PROYECTO LAS FLORES INFANTIL 3 AÑOS

proyecto las flores

Infantil 3 años Mari Carmen Berrio

EMPEZAR

1. ACTIVIDAD MOTIVADORA

La seño Inés HA recibido en clase un ramo de flores con una nota ¡qué flores tan bonitas! Ella se compromete a compartir con cada niño una flor a cambio de que al día siguiente le traigamos por escrito el nombre de la flor que se llevan a casa ¿Cumplirán el reto propuesto por la seño?

las flores

Nos llevamos cada uno nuestra flor a casa, mañana traeremos de vuelta al cole la ficha con el nombre de la flor escrita por detrás.

Petunias

RETO CONSEGUIDO

¿Cómo se llamaba la flor?¡Margarita! Cumplido el reto, la seño Inés nos regala una maceta para la clase ¿Cómo la cuidamos? ¿Cómo se llama la flor de esta maceta? Esta flor se llama petunia.

Composición de palabras: Margaritas, flores, petunias

Le presentamos las letras desordenadas y haciendo el sonido averiguamos entre todos el orden de las letras para formar las palabras.

esquema flores

Han escrito la palabra margarita ¡Ya tenemos nuestra maceta de petunias! y hemos hecho un esquema sobre las flores.

¿Qué sabemos sobre las flores y el cuidado de las plantas?

conoc imientos previos que tienen sobre el tema

Así dibujo una flor

Dibujo una flor como yo sé

Aprendemos a trasplantar una planta de un casco a otro más grande y vemos las partes de la flor. ¡Observamos sus raíces!

Echamos tierra en el casco, pasamos la planta de un tiesto a otro y después la regamos, ¡que divertido!

Partes de una PLANTA

Vemos vídeos sobre flores, partes y características

¿Cómo planta ústed las flores?

¡Aprendemos y bailamos la canción!

EL HUERTO

Hacemos un espantapájaros

Colocamos nuestro espantapájaros en el huerto ¿para qué sirve un espantapájaros?

Plantamos lechugas

3. Regamos

1. Preparamos el terreno

2. Plantamos lechuga

Hacemos un hoyo, echamos tierra y apretamos.

Y por último regamos

Removemos la tierra, quitamos las hiervas

4. En el calendario, recordamos el día en que regamos nuestras lechugas.

1. Yo voy a plantar...

2. Escribo lechuga como yo sé

Realizamos ficha

3. Picamos foto y pegamos

5. Observamos ¿qué hay plantado en el huerto? ¡Hay habas!

6. Cómo son las habas por dentro? Nos llevamos a casa habas y las probamos ¡qué ricas!

Al salir a regar las lechugas, hemos estado observando a lechugón con detalle para luego poder dibujarlo en clase

en el huerto hemos visto mariquitas y un bibhito que cuando lo tocabas se hacía una bola ¡es un bichobola!

La tarea de hoy es ayudar a la mariquita a buscar el camino correcto para jugar con sus amigas ¡Ánimo!

comenzamos con nuestro "cuaderno de jardinería"

Mandamos a casa una nota, cada uno tendremos que traer a clase una flor diferente el día indicado y así crearemos nuestro" Cuaderno de Jardinería, en él estará la foto de cada uno de nosotros con su flor ¡aprenderemos mucho sobre los distintos tipos de flores! ¡todas son preciosas!

MARIPOSA

Coloreamos la mariposa siguiendo las indicaciones y escribimos MARIPOSA como sabemos.

día de la familia

Manualidad para regalar en el día de la familia. Estampamos en cartón con pintura de dedos para crear fondo, pegamos foto y corazones volando.

familia

historia de una semilla

Pincha aquí

Recitamos poesía con imágenes, aprendemos para depués dramatizarla. Realizamos ficha de escritura espontánea. Escribo las palabras de los dibujos pensando en los sonidos y como yo se. Y hemos coloreado la flor de la poesía en serie. ¡Qué bien ha salido!

HISTORIA DE UNA SEMILLA

Dibujamos y coloreamos los elementos que aparecen en la poesía presentados anteriormente en imágenes. Después escribo su nombre como "yo sé" (escritura espontánea).

