PROYECTO LAS FLORES INFANTIL 3 AÑOS

Infantil 3 añosMari Carmen Berrio

proyecto las flores

EMPEZAR

1. ACTIVIDAD MOTIVADORA

La seño Inés HA recibido en clase un ramo de flores con una nota ¡qué flores tan bonitas! Ella se compromete a compartir con cada niño una flor a cambio de que al día siguiente le traigamos por escrito el nombre de la flor que se llevan a casa ¿Cumplirán el reto propuesto por la seño?

Nos llevamos cada uno nuestra flor a casa, mañana traeremos de vuelta al cole la ficha con el nombre de la flor escrita por detrás.

las flores

Petunias

¿Cómo se llamaba la flor?¡Margarita! Cumplido el reto, la seño Inés nos regala una maceta para la clase ¿Cómo la cuidamos? ¿Cómo se llama la flor de esta maceta? Esta flor se llama petunia.

RETO CONSEGUIDO

Le presentamos las letras desordenadas y haciendo el sonido averiguamos entre todos el orden de las letras para formar las palabras.

Composición de palabras: Margaritas, flores, petunias

Han escrito la palabra margarita ¡Ya tenemos nuestra maceta de petunias! y hemos hecho un esquema sobre las flores.

esquema flores

conoc imientos previos que tienen sobre el tema

¿Qué sabemos sobre las flores y el cuidado de las plantas?

Dibujo una flor como yo sé

Así dibujo una flor

Echamos tierra en el casco, pasamos la planta de un tiesto a otro y después la regamos, ¡que divertido!

Aprendemos a trasplantar una planta de un casco a otro más grande y vemos las partes de la flor. ¡Observamos sus raíces!

Vemos vídeos sobre flores, partes y características

Partes de una PLANTA

¡Aprendemos y bailamos la canción!

¿Cómo planta ústed las flores?

EL HUERTO

Colocamos nuestro espantapájaros en el huerto ¿para qué sirve un espantapájaros?

Hacemos un espantapájaros

Y por último regamos

3. Regamos

Hacemos un hoyo, echamos tierra y apretamos.

2. Plantamos lechuga

Removemos la tierra, quitamos las hiervas

1. Preparamos el terreno

Plantamos lechugas

Realizamos ficha

4. En el calendario, recordamos el día en que regamos nuestras lechugas.

5. Observamos ¿qué hay plantado en el huerto? ¡Hay habas!

6. Cómo son las habas por dentro? Nos llevamos a casa habas y las probamos ¡qué ricas!

1. Yo voy a plantar...

2. Escribo lechuga como yo sé

3. Picamos foto y pegamos

Al salir a regar las lechugas, hemos estado observando a lechugón con detalle para luego poder dibujarlo en clase

La tarea de hoy es ayudar a la mariquita a buscar el camino correcto para jugar con sus amigas ¡Ánimo!

en el huerto hemos visto mariquitas y un bibhito que cuando lo tocabas se hacía una bola ¡es un bichobola!

Mandamos a casa una nota, cada uno tendremos que traer a clase una flor diferente el día indicado y así crearemos nuestro" Cuaderno de Jardinería, en él estará la foto de cada uno de nosotros con su flor ¡aprenderemos mucho sobre los distintos tipos de flores! ¡todas son preciosas!

comenzamos con nuestro "cuaderno de jardinería"

MARIPOSA

Coloreamos la mariposa siguiendo las indicaciones y escribimos MARIPOSA como sabemos.

familia

Manualidad para regalar en el día de la familia. Estampamos en cartón con pintura de dedos para crear fondo, pegamos foto y corazones volando.

día de la familia

Pincha aquí

Recitamos poesía con imágenes, aprendemos para depués dramatizarla. Realizamos ficha de escritura espontánea. Escribo las palabras de los dibujos pensando en los sonidos y como yo se. Y hemos coloreado la flor de la poesía en serie. ¡Qué bien ha salido!

historia de una semilla

Dibujamos y coloreamos los elementos que aparecen en la poesía presentados anteriormente en imágenes. Después escribo su nombre como "yo sé" (escritura espontánea).

