Prometeo, una forma de entender y atender a la diversidad

Presentación

Prometeo

Una forma de entender y atender la diversidad

EMPEZAR

ÍNDICE

Metodología y enfoque pedagógico

¿Quiénes somos?

Coordinación

taller inteligencia emocional

Punto de partida

Creación de materiales:Site

Organización de los contenidos

Perfil del alumnado

Evaluación

Logros y dificultades

Objetivos generales y específicos

Actividades extraescolares: eje vertebrador

CEPA Abril

¿Quiénes somos?

Centro público dependiente de la Consejería de Educación y Empleo

55 docentes en el presente curso, de las especialidades de Primaria y Secundaria, una orientadora, una profesora de Servicios a la Comunidad y tres profesores de FP. Un orientador compartido con otros centros del Proyecto Ítaca.. 700 alumnos y alumnas.

EL CEPA ABRIL

PROYECTOS

ENSEÑANZAS

UBICACIÓN

- Proyectos europeos: 3 Grundtvig y un Erasmus+- Innovated: Foro Nativos Digitales, Librarium, RadioEdu, Rebex... - Plan de Igualdad "Abril Violeta" - "Abril Verde" Economía Verde y Circular - "Abril Te Guía" y En Abril Historias Mil - Proyecto Intergeneracional "Emociones Compartidas" - Blogs - Sello buenas prácticas.

y tres Deseos...

- Regladas- No regladas - Cursos homologados y autorizados - FPB de Informática de Oficina - FPB de Agrojardinería y Composiciones florales

- Dos sedes- Aula Centro Penitenciario- Dos aulas en localidades de la provincia

+ info

participación en proyectos

+ info

+ info

Radioabril

Abril violeta

+ info

+ info

Abrilteguía

emociones compartidas

Biblioabril

economía verde y circular

en abril, historias mil

+ info

+ info

Punto de partida: Necesidades

• Educación inclusiva como principio

• Necesidad de cambiar la metodología y aumentar la motivación

• Plan que garantice la inclusión, la permanencia y la continuidad en el sistema educativo

• Superar desigualdades derivadas de diversos factores

• Número importante de alumnado que no encontraba su "hueco"

• Alto índice de abandono

• Alto índice de fracaso escolar

• Dificultades para seguir el ritmo en un solo cuatrimestre

• Baja autoestima y miedo al fracaso

puesta en marcha

Diseño del Proyecto.

Permisos de Inspección

Selección del alumnado

Compromiso alumnado

Perfil profesorado

¿Qué tenemos?

¿Qué teníamos?

Cursos de 9 meses

Cursos cuatrimestrales

Dos niveles divididos en dos módulos

Dos Niveles

Ratio 15

Ratio 30

A.E. Eje vertebrador y motivador

Actividades extraescolares escasas

Centros de InterésTaller Inteligencia Emocional y Competencia Digital

Currículo ESPA

perfil del alumnado

Objetivos generales y específicos

Objetivo general:

Dotar al alumnado de las capacidades necesarias para la consecución del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.

• Adaptar los métodos y recursos a los diferentes ritmos de aprendizaje y a las peculiaridades de cada grupo.

• Conseguir aprendizajes significativos y funcionales.
• Potenciar la interacción alumnado-profesorado
• Desarrollo de las competencias sociales y cívicas, que les permitan relacionarse y participar de manera activa y democrática en la vida social y cívica.
• Desarrollar programas que corrijan los riesgos de exclusión social, especialmente de los sectores más desfavorecidos.
• Mejorar la empleabilidad garantizando la orientación académica, personal, profesional y laboral, teniendo en cuenta las posibilidades del entorno.

Objetivos específicos:

metodología y enfoque pedagógico

• Investigación-Acción en constante ciclo.
• Construcción de aprendizajes significativos con aplicación práctica que no se agotan en el ámbito sino que se funden en la interdisciplinareidad.
• Acción y participación del alumnado.
• Fusión de contenidos de los ámbitos a cada centro de interés.
• Aprendizaje cooperativo y autónomo
• Estrecha interrelación entre la educación formal y la no formal.
• Esfuerzo por mantener un clima cálido en el aula.

taller de inteligencia emocional

Impartido por el departamento de orientaciónDesarrolla las competencias genéricas que mejoran la empleabilidad y las relaciones personales y sociales. Es experiencial, dialógico y cooperativo. Mejora el clima del aula y es una vía de prevención e intervención en problemas personales y de grupo.