CUADERNO DE JARDINERÍA

1. HOY LE HA TOCADO A LIAM, NOS TRAE ROSAS

2. REALIZAMOS FICHA LIBRO JARDINERÍA

3. ANÉCDOTA CURIOSA

Laura nos cuenta que las flores tiene nombre y apellido como nosotros

Escribo como sé el nombre de la flor, la dibujo y pego foto. Debajo escribo mi nombre.

Conversamos sobre su olor, color, textura, y alguna característica.

Cuaderno de jardinería

Presentamos la flor, sus características, componemos su nombre con letras móviles y realizamos ficha del cuaderno de jardinería.

nuestro cuaderno

Seguimos trabajando diferentes tipos de flores: rosa y campanula.

Cuaderno de jardinería

Vemos vídeos de estas flores. David nos ha explicado: que el girasol sigue el movimiento del sol. ¡Les ha resultado muy interesante!

actividades matemáticas

1. Colocamos tantas fichas como número indica

2. Con pintura de dedos estampamos nuestra huella

3. Puzle, asociamos número con la cantidad

matemáticas

3. CON LA RECTA

1.TARJETAS NÚMEROS

2. CON DEDOS

Colocamos boca abajo las tarjetas, damos la vuelta y decimos el número.

Cada niño en su mesa con la recta delante, tienen que poner la ficha en el número que dice la seño.

Sacamos tantos dedos como indica la cantidad

¡¡¡seguimos con más mates!!!

3. PIZARRA INDIVIDUAL EN AMBIENTES

1. HACEMOS SERIES

2. TRABAJAMOS LA ATENCIÓN

Utilizando diferentes colores y formas

Repasamos y reforzamos contenido: trazo de los números.

APRENDEMOS MATEMÁTICAS

Concepto igual/ diferente

Iniciamos el concepto de suma.

MATEMÁTICAS

Una vez que ya sabemos colocar los números en orden del 1 al 9, podemos realizar este tipo de actividad. Primero el niño coloca los números del 1 al 9 diciéndolo en voz alta. Posteriormente la seño retira un número y tienen que decir qué número es el que falta en la recta.

TRABAJO POR AMBIENTES: MESA DE JARDINERÍA

¿QUÉ TRABAJAMOS CON LA MESA DE JARDINERÍA? -Cuidado de las plantas -Uso y conocimiento de utensilios propios de jardinería -Trasplantar una planta -Conocer y respetar las normas expuestas en el ambiente -Trabajo sensorial: explorar e investigar con la tierra a través del tacto, oler las flores, utilizando el sentido del olfato, observar el color de las flores (vista,..). -Utilizamos diferentes moldes para trabajar con la tierra.

trabajo por ambientes

Va llegando el verano y con el ....la calor.¡ Vamos a experimentar con el agua! Navegamos con barquitos y llenamos botes con embudos, de esta manera trabajamos la motricidad fina, la coordinación óculo -manual y el tacto.

GRAFISMO CREATIVO

APRENDO Y REALIZO DIFERENTES TIPOS DE TRAZOS

eN EL HUERTO

Una mamá nos trae una rama de cerezo con cerezas, para que veamos su fruto. Vamos al huerto y probamos habas y guisantes, ¡que buenos!

distintos tipos de plantas: -CACTUS -CARNÍVORAS -CURATIVAS -QUE USAMOS PARA LAS COMIDAS

Vemos vídeos sobre las plantas carnívoras y hacemos ficha alusiva

Investigación e información sobre distintos tipos de plantas

plantas curativas

Esta planta se llama Aloe Vera, sirve para curar. Su preparación: 1. Cortamos 2. Pelamos 3. Extendemos en la piel Seguimos el orden en que utilizamos el aloe vera de manera secuencial. Observamos su forma, ¿cómo es? por dentro y por fuera, ¿es blando?, su textura, etc.

