Carta al director

Textos no literarios

Carta al Director

Género epistolar

TEXTO NO LITERARIOS

Objetivo

Analizar y evaluar textos espitolares como la Carta al director y sus características, demostrando disposición al diálogo.

TEXTOS NO LITERARIOS

Carta

textos, habitualmente no literarios, que permitencomunicar diversos tipos de información entre el emisor y receptor.

TEXTOS NO LITERARIOS

Carta

Una carta siempre buscará un lector; tarde o temprano, de algún modo, las palabras encontrarán la forma de ver la luz, de revelar sus secretos.

Kate Morton

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Carta

TIPOS

La diferencia de una carta protocolar o formal y una carta íntima o familiar consiste principalmente en el tipo de lenguaje que se utiliza.

TEXTO NO LITERARIO

Carta

• Cuando la relación entre el emisor y el receptor es más afectiva se utiliza un lenguaje informal y la carta tiende a ser más extensa y detallada.

• En cambio, si la relación entre el emisor y el receptor es distante, se utiliza un lenguaje formal y el contenido se desarrolla de forma clara y concisa.

Género Epistolar: Cartas

La carta es un texto funcional en la que se pueden plasmar todo tipo de intenciones comunicativas, su redacción dependerá del objetivo que tenga el emisor y el destinatario al cual va dirigida. CONTEXTO DE USO Hay dos tipos de cartas, la informal y la formal. La carta informal se utiliza para mantener comunicación con personas cercanas y de confianza. El contenido es personal o íntimo y el lenguaje (tono) puede ser relajado o coloquial. Por otro lado, la carta formal está dirigida a instituciones, organismos públicos o dentro del ámbito laboral. Por lo tanto, el contenido es público y el lenguaje se mantiene dentro de los parámetros de lo profesional y/o lo técnico.

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Carta al Director

Propósito

Características

Escrita por Lectores

Convencer

Extensión Breve

Opinión

Lenguaje claro

Formal

Subjetiva

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Quiz

Carta al Director

“Si cada día coges un puñado de arena, formarás una montaña.”

Buda

EMPEZAR

TEXTOS NO LITERARIOSQUIZ

Pregunta 1 de 5

¿Qué tipo de texto acabas de leer?

No literario, carta al director

Literario, microcuento

No literario, expositivo

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Pregunta 2 de 5

¿Cuál es la idea central del texto que acabas de leer?

Según el Servicio de Información de Educación Superior, áreas como educación, salud y servicios sociales concentran más del 80% de participación femenina

Para que esta brecha en el género se disminuya, se necesita que los hombres se vuelvan partícipes de los rubros y ámbitos históricamente feminizados.

Aunque la lucha por homologar los espacios de trabajo avanza con mayor fuerza, quizá hemos dejado un poco de lado el ejercicio de paridad y participación a la inversa.

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Pregunta 3 de 5

Según la emisora ¿cuál es la ventaja de una distribución paritaria de los cuidados de niños y niñas?

Se va dejando un poco de lado el ejercicio de paridad y participación a la inversa.

Que la educación juegue un rol fundamental a lo largo de la vida de las personas.

Forja un desarrollo y visión de vida desmarcado de los roles de género actuales

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Pregunta 4 de 5

¿Con qué función se informa en la carta "..según datos del Mineduc, se registraron 28.545 mujeres educadoras de párvulos, y otras 57.580 asistentes y técnicos de párvulos, mientras que solamente 27 hombres educadores de párvulos y 22 técnicos y asistentes de párvulos."?

Precisar que es Mineduc quien impide el desarrollo de hombres en Ed. Parvularia

Destacar la discriminación ejercida por mujeres hacia los hombres y su sueño de educar

Fundamentar la afirmación respecto a la brecha de género en la educación de párvulos

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Pregunta 5 de 5

¿Quién o quienes impiden disminuir la brecha de género en la formación de docentes para la primera infancia?

Las mujeres, ya que consideran que poseen mayores aptitudes para el desarrollo de la labor, ya que pueden ser madres y formadoras

El ministerio de educación, pues en los programas de educación parvularia no estipula el derecho de los hombres a ejercerla y traba su desarrollo.

La sociedad, ya que esta labor se asignó por largo tiempo a las mujer, por lo tanto desconfían de la capacidad de los hombres para ejercerla.

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RESULTADOS

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0 correctas

1-2 correctas

3-4 correctas

5 correctas

Recuerda aplicar estrategias de comprensión lectora vistas en clase, destaca las ideas y jerarquízalas

Estás a tiempo de reforzar tu comprensión lectora, recuerda utilizar todos los recursos que disponemos a tu alcance en Classroom

Tómate el tiempo necesario para analizar cada alternativa, normalmente los errores son producto de la falta de atención a los detalles

Excelente trabajo, el esfuerzo siempre da frutos. pero no te confíes, recuerda que las habilidades deben ejercitarse a diario

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Bibliografía

https://www.curriculumnacional.cl/

https://www.modelocarta.net/

https://www.portaleducativo.net/

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Lección finalizada

CARTA AL DIRECTOR