MHM CE2 Module 19

MHM

CE2

Module 19

Objectifs et matériel

Séance 1

Séance 5

Séance 2

Séance 6

Séance 3

Séance 7

Séance 4

Module 19 séance 1

Activités ritualisées

Ecrire le nombre suivant:

Combien y-a-t-il de milliers dans:

4 569

500 + 600 + 400 + 500 + 700

3 899

9 476

Calcul mental

Apprentissage

J’ai 28 bonbons, je veux les partager entre 7 enfants.

Combien de bonbons aura chaque enfant ?

Apprentissage

L’agriculteur a 57 poteaux à planter pour fermer son champ. Il veut mettre autant de poteaux sur les 4 côtés.

Combien de poteaux va-t-il mettre sur chaque côté ? En restera-t-il ?

Module 19 séance 2

Activités ritualisées

Ecrire le nombre suivant:

Combien y-a-t-il de milliers dans:

6 699

700 + 300 + 400 + 500 + 800 + 200

3 999

2 597

Calcul mental

Résolution de problèmes

Apprentissage

Observez le graphique et répondez aux questions:

Apprentissage

Les élèves ont ensuite noté les températures en mai (17°) et en juin (21°). Plutôt que de les ranger dans un graphique, ils veulent mettre toutes les températures dans un tableau.

Faites un tableau dans votre cahier avec tous les mois de l’année scolaire et les températures.

sommaire

Module 19 séance 3

Activités ritualisées

Ecrire le nom de la figure puis le nombre de côtés :

rectangle

4 côtés

Activités ritualisées

Ecrire le nom de la figure puis le nombre de côtés :

triangle

3 côtés

Activités ritualisées

Ecrire le nom de la figure puis le nombre de côtés :

losange

4 côtés

Activités ritualisées

Ecrire le nom de la figure puis le nombre de côtés :

carré

4 côtés

Activités ritualisées

Ecrire le nom de la figure puis le nombre de côtés :

triangle

3 côtés

Activités ritualisées

Je trace un carré qui repose « sur la pointe » et qui contient au moins 2 carreaux entiers.

Je trace un losange dont la grande diagonale fait le double de la petite.

Activités ritualisées

Je trace un rectangle qui contient exactement 21 carreaux.

Je trace un rectangle qui contient exactement 12 carreaux.

Calcul mental

Calcule le double de:

50

25

150

75

200

Apprentissage

Réaliser une œuvre symétrique en traçant les contours d’objets:

sommaire

Module 19 séance 4

Activités ritualisées

Ajouter 3 000 au dernier nombre obtenu lors du furet puis compter de 100 en 100.

Jeu du furet de 10 en 10 à partir:

325

Calcul mental

S’interroger sur 6 calculs et noter son score.

Résolution de problèmes

Apprentissage

Je recopie et je complète: 1 centaine = ……. unités 1 centaine = ……. dizaines 1 millier = ……. centaines 1 millier = ……. dizaines

Apprentissage

Jeu des dés multipliés

Matériel:

• 2 dès à 10 faces par équipe (2 à 4 joueurs).
• 1 feuille de score par élève
• 1 calculatrice pour le secrétaire

Chaque équipe reçoit les dés et une feuille de score (un marqueur de points est désigné, la feuille est collée dans le cahier) 1 secrétaire par équipe. La partie se joue en 5 tours. Le secrétaire lance les dés et annonce le produit réalisé par les valeurs des dés, par exemple : 6x3.

Module 19 séance 5

Activités ritualisées

Ajouter 3 000 au dernier nombre obtenu lors du furet puis compter de 100 en 100.

Jeu du furet de 10 en 10 à partir:

325

Calcul mental

Jeu de la cible

= 50

= 500

= 25

= 250

= 5

= 50

1 550 points en 4 flèches

130 points en 4 flèches

Calcul mental

Jeu de la cible

Calculer le score.

= 50

= 500

= 250

= 25

= 5

= 50

Calcul mental

Jeu de la cible

Rajouter les flèches qui manquent.

= 50

= 500

= 250

= 25

= 5

= 50

2 900 points

275 points

Résolution de problèmes

Apprentissage

Relie chaque solide à son nom:

Réaliser 1 euro avec ces pièces:

Indiquer le nombre de faces, sommets et arêtes du solide:

1 euro = …… centimes

Apprentissage

Relie chaque solide à son nom:

1 euro = 100 centimes

Indiquer le nombre de faces, sommets et arête du solide:

3€ = …… centimes

6€ = …… centimes

4€50 = …… centimes

Apprentissage

Apprentissage

Apprentissage

Je pose les calculs:

• 57 x 34
• 142 x 26
• 35 x 24
• 164 x 25

sommaire

Module 19 séance 6

Régulation

Module 19 séance 7

Dictée de nombres à classer du plus petit au plus grand:

Activités ritualisées

CE1

CE2

618

678

6 918

6 978

808

708

8 008

7 008

Calcul mental

CE1

CE2

Ecrire le nombre dicté:

250

2 500

Ajouter 2 dizaines

Ajouter 2 centaines

Enlever 6 dizaines

Enlever 6

Ajouter 1 centaine

Ajouter 1 millier

Enlever 5

Enlever 5

Quel est le nombre obtenu?

Quel est le nombre obtenu?

359

3 635

Calcul mental

Ecrire le nombre dicté:

CE1

CE2

858

8 580

Ajouter 1 centaine

Ajouter 10 centaines

Enlever 6 dizaines

Enlever 6 dizaines

Enlever 5

Enlever 5

Ajouter 2 centaines

Ajouter 2 dizaines

Quel est le nombre obtenu?

Quel est le nombre obtenu?

913

9 715

Apprentissage

CE1

CE2

Relie chaque solide à son nom:

Qu’est-ce qu’un angle droit?

Il se trace avec une équerre.

Indiquer le nombre de faces, sommets et arêtes du solide:

Apprentissage

CE1

CE2

Relie chaque solide à son nom:

Indiquer le nombre de faces, sommets et arêtes du solide:

Apprentissage

CE1

CE2

Apprentissage

CE1

CE2

Trace une droite (d) sur ta feuille.

(d)

Apprentissage

CE1

CE2

Place un point A au-dessus de cette droite.

Trace la perpendiculaire à cette droite en passant par A.

(d)

Apprentissage

CE1

CE2

Fais le même travail après avoir placé les points B, C et D.

(d)

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