTRUCTURA INTERROGATIVA
ACTIVITIES
JOIN THE FOLLOWING SENTENCES USING A RELATIVE. MAKE CHANGES IF NECESSARY.
DEBERÁS UNIR LAS DOS ORACIONES MEDIANTE UN PRONOMBRE RELATIVO, SIN CAMBIAR EL SENTIDO PERO HACIENDO LOS CAMBIOS NECESARIOS EN LA ORACIÓN.
PEOPLE BELIEVE IN THE AFTERWORLD
THESE PEOPLE ARE RELIGIOUS
ACTIVITIES
REWRITE THE SENTENCES WITHOUT CHANGING ITS MEANING. BEGIN AS INDICATED.
MODALES
Reescritura o transformación de oraciones. Tendrás que escribir una frase que signifique lo mismo, pero empezando como te indican, lo cual implicarán algún cambio en la estructura.
It’s possible that he hid some of the money. He may…
CAMBIO DEL PUNTO DE VISTA...
CONECTORES QUE IMPLICAN CAMBIOS EN EL VERBO...
I’ve been playing chess for thirty years. I started…
Although he is intelligent, he doesn't do well at school. Despite....
Activities
COMPLETE THE FOLLOWING CONDITIONAL SENTENCE
Nos dan el inicio de una oración condicional, y hay que completarla con la forma correcta del verbo
“If I had known you were in trouble,…”
Activities
THERE ARE TWO MISTAKES IN THIS SENTENCE. FIND THE MISTAKES AND REWRITE THE SENTENCE CORRECTLY.
Hay que reescribir una oración corrigiendo los dos errores que tiene (verbo, preposición...)
"He doesn't have got no arguments against global warming"
"She doesn't have any arguments against global warming"
Activities
TURN THE FOLLOWING SENTENCE INTO DIRECT/REPORTED SPEECH
Podemos encontrarnos con una frase para pasar a estilo indirecto o al revés. Pueden aparecer estructuras de preguntas, órdenes, sugerencias...
“Tony asked Sandra how old her brother was.”
Activities
USE THE WORDS IN THE BOXES TO MAKE A MEANINGFUL SENTENCE. USE ALL AND ONLY THE WORDS GIVEN.
Se trata de ordenar las palabras que nos dan para formar una oración con sentido. Hay que usar todas las palabras sin cambiarlas
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