+ info

entidades colaboradoras: apertura a la comunidad

• Servicios sociales de la localidad
• Programas de atención a las familias
• Oficina de igualdad de género y atención a víctimas de violencia machista
• Cruz Roja. (Centro de Atención a Refugiados y Programas de Empleo)
• Centro de Rehabilitación Psicosocial.
• Servicio Atención a Menores infractores
• IES Bárbara de Braganza. CFGS Promoción de la Igualdad de Género.
• Centro de Mayores San Andrés

+ info

Prometeo fue reconocido con el I Premio Miguel Hernández en 2018

organización de Contenidos para trabajar competencias

contenidos del currículo de ESPA

contenidos trasnversales

conectados con el mundo que nos rodea

ámbitos de conocimiento: espa

• Educación Secundaria de Personas Adultas: 2 niveles con 2 módulos cuatrimestrales cada uno

• Prometeo: 2 niveles anuales

ámbito de comunicación (6h)

ámbito científico-tecnológico(8h)

ámbito social (4h)

talleres

inteligencia emocional(2h)

competencia digital(2h)

El desarrollo de la autoestima, la asertividad, la motivación o la resiliencia es clave para mejorar las relaciones con los demás y con uno mismo.

Es fundamental preparar a nuestro alumnado para afrontar los retos de la sociedad actual.

4 centros de interés

LOS VIAJES

las revoluciones

ECONOMÍA Y MUNDO LABORAL

LA SALUD

¿Qué podemos aprender de los grandes cambios en nuestra sociedad?

¿Cómo planificamos nuestros viajes? ¿Qué aprendemos cuándo viajamos?

¿Cómo afectan nuestras decisiones a nuestra salud?

¿Qué debemos saber sobre la organización económica de nuestra sociedad?

Actividad extraescolar como eje vertebrador

Las actividades complementarias y extraescolares nos sirven para promover el aprendizaje informal e interconectar los contenidos relacinonándolos con la realidad. También suponen un "extra de motivación" para todos, incluso en tiempos de pandemia....

Pinta badajoz

Nos acercamos al arte en la calle...los graffittis

pinta badajoz

Tierra de sueños

Nada nos impide viajar a la India....Esta vez lo hacemos a través de los ojos de la fotógrafa Cristina García Rodero y su exposición "Tierra de sueños"

Tierra de sueños

Resiliencia

En la unidad de La salud nos centramos en la resiliencia y nos vamos al museo de El Prado para conocer a los y las resilientes de nuestra Historia

resiliencia

emprendedores en nuestro barrio

Nos acercamos a las personas emprendedoras de nuestro entorno y aprendemos de su experiencia

NOS COORDINAMOS

PROGRAMACIÓN DE AULA

NUESTRO SITE

Actividades complementarias

Ámbito comunicación

Ámbito científico

Ámbito social

evaluación

"Continua, formativa e integradora"

trabajo diario

60%

▪ Trabajo de clase: participación, implicación con la asignatura, trabajos presentados, participación en actividades extraescolares y complementarias, cuidado y presentación de libretas

pruebas escritas

40%

Pruebas escritas que se adaptan al modelo de examen acordado en cada departamento y recogido en la programación del mismo.

reuniones de evaluación

Al final de cada bloque de contenido se realiza la evaluación del progreso del alumnado individualmente y como grupo y se toman decisiones que mejoren el proceso. También se elabora un documento informativo para entregar a los alumnos y alumnas.

LOGROS

DIFICULTADES

y...

LOgros

Teniendo en cuenta la naturaleza del proyecto, consideramos imprescindible subrayar la importancia de los logros difícilmente medibles de forma cuantitativa, nos referimos a aspectos tales como:

-Mayor confianza y seguridad en sí mismos. -Mejora del autoconcepto académico. -Refuerzo de la empatía. -Cohesión grupal (pertenencia al grupo) -Experiencias personales vividas en el aula que le ayudan a desenvolverse con mayor éxito en su vida diaria.

NOS EMPODERAMOS

¿Y los aspectos medibles?

-Exito académico --Reducción del índice de abandono.

En el nivel II , los resultados hablan por sí solos, de 10 alumnos/as matriculados, en el curso 2020-21:

• 2 alumnos han abandonado por razones personales (accidente y otro, motivos laborales).
• 7 de ellos han alcanzado los objetivos del nivel y, por tanto, título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria., y se han matriculado en Ciclos Formativos de FP. Solo una alumna no ha logrado el título.

dificultades

SITUACIÓN DE VULNERABILIDAD DEL ALUMNADO

COORDINACIÓN

TIEMPO

¿Qué ha sido Prometeo para ti?

¡MUCHAS GRACIAS!