Objetivos Terminales e intermedios Formador

Objetivos terminales e intermedios

• El programa es DE jóvenes y no PARA jóvenes
• Ya que ellos son los que deben elegir, diseñar y evaluar las actividades personales y de pequeños grupos con base en sus propias necesidades e intereses.

El programa es continuo y transversal En estricto sentido no existe un programa para cada sección, es más bien uno solo —en cuanto a su própósito— que tiene adaptaciones de acuerdo a la edad de cada niño o joven.

La progresión es personal Aunque partan de una misma propuesta, cada niño y cada joven expresará la manera en la que quisiera mejorar, a través de actividades propuestas y diseñadas por él o ella misma.

Objetivos terminales

35 objetivos terminales

Conductas deseablesy observables

se expresan en:

Objetivos Terminales

Perfil de Egreso

Se consideran terminales dentro el marco del movimiento scout, ya que la contribución de éste al desarrollo de el joven está limitada a un cierto periodo de vida, pero no lo son en tanto que el joven continúa constituyéndose como individuo el resto de su vida.

Objetivos intermedios

Las características evolutivas de los jóvenesdetermina ciertos ciclos de desarrollo que dan origen a las ramas del movimiento y, dentro de estos ciclos, a determinados rangos de edad, que permiten ordenar las distintas etapas de progresión dentro de cada sección.

Así aparecen los objetivos intermedios, los que en cada rango de edad establecen comportamientos posibles de obtener con miras al objetivo terminal respectivo.

Llamados también objetivos educativos de rama, los objetivos intermedios, proponen conocimientos, actitudes o acciones que son deseables de acuerdo al respectivo objetivo terminal y que son posibles según el grado de desarrollo de los jóvenes.

Como se han definido 6 rangos de edad entre los 7 y los 21 años, existen 6 columnas de objetivos intermedios, estando constituida la última de ellas por los propios objetivos terminales.

Las 35 líneas

35 objetivos terminales, 35 líneas para todosCada uno de los 35 objetivos terminales tiene un proceso de construcción previo en las secciones anteriores al clan, dando lugar a los objetivos intermedios.

La línea es el conjunto de objetivos intermedios de cada sección que nos llevan a un objetivo terminal, podemos definirlo como un bloque de construcción de conductasdeseables que culminan con el objetivo terminal. Cada línea a la vez se compone de un número determinado de sublíneas.

Corporalidad​

Creatividad​

Carácter​

Afectividad​

Sociabilidad​

Espiritualidad​

Estado físico y​desarrollo del​cuerpo​

Aprendizaje​continuo​

Conocimiento y​aceptación de sí​mismo​

Madurez emocional​

Libertad, solidaridad y​derechos humanos​

Búsqueda de Dios​

Salud y gobierno​del cuerpo​

Desarrollo del​pensamiento​

Responsabilidad​por el propio​desarrollo​

Asertividad y amistad​

Democracia y ejercicio de​la autoridad​

Conocimiento y​vivencia de la​propia fe​

Aspecto personal​e higiene​

Pensamiento y​acción​

Valores personales​y compromiso​

Amor y respeto​

Respeto de la norma y​apertura al cambio​

Reflexión y oración​

Alimentación​

Vocación y​competencias​

Coherencia​

Sexualidad y equidad de género​

Actitud de servicio y​responsabilidad social​

Coherencia​entre fe y vida​

Uso del tiempo​

Capacidad de​expresión​

Alegría de vivir y​sentido del humor​

Familia​

Identidad cultural​

Diálogo​interreligioso​

Aire libre, deportes​y recreación​

Ciencia y técnica​

Sentido de equipo​

Cooperacióninternacional​y compromiso con lapaz​

Integridad del mundo​natural​

La apropiación de los objetivos

Los enunciados de los objetivos intermedios y de los terminales son una oferta que cada joven (desde lobato) debe hacer suya, esto es, cada quien decide la forma para aproximarse lo más posible a dichos enunciados de acuerdo a su propia personalidad.

Esta apropiación y aproximación alo enunciado se realiza a través de actividades, propósitos ymetas personales de acuerdo a la edad del joven.

La malla de objetivos para cada edad o sección se trata de una oferta que resultará educativa sólo cuando cada niño, niña o joven la convierta en un objetivo personal.

Me preocupo porque mi cuerpo esté limpio.

Oferta que se encuentra en la malla de objetivos

Actividad personal redactada por el lobato

Me lavaré los dientes después de cada comida.

OBJETIVO PERSONAL = OBJETIVO EDUCATIVO

Los objetivos se vuelven educativos cuando las personas los hacen propios.

¿Los objetivos se logran, se dan, se alcanzan o se desarrollan?La expresión correcta es: “los objetivos se desarrollan.”No son exámenes, son un continuo, un devenir de nuestra conducta cotidiana, de nuestra manera de relacionarnos con nosotros mismos, con el mundo del que formamos parte, con los otros y con Dios.

Este desarrollo de conocimientos, destrezas, habilidades y valores se realiza ya sea:

• Profundizándolos, si reconocen que se poseen: SE RECONOCE.
• Como desafío para su incorporación a la conducta habitual: MEDIANTE UN PROPÓSITO.

Bibliografía Asociación de Scouts de México A.C. Pautas de Observación (2014). México: ASMAC. Asociación de Scouts de México A.C. Ajustes del Programa de Jóvenes y su implementación (2018). México: ASMAC.Organización Mundial del Movimiento Scout. Oficina Scout Interamericana. Objetivos educativos del movimiento scout. (1995). Santiago de Chile: Colorama.