Obra pintor: Campo de amapolas: Monet. Observamos su obra, vemos imágenes en pizarra digital. Trabajamos palabras: AMAPOLAS- MONET. Escribimos palabras pensando en el sonido de las letras y componemos palabra con letras móviles. ¡Por último realizamos nuestra propia obra de arte!

MANDALAS DE FLORES

Hemos elegido la mandala que más nos ha gustado, la hemos coloreado escuchando música relajante para estar concentrados y no salirnos al pintar. ¡qué bonitas nos han quedado!

sembrando semillas

Sembramos habichuelas o lentejas: 1. Echamos algodón en un vaso trasparente. 2. Depositamos la semilla en el interior del algodón. 3. Regamos

TARJETAS DE VOCABULARIO

1. PRESENTAMOS TARJETAS DE VOCABULARIO CON LAS IMÁGENES Y PALABRAS CORRESONDIENTES

2. ASOCIAMOS EL SONIDO DE LAS LETRAS CON LA PALABRA

3. COLOCAMOS TARJETA DE LA PALABRA EN LA IMÁGEN QUE CORRESPONDE

panel de letras

En este panel, quedan reflejadas las letras que ya sabemos. ¡Vamos a hacer un juego! La seño señala una letra... los alumnos tienen que decir qué nombres de los niños de clase empiezan con esa letra... Por ejemplo: ¿Qué nombres empiezan por la letra D? Los niños contestan: David y Daniela. ¡Son unos campeones, han acertado! así lo hacemos con el resto de letras.

Por fin podemos recoger nuestras lechugas. ¡Ha llegado el momento! ¡Cuánto han crecido y qué bien la hemos cuidado1Hemos ido al huerto y cada uno con la ayuda de la seño hemos sacado la lechuga para llevárnosla a casa y probarla.

aprendiendo a pensar

Hoy el maestro Juanma ha venido a clase a darnos de su caja fuerte 3 monedas de 1 euro para comprar macetas, ¿ Cuántas macetas podremos comprar?

Trabajamos oficio floristera ¿dónde trabaja? ¿en qué consiste?

una amiga floristera nos manda vídeo

Vemos vídeo y vamos a conseguir el reto ¿Qué nos pide la señora floristera? ¿Cuántas macetas podemos comprar con 3 monedas de 1 euro? Después compraremos la maceta que los nños hayan elegido y que pueden comprar.

ESCRIBO COMO YO SÉ GIRASOLES, ESCUCHANDO EL SONIDO DE LAS LETRAS

girasoles de van gogh

3. CON PINTURA DE DEDOS HACEMOS LOS PÉTALOS CON UN TENEDOR

2. HACEMOS NUESTRA OBRA DE ARTE

1. TRABAJAMOS TÍTULO Y AUTOR

Mi clase. portada del proyecto las flores

audición

3. ORDENAMOS LAS SÍLABAS TENIENDO EN CUENTA EL SONIDO DE LAS LETRAS Y ASÍ FORMAMOS LA PALABRA

1. TRABAJAMOS EL TÍTULO DE LA AUDICIÓN

2. CONTAMOS LAS SÍLABAS QUE TIENE LA PALABRA PRIMAVERA CON PALMADAS

PRIMAVERA DE VIVALDI

Escuchamos audición, ¿cómo me siento? triste, contento relajado. Realizamos ficha: 1. Escribo como sé el nombre del autor: VIVALDI 2.Componemos la palabra primavera anteriormente trabajada en asamblea. 3. Dibujo flores y como me siento.

MIS PRIMEROS TRAZOS

HACEMOS TRAZOS

TRABAJAMOS LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS

taller de perfumes

1. MACHACAMOS LAVANDA

2.AÑADIMOS AGUA Y ALCOHOL

3. MOVEMOS LENTAMENTE

4.DEJAMOS REPOSAR. FILTRAR

taller de perfumes

1. SENTIDO DEL OLFATO: ¡QUÉ BIEN HUELE!

2. REALIZAMOS FICHA: COPIAMOS LOS INGREDIENTES

3. ¡YA TENEMOS NUESTRO PERFUME!

¡gracias!

¡FELICES VACACIONES!