Planificación Micro-curricular

Planificación Microcurricular

Ámbito de relaciones lógico matemáticas

Adriana Ashqui Melani Muzo Sofía Rodríguez Carla Toapanta Pamela Toapanta

Empezar

Índice

Características de las experiencias de aprendizaje

Recursos y materiales

Planificación

10

Indicadores para evaluar

Principios de la planificación

Elementos básicos para planificar

El juego en educación Inicial

Ámbitos y destrezas subnivel 2

11

Planificación Quimestral

Actividades de aprendizaje

El arte en educación inicial

12

Bibliografía

El juego en educación inicial

Tipos de juego

Tipos de juguetes

Definición

Importancia del uso de juguetes

Importancia

Definición de juego

El juego es una actividad que esta presente a lo largo de la vida de las personas especialmente de los niños, ya que mediante esta actividad ellos exploran a la vez que aprenden

Nombre y Apellido

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Gallardo y Gallardo 2018 mencionan que "el juego es una actividad lúdica, recreativa, donde los niños experimentan y aprenden la realidad" (p, 42).

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Importancia del juego

El juego es una forma más fácil y divertida para interiorizar conceptos en el caso de educación inicial destrezas y habilidades, Gómez 2012 menciona que "el juego permite conocer el mundo que le rodea y adaptarse a él; fundamental para que el niño aprenda a vivir" (Gallardo y Gallardo, 2018, p.42).

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Tipos de juego

Segun Piaget

Segun Vygotsky

Segun J. Château

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Importancia del uso de juguetes

Los juguetes son un medio por el cual los niños exploran, imaginan, crean.

Es necesario que cada juguete que se les facilite a los infantes cumplan con una función, que sean de acuerdo a la edad o etapa por las que atraviesan ya que de esa manera serán más significativos.

Mantalla (2009) menciona que "los juguetes son herramientas esenciales para el buen desarrollo del niño, juegan un papel importante en la formación de conceptos, aptitudes, expectativas y socialización en los niños" (Torres, Ramos y Tortoló, 2016, p. 115).

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Tipos de juguetes

Según corporación Steam

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El arte en educación inicial

Importancia

Definición

El arte en la educación es fundamental ya que permite al infante un desarrollo integral.

El arte es una forma que utilizan los seres humanos para expresarse, el arte no solo se refiere a las cosas o creaciones que se encuentran dentro de un museo, sino también aquellas cosas que se realizan sin intención, por ejemplo un dibujo.

Rodríguez (2019) menciona que "El arte es consecuencia de la capacidad de expresión, percepción, interpretación y emoción del hombre, puede manifestar muchas cosas: sentimientos, hechos, juicios y conocimientos" (parr. 3).

Brodes (2007) indica que "la educación artística desarrolla el pensamiento, la productividad y creatividad de las personas cuando es estimulado desde la infancia." (Castillo, 2008, p. 21).

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Indicadores para evaluar

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Son criterios de observación que permiten conocer si las destrezas se están desarrollando y también permite saber si las actividades que los docentes están realizando son las adecuadas

Según la guía metodológica para la implementación del currículo en educación inicial (2015) señala que "el educador debe registrar como avanzan los niños en el conjunto de destrezas que propone el currículo y diseñar experiencias de aprendizaje para la estimulación de cada destreza” (p. 38)

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Planificación Quimestral

Semana 1

Semana 11

Semana 6

Semana 16

Semana 7

Semana 12

Semana 2

Semana 17

Semana 13

Semana 18

Semana 3

Semana 8

Semana 9

Semana 14

Semana 4

Semana 19

Semana 10

Semana 15

Semana 20

Semana 5

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Anexos

Instrumentos de evaluación Fichas de observación

Semana 15 y 16

Semana 7 y 8

Semana 1 y 2

Semana 9 y 10

Semana 3 y 4

Semana 17 y 18

Semana 19 y 20

Semana 11 y 12

Semana 5 y 6

Semana 13 y 14

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Bibliografía

• Castillo, M. (2018). Importancia del arte en educación inicial. Universidad de Tumbes Perú.
• Espinosa, M. (14 de marzo de 2016). Elaboración de una planificacion microcurricular por experiencia de aprendizaje. Obtenido de Dirección Nacional de Currículo: https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2017/05/Planificacion-porexperiencia-de-aprendizaje.pdf

• Gallardo-López, J. A., & Gallardo Vázquez, P. (2018). Teorías sobre el juego y su importancia como recurso educativo para el desarrollo integral infantil.

• Juguetes.es. (2012). Tipos de juguetes. Recuperado de http://www.juguetes.es/tipos-de-juguetes/
• Ministerio de Educación . (2015). Guia metodológica para la implementacion del curriculo de educacion inicial . Obtenido de https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/03/Guia-Metodologica-para-la-Implementacion-del-Curriculo.pdf

• Ministerio de Educación. (11 de marzo de 2014). Curriculo de educación inicial 2014.
• Obtenido de Educación Inicial: https://educacion.gob.ec/wp-ontent/uploads/downloads/2016/03/CURRICULO-DE-EDUCACION-INICIAL.pdf
• Ramos, Y. H. T., Villena, V. R., & Fernández, S. F. T. (2016). Los juguetes como medio de desarrollo del niño de la primera infancia. Atenas, 1(33), 110-120.

• Tripero, A. (s, f). Vygotsky y su teoría constructivista del juego. Universidad Complutense de Madrid.