HISTORIA DE UNA SEMILLA

Laura nos cuenta que las flores tiene nombre y apellido como nosotros

3. ANÉCDOTA CURIOSA

Escribo como sé el nombre de la flor, la dibujo y pego foto. Debajo escribo mi nombre.

2. REALIZAMOS FICHA LIBRO JARDINERÍA

Conversamos sobre su olor, color, textura, y alguna característica.

1. HOY LE HA TOCADO A LIAM, NOS TRAE ROSAS

CUADERNO DE JARDINERÍA

Presentamos la flor, sus características, componemos su nombre con letras móviles y realizamos ficha del cuaderno de jardinería.

Cuaderno de jardinería

Seguimos trabajando diferentes tipos de flores: rosa y campanula.

nuestro cuaderno

Vemos vídeos de estas flores. David nos ha explicado: que el girasol sigue el movimiento del sol. ¡Les ha resultado muy interesante!

Cuaderno de jardinería

3. Puzle, asociamos número con la cantidad

2. Con pintura de dedos estampamos nuestra huella

1. Colocamos tantas fichas como número indica

actividades matemáticas

Cada niño en su mesa con la recta delante, tienen que poner la ficha en el número que dice la seño.

3. CON LA RECTA

Sacamos tantos dedos como indica la cantidad

2. CON DEDOS

Colocamos boca abajo las tarjetas, damos la vuelta y decimos el número.

1.TARJETAS NÚMEROS

matemáticas

Repasamos y reforzamos contenido: trazo de los números.

3. PIZARRA INDIVIDUAL EN AMBIENTES

2. TRABAJAMOS LA ATENCIÓN

Utilizando diferentes colores y formas

1. HACEMOS SERIES

¡¡¡seguimos con más mates!!!

Concepto igual/ diferente

Iniciamos el concepto de suma.

APRENDEMOS MATEMÁTICAS

Una vez que ya sabemos colocar los números en orden del 1 al 9, podemos realizar este tipo de actividad. Primero el niño coloca los números del 1 al 9 diciéndolo en voz alta. Posteriormente la seño retira un número y tienen que decir qué número es el que falta en la recta.

MATEMÁTICAS

¿QUÉ TRABAJAMOS CON LA MESA DE JARDINERÍA?-Cuidado de las plantas-Uso y conocimiento de utensilios propios de jardinería-Trasplantar una planta-Conocer y respetar las normas expuestas en el ambiente -Trabajo sensorial: explorar e investigar con la tierra a través del tacto, oler las flores, utilizando el sentido del olfato, observar el color de las flores (vista,..).-Utilizamos diferentes moldes para trabajar con la tierra.

TRABAJO POR AMBIENTES: MESA DE JARDINERÍA

Va llegando el verano y con el ....la calor.¡ Vamos a experimentar con el agua! Navegamos con barquitos y llenamos botes con embudos, de esta manera trabajamos la motricidad fina, la coordinación óculo -manual y el tacto.

trabajo por ambientes

APRENDO Y REALIZO DIFERENTES TIPOS DE TRAZOS

GRAFISMO CREATIVO

Una mamá nos trae una rama de cerezo con cerezas, para que veamos su fruto. Vamos al huerto y probamos habas y guisantes, ¡que buenos!

eN EL HUERTO

Investigación e información sobre distintos tipos de plantas

Vemos vídeos sobre las plantas carnívoras y hacemos ficha alusiva

distintos tipos de plantas:-CACTUS-CARNÍVORAS-CURATIVAS-QUE USAMOS PARA LAS COMIDAS

Esta planta se llama Aloe Vera, sirve para curar. Su preparación:1. Cortamos2. Pelamos3. Extendemos en la pielSeguimos el orden en que utilizamos el aloe vera de manera secuencial. Observamos su forma, ¿cómo es? por dentro y por fuera, ¿es blando?, su textura, etc.

plantas curativas

Obra pintor: Campo de amapolas: Monet. Observamos su obra, vemos imágenes en pizarra digital. Trabajamos palabras: AMAPOLAS- MONET. Escribimos palabras pensando en el sonido de las letras y componemos palabra con letras móviles. ¡Por último realizamos nuestra propia obra de arte!

