BASES CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA Y PREESCOLAR
Presentado por: Karen Ipaz, Carolina Ladino y Carolina Montoya.
Se reconoce la educación inicial como un derecho impostergable en los niños menores de 6 años. (política de Cero a Siempre, ley 1804 del 2016)
Proposito: implementar mecanismos necesarios para promover el desarrollo de los niños y niñas en la primera infancia.
DOS ENTES PRINCIPALES
1. FUNDAMENTACIÓN
-Currículo basado en la experiencia
-Saber pedagógico
-Desarrollo y aprendizaje
-Interacciones y actividades rectoras.
2. ORGANIZACIÓN CURRICULAR Y PEDAGÓGICA
Campo de experiencia, 4 momentos principales: -Saber indagar -Proyectar -Vivir la experiencia -Valorar el procesos.
ENTRE NACER, CAMINAR EN LOS BRAZOS DEL ADULTO Y DESPLAZARSE POR EL ESPACIO.
Los niños y las niñas construyen su identidad en relación con los otros; se sienten queridos y valoran positivamente pertenecer a una familia, cultura y mundo
LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS SON COMUNICADORES ACTIVOS DE SUS IDEAS, SENTIMIENTOS Y EMOCIONES; EXPRESAN, IMAGINAN Y REPRESENTAN SU REALIDAD.
1. Los niños y las niñas nombran el mundo e inventan otros nuevos a partir de las palabras y la literatura.2. Los niños y las niñas exploran diversos lenguajes expresivos.3. Los niños y las niñas disfrutan aprender; exploran y se relacionan con el mundo para comprenderlo y construirlo.4. Los niños y las niñas descubren las características de los objetos y les dan diversos usos.
VER MáS
LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
- Sitúa a los maestros de primera infancia como protagonistas y constructores de propuestas educativas que promueven el desarrollo integral de los niños y las niñas.
- El reto consiste en lograr que la organización de la práctica pedagógica sea abierta y flexible, no una programación lineal o rutinaria; que se centre realmente en los procesos de desarrollo de los niños y las niñas, y desde allí se proyecte y materialice.
- Valorar el proceso - Vivir la experiencia - INDAGAR - Proyectar como elementos claves en la práctica pedagógica.
MÁS
BASES CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA Y PREESCOLAR
LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
Conocer a las familias implica tener
presente que Colombia es un país pluriétnico y multicultural; esto invita a maestras y maestros a indagar sobre las historias, orígenes, intereses, estructuras, dinámicas, costumbres, hábitos alimenticios, creencias y expectativas de las familias frente al aprendizaje de sus hijos.
HERRAMIENTAS PARA LA INDAGACIÓN
Diarios de campo.
Comunicación entre maestras y maestros.
Observadores.
Mantenerse actualizados con respecto a los referentes técnicos para la educación inicial y preescolar.
PROYECTAR Y VALORAR EL PROCESO
Proyectar se refiere a las formas en que las maestras y los maestros organizan los procesos que ocurren en la práctica pedagógica, con miras a potenciar el desarrollo y los aprendizajes de los niños y las niñas a partir de las interacciones. Valorar el proceso tiene que ver con observar, escuchar y reflexionar sobre aquello que se indaga, se proyecta y se vive en la cotidianidad de la práctica pedagógica.
BASES CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN INICIAL Y PREESCOLAR·
Carolina Ladino Castrillon
Created on April 30, 2021
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BASES CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA Y PREESCOLAR
Presentado por: Karen Ipaz, Carolina Ladino y Carolina Montoya.
Se reconoce la educación inicial como un derecho impostergable en los niños menores de 6 años. (política de Cero a Siempre, ley 1804 del 2016)
Proposito: implementar mecanismos necesarios para promover el desarrollo de los niños y niñas en la primera infancia.
DOS ENTES PRINCIPALES
1. FUNDAMENTACIÓN
-Currículo basado en la experiencia -Saber pedagógico -Desarrollo y aprendizaje -Interacciones y actividades rectoras.
2. ORGANIZACIÓN CURRICULAR Y PEDAGÓGICA
Campo de experiencia, 4 momentos principales: -Saber indagar -Proyectar -Vivir la experiencia -Valorar el procesos.
ENTRE NACER, CAMINAR EN LOS BRAZOS DEL ADULTO Y DESPLAZARSE POR EL ESPACIO.
Los niños y las niñas construyen su identidad en relación con los otros; se sienten queridos y valoran positivamente pertenecer a una familia, cultura y mundo
LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS SON COMUNICADORES ACTIVOS DE SUS IDEAS, SENTIMIENTOS Y EMOCIONES; EXPRESAN, IMAGINAN Y REPRESENTAN SU REALIDAD.
1. Los niños y las niñas nombran el mundo e inventan otros nuevos a partir de las palabras y la literatura.2. Los niños y las niñas exploran diversos lenguajes expresivos.3. Los niños y las niñas disfrutan aprender; exploran y se relacionan con el mundo para comprenderlo y construirlo.4. Los niños y las niñas descubren las características de los objetos y les dan diversos usos.
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
MÁS
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LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
Conocer a las familias implica tener presente que Colombia es un país pluriétnico y multicultural; esto invita a maestras y maestros a indagar sobre las historias, orígenes, intereses, estructuras, dinámicas, costumbres, hábitos alimenticios, creencias y expectativas de las familias frente al aprendizaje de sus hijos.
HERRAMIENTAS PARA LA INDAGACIÓN
Diarios de campo.
Comunicación entre maestras y maestros.
Observadores.
Mantenerse actualizados con respecto a los referentes técnicos para la educación inicial y preescolar.
PROYECTAR Y VALORAR EL PROCESO
Proyectar se refiere a las formas en que las maestras y los maestros organizan los procesos que ocurren en la práctica pedagógica, con miras a potenciar el desarrollo y los aprendizajes de los niños y las niñas a partir de las interacciones. Valorar el proceso tiene que ver con observar, escuchar y reflexionar sobre aquello que se indaga, se proyecta y se vive en la cotidianidad de la práctica pedagógica.