Hemos elegido la mandala que más nos ha gustado, la hemos coloreado escuchando música relajante para estar concentrados y no salirnos al pintar. ¡qué bonitas nos han quedado!

MANDALAS DE FLORES

Sembramos habichuelas o lentejas:1. Echamos algodón en un vaso trasparente.2. Depositamos la semilla en el interior del algodón.3. Regamos

sembrando semillas

3. COLOCAMOS TARJETA DE LA PALABRA EN LA IMÁGEN QUE CORRESPONDE

2. ASOCIAMOS EL SONIDO DE LAS LETRAS CON LA PALABRA

1. PRESENTAMOS TARJETAS DE VOCABULARIO CON LAS IMÁGENES Y PALABRAS CORRESONDIENTES

TARJETAS DEVOCABULARIO

En este panel, quedan reflejadas las letras que ya sabemos. ¡Vamos a hacer un juego! La seño señala una letra... los alumnos tienen que decir qué nombres de los niños de clase empiezan con esa letra... Por ejemplo: ¿Qué nombres empiezan por la letra D? Los niños contestan: David y Daniela. ¡Son unos campeones, han acertado! así lo hacemos con el resto de letras.

panel de letras

Por fin podemos recoger nuestras lechugas. ¡Ha llegado el momento! ¡Cuánto han crecido y qué bien la hemos cuidado1Hemos ido al huerto y cada uno con la ayuda de la seño hemos sacado la lechuga para llevárnosla a casa y probarla.

Hoy el maestro Juanma ha venido a clase a darnos de su caja fuerte 3 monedas de 1 euro para comprar macetas, ¿ Cuántas macetas podremos comprar?

aprendiendo a pensar

Trabajamos oficio floristera ¿dónde trabaja? ¿en qué consiste?

Vemos vídeo y vamos a conseguir el reto ¿Qué nos pide la señora floristera? ¿Cuántas macetas podemos comprar con 3 monedas de 1 euro? Después compraremos la maceta que los nños hayan elegido y que pueden comprar.

una amiga floristera nos manda vídeo

ESCRIBO COMO YO SÉ GIRASOLES, ESCUCHANDO EL SONIDO DE LAS LETRAS

3. CON PINTURA DE DEDOS HACEMOS LOS PÉTALOS CON UN TENEDOR

2. HACEMOS NUESTRA OBRA DE ARTE

1. TRABAJAMOS TÍTULO Y AUTOR

girasoles de van gogh

Mi clase. portada del proyecto las flores

3. ORDENAMOS LAS SÍLABAS TENIENDO EN CUENTA EL SONIDO DE LAS LETRAS Y ASÍ FORMAMOS LA PALABRA

2. CONTAMOS LAS SÍLABAS QUE TIENE LA PALABRA PRIMAVERA CON PALMADAS

1. TRABAJAMOS EL TÍTULO DE LA AUDICIÓN

audición

Escuchamos audición, ¿cómo me siento? triste, contento relajado. Realizamos ficha: 1. Escribo como sé el nombre del autor: VIVALDI2.Componemos la palabra primavera anteriormente trabajada en asamblea.3. Dibujo flores y como me siento.

PRIMAVERA DE VIVALDI

MIS PRIMEROS TRAZOS

TRABAJAMOS LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS

HACEMOS TRAZOS

4.DEJAMOS REPOSAR. FILTRAR

3. MOVEMOS LENTAMENTE

2.AÑADIMOS AGUA Y ALCOHOL

1. MACHACAMOS LAVANDA

taller de perfumes

3. ¡YA TENEMOS NUESTRO PERFUME!

2. REALIZAMOS FICHA: COPIAMOS LOS INGREDIENTES

1. SENTIDO DEL OLFATO: ¡QUÉ BIEN HUELE!

taller de perfumes

¡FELICES VACACIONES!

¡